Prof. Dr. SARE ŞENG&#220;L

Uluslararası Psiko-Sosyal Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, sa.5, ss.171-197, 2023 (Hakemli Dergi)

8. Duyuşsal bileşenler açısından problem kurmaya yönelik SSCI indeksli çalışmaların incelenmesi.

ŞENGÜL S., Gerez Cantimer G.

International Journal of Educational Studies in Mathematics , 2023 (Hakemli Dergi)

9. Örnek olay yönteminin matematik dersindeki çevrimiçi uygulamasına yönelik saha deneyimleri.

Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Dergisİ , cilt.5, sa.3, ss.254-277, 2022 (Hakemli Dergi)

10. Matematik öğretmen adaylarının öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında web destekli öğretim uygulamalarına yönelik deneyimleri.

International Journal of Human Studies , cilt.5, sa.9, ss.80-102, 2022 (Hakemli Dergi)

11. Eğitimde Örnek Olay Yöntemi Üzerine Yapılan Araştırmaların İncelenmesi Volume 7 Issue 17

Gerez Cantimer G., Şengül S.

Pearson Journal Of Social Sciences & Humanities , cilt.7, sa.17, ss.148-171, 2022 (Hakemli Dergi)

12. Sınıf Öğretmen Adayları ve Öğretmenlerinin Veri İşleme Bağlamındaki İspat Şemaları ile Matematiksel İspat Hakkındaki Görüşleri

ŞENGÜL S., YILMAZ D.

PEARSON JOURNAL OF SOCIAL SCIENCES & HUMANITIES , cilt.7, sa.17, ss.218-242, 2022 (Hakemli Dergi)

13. 3. Erdoğan, N. ve Şengül, S. (2021). Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Bağlamında Matematiksel Zihin Alışkanlıklarındaki Gelişiminin İncelenmesi.[Study on the Development of Secondary School 5th Grader’s Mathematical Habits of Mind in the Context of Problem Posing] 5(18), 73-95.

ERDOĞAN N., ŞENGÜL S.

Asya Studies-Academic Social Studies / Akademik Sosyal Araştırmalar, , cilt.5, sa.18, ss.73-95, 2021 (Hakemli Dergi)

14. Investıgatıon of secondary educatıon mathematıcs currıculum ın the context of 21st century skılls. Vol.6,

ŞENGÜL S., MANCOĞLU KAPLAN E., Atabay Y., Tutkun N., Yıldız B.

Pearson Journal of Scoial Sciences & Humanities. , cilt.6, sa.16, ss.113-134, 2021 (Hakemli Dergi)

15. Senaryolaştırılmış kavram karikatürlerinin 5. ve 6. sınıf öğrencilerinin ölçüsel tahmin becerilerine ve strateji tercihlerine etkisinin incelenmesi

BUDAK E. B., ŞENGÜL S.

Asya Studies , cilt.5, sa.17, ss.49-75, 2021 (Hakemli Dergi)

16. 8. Sınıf Öğrencilerinin DNR Tabanlı Öğretime Yönelik Görüşleri: Problem Çözme ve Problem Kurma Bağlamında

asya studies , cilt.5, sa.16, ss.31-49, 2021 (Hakemli Dergi)

17. Öğretmenlik uygulaması dersi kapsamında matematik öğretmen adaylarının zihinlerinde algıladıkları öğretmen profillerini gerçekleştirebilme düzeylerinin incelenmesi.

Şengül S., Şatır Altınel Ç.

Trakya Eğitim Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.783-801, 2021 (Hakemli Dergi)

18. The Examination of Argumentation Based Problem Solving Processes of 10th Grade Students in the Context of Quadratic Equations.

Acta Didactica Napocensia , cilt.14, sa.1, ss.46-63, 2021 (Hakemli Dergi)

19. Evaluatıon of Mathematıcs Currıculum in Prımary Educatıon In Terms of 21st Century Skılls.

ŞENGÜL S., Nur Elmalı E., Çorbacı Z.

Pearson Journal of Scoial Sciences & Humanities , 2021 (Hakemli Dergi)

20. An evaluatıon of mathematıcs secondary school currıcula from the perspective of 21st century skılls.

ŞENGÜL S., Erçoban M., Öztürk Zora L.

Pearson Journal of Scoial Sciences & Humanities. , cilt.6, sa.16, ss.145-166, 2021 (Hakemli Dergi)

21. Self-Efficacy Perceptions of Special Education Teachers Regarding Teaching Mathematics

Gerez Cantimer G., Şengül S., Akcin N.

HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.35, sa.2, ss.306-319, 2020 (ESCI)

22. Matematik ve fen öğretiminde güven, bağlılık, işbirliği ve öğrenci düşüncesi inançları ölçeğinin uyarlama çalışması.

Journal of Higher Education and Science , cilt.10, sa.1, ss.114-125, 2020 (Hakemli Dergi)

23. Matematik eğitiminde öz yeterlilik araştırmalarının incelenmesi

ÇEKİRDEKCİ S., ŞENGÜL S., DOĞAN M. C.

Ege Eğitim Dergisi , cilt.21, sa.2, ss.16-35, 2020 (Hakemli Dergi)

24. 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KULLANDIKLARI SAYI HİSSİ STRATEJİLERİNİN BELİRLENMESİ

Socıal Mentalıty and Researcher Thınkers Journal , cilt.6, sa.31, ss.680-695, 2020 (Hakemli Dergi)

25. The Evaluation of Inquiry Learning Skills towards Math of Middle School Students in terms of Inquiring, Evaluating, Reasoning, and Reflective-Thinking Skills for Problem-Solving

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.45, sa.201, ss.55-78, 2020 (SSCI)

26. Ortaokul öğrencilerinin matematik problemi oluşturma, matematik problemi çözme ve matematiğe yönelik tutumları arasındaki ilişkiler.

Katrancı Y., Şengül S.

Egitim Ve Bilim-Education And Science , cilt.44, ss.1-24, 2019 (SSCI)

27. The Relationship Between Middle School Students' Attitudes Towards Mathematical Problem-Posing, Attitudes Towards Mathematical Problem-Solving, and Attitudes Towards Mathematics

Katrancı Y., Şengül S.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.44, ss.1-24, 2019 (SSCI)

28. 8. Sınıf öğrencilerinin matematiksel problemler bağlamındaki argümantasyon süreçlerinin incelenmesi.

Şengül S., Tavşan S.

Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi. , cilt.27, ss.1679-1693, 2019 (Hakemli Dergi)

29. Yansıtıcı düşünme etkinliklerinin altıncı sınıf öğrencilerinin matematik tutumuna etkisi. .

Erdoğan F., Şengül S.

Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.27, ss.247-260, 2019 (Hakemli Dergi)

30. The relationship between mathematical literacy and visual math literacy self-efficacy perceptions of middle school students

Katrancı Y., Şengül S.

PEGEM EĞİTİM VE ÖĞRETİM DERGİSİ , cilt.9, ss.1113-1138, 2019 (ESCI)

31. The Realationship Between Number Sense and Metacongnition

Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, ss.2465-2481, 2018 (Hakemli Dergi)

32. The Relationship between Middle School Students' Mathematics Anxiety and Their Mathematical Understanding

Kaba Y., Şengül S.

PEGEM EGITIM VE OGRETIM DERGISI , cilt.8, ss.599-622, 2018 (ESCI)

33. 8. Sınıf öğrencilerinin rutin olmayan problem bağlamındaki durumlarının araç/nesne-diyalektiği ve çerçeve dönüşümü açısından incelenmesi

Şengül S., Tavşan S.

International Journal of Social Science. , sa.65, ss.45-56, 2018 (Hakemli Dergi)

34. The Relationship Between Number Sense and Metacognition.

Cantimer Gerez G., Şengül S.

Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.9, sa.34, ss.2465-2481, 2018 (Hakemli Dergi)

35. Sekizinci sınıf öğrencilerinin karşılaştırma problemlerini çözmede sezgisel kural kullanımlarının incelenmesi. 67 , p. 9-28, . Doi number:

Şengül S., Fidan E.

International Journal of Social Science. , sa.67, ss.9-28, 2018 (Hakemli Dergi)

36. Öğrenciler Tamsayı Kavramından Ne Anlıyor? Öğrenci Gözüyle Tamsayılarda Kavram İmajı.

International Journal of Social Science. , sa.65, ss.29-50, 2018 (Hakemli Dergi)

37. Zenginleştirilmiş öğrenme ortamında 7. sınıf öğrencilerinin matematiksel zihin alışkanlıklarından iletişim kurma becerisinin gelişiminin incelenmesi.

Körükçü E., Şengül S.

International Journal of Social Science , sa.68, ss.1-40, 2018 (Hakemli Dergi)

38. DNR Tabanlı Öğretimin 8. Sınıf Öğrencilerinin Anlama ve Düşünme Yollarına Etkisinin İncelenmesi.

Yıldız F., Şengül S.

International Journal of Social Science. , sa.56, ss.83-130, 2017 (Hakemli Dergi)

39. 4. Sınıf Sayı Hissi Testinin Geliştirilmesi.

Çekirdekçi S., Şengül S., Doğan M. C.

Kalem Uluslararası Eğitim ve İnsan Bilimleri Dergisi. , cilt.7, sa.2, ss.441-473, 2017 (Hakemli Dergi)

40. Investigation of middle school students’ visual math literacy selfefficacy perceptions.

Şengül S., Kaba Y., Özdişci S.

New Trends and Issues. Proceedings on Humanities and Social Sciences. , cilt.4, ss.454-461, 2017 (Hakemli Dergi)

41. Öğrencilerinin harflerin anlamı ile ilgili düştükleri kavram yanılgılarının aritmetikten cebire geçiş süreci bağlamında incelenmesi

Yıldızhan B., Şengül S.

The Journal of International Lingual, Social and Educational Sciences , cilt.3, ss.249-268, 2017 (Hakemli Dergi)

42. The Effect of Cooperative Learning Method Enhanced with Metacognitive Strategies on Students' Metacognitive Skills in Math Course

Erdoğan F., Şengül S.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.42, ss.263-301, 2017 (SSCI)

43. Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Anlamalarının Farklı Değişkenler Açısından İncelenmesi.

Şengül S., Kaba Y., Erdoğan F.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.25, ss.1421-1434, 2017 (Hakemli Dergi)

44. The relationships between middle school students’ problem posing achievements and math problem solving attitudes: Fractions.

Kaba Y., Şengül S.

New Trends and Issues. Proceedings on Humanities and Social Sciences , cilt.4, ss.462-471, 2017 (Hakemli Dergi)

45. Zenginleştirilmiş Öğrenme Ortamında 7. Sınıf Öğrencilerinin Sebat Etme Becerisinin Gelişiminin İncelenmesi.

Körükçü E., Şengül S.

International Journal of Social Science. , sa.57, ss.163-198, 2017 (Hakemli Dergi)

46. 7. sınıf öğrencilerinin ölçüsel tahmin beceri ve stratejilerinin üstbilişsel bilgi bağlamında incelenmesi.

Şengül S., Budak E. B.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. , cilt.6, ss.149-160, 2017 (Hakemli Dergi)

47. Zihin Haritaları ve Metaforlar Aracılığı İle Okul Öncesi Öğretmeni Adaylarının Matematik Hakkındaki Düşüncelerinin İncelenmesi.

Şengül S., Kaba Y.

International Journal of Social Science. , sa.59, ss.71-87, 2017 (Hakemli Dergi)

48. 8. Sınıf Öğrencilerinin Olasılık Ve İstatistik İleilgili Anlama ve Düşünme Yollarının DNR Tabanlı Metodolojik Yaklaşımla İncelenmesi.

Yıldız F., Şengül S.

International Journal of Social Science. , sa.57, ss.199-226, 2017 (Hakemli Dergi)

49. Özel eğitim gereksinimli çocukların öğretmenlerinin mesleki özyeterlilik algılarının çeşitli değişkenlere göre incelenmesi. .

Cantimer Gerez G., Şengül S., Akçin F. N.

Journal of Human Sciences , cilt.14, ss.694-716, 2017 (Hakemli Dergi)

50. 6. sınıf öğrencilerinin ondalık gösterimlere ait çarpma ve bölme işlemlerinde kavram yanılgılarının belirlenmesi.

Şengül S., Sezgin A.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. , cilt.6, sa.2, ss.194-207, 2017 (Hakemli Dergi)

51. 7. sınıf öğrencilerinin matematik özyeterlik algılarının oran-orantı konusundaki başarıları üzerine etkisinin incelenmesi.

Şengül S., Erdoğan N.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi. , cilt.6, sa.2, ss.220-231, 2017 (Hakemli Dergi)

52. Ortaokul 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin çember konusundaki kavram yanılgıları ve hataları.

Gazi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.1, sa.3, ss.17-27, 2017 (Hakemli Dergi)

53. The Analysis of Middle School Students’ Anxieties-Apprehensions About Mathematics In Terms of Different Variables.

Çekirdekçi S., Şengül S., Doğan M. C.

Turkish Online Journal of Educational Technology Special Issue for INTE 2016. , ss.724-729, 2016 (Hakemli Dergi)

54. EXAMINING THE RELATIONSHIP BETWEEN NUMBER SENSE AND MATHEMATICS ACHIEVEMENT OF THE 4TH GRADE STUDENTS

e-Journal of New World Sciences Academy , cilt.11, ss.48-66, 2016 (Hakemli Dergi)

55. 4. Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Başarıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi.

Çekirdekçi S., Şengül S., Doğan M. C.

Qualitative Studies (NWSAQS , cilt.11, sa.4, ss.48-66, 2016 (Hakemli Dergi)

56. Developing of Rubric for Evaluating Problem Posing.

Kaba Y., Şengül S.

International Online Journal of Educational Sciences. , cilt.8, ss.8-25, 2016 (Hakemli Dergi)

57. The relationshıp between 7th and 8th grade students conceptual learning and mathematics self efficacy levels of subject of algebraic expressions and equations

Şengül S., Kaba Y., Aydın Y.

International Journal on New Trends in Education and Their Implications , cilt.7, ss.93-102, 2016 (Hakemli Dergi)

58. Öğrencilerin Matematik Dersindeki Akademik Başarı Ve Başarısızlık Nedenlerine Yönelik Görüşleri

Şengül S., Cantimer G.

International Journal of Social Science. Number , sa.51, ss.384-400, 2016 (Hakemli Dergi)

59. İlköğretim ve Ortaöğretim Matematik Öğretmen Adaylarının Sayı Hissinin İncelenmesi

Gülbağcı Dede H., Şengül S.

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education(TURCOMAT) , cilt.7, ss.285-303, 2016 (Hakemli Dergi)

60. The Anxiety and Evaluation Of 6th 7th And 8th Grade Of Elementary School Students For Matematics

Cantimer G., Şengül S.

The Journal of Academic Social Science Studies. , sa.48, ss.261-282, 2016 (Hakemli Dergi)

61. An Examination of the Domain of Multivariable Functions Using the Pirie Kieren Model

Şengül S., Göktepe Yıldız S.

Universal Journal of Educational Research , cilt.4, ss.1533-1544, 2016 (Scopus)

62. Mathematıcal Understandıng of Mıddle School Students Accordıng to Dıfferent Varıables

International Journal of Social Science. , ss.345-360, 2016 (Hakemli Dergi)

63. Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Anlamaları ile Matematiğe Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki

Şengül S., Katrancı Y.

EGITIM VE BILIM , cilt.40, sa.180, ss.103-123, 2015 (SSCI)

64. Relationship Between Middle School Students' Mathematical Understanding and Mathematical Attitude

Kaba Y., ŞENGÜL S.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.40, sa.180, ss.103-122, 2015 (SSCI)

65. Free problem posing cases of prospective mathematics teachers Difficultiesand solutions

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.1983-1990, 2015 (Hakemli Dergi)

66. Meta cognitive Aspects of Solving Indefinite Integral Problems

Procedia - Social and Behavioral , ss.622-629, 2015 (Hakemli Dergi)

67. Ortaokul Öğrencilerinin Matematiksel Anlamaları ile Matematiğe Yönelik Tutumları Arasındaki İlişki

ŞENGÜL S., KATRANCI Y., KÜÇÜK A.

Eğitim ve Bilim , cilt.40, ss.103-123, 2015 (SSCI)

68. 8th Grade Mathematics Subjects within the Scope of TIMSS The Opinions of Prospective Mathematics Teachers

International Online Journal of Educational Sciences, , cilt.7, ss.58-70, 2015 (Hakemli Dergi)

69. Concept Images of pre-service mathematics teachers in educational and science faculties regarding the basic concepts of geometry

ŞENGÜL S., Altın A.

Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.2015, ss.71-76, 2015 (Scopus)

70. The analysis of the problems posed by prospective mathematics teachersabout ratio and proportion subject

KABA İ. C., KATRANCI Y., ŞENGÜL S.

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.1364-1370, 2015 (Hakemli Dergi)

71. Middle school students’ perceptions about concepts of “sports” and “mathematics”: Relationship of sports and mathematics

Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.2015, ss.395-403, 2015 (Scopus)

72. The Analysis Of Middle School Students Attitudes Towards Mathematics In Terms Of Various Variables

ŞENGÜL S., KABA Y.

The Turkish Online Journal of Educational Technology , ss.508-514, 2015 (Hakemli Dergi)

73. Semı Structured Problem Posıng Cases Of Prospectıve Mathematıcs Teachers Experıences and Suggestıons

International Journal on New Trends in Education and Their Implications , cilt.6, ss.56-69, 2015 (Hakemli Dergi)

74. The analysis of understanding factorial concept processes of 7th grade students who have low academic achievements with Pirie Kieren Theory

ŞENGÜL S., ARGAT A.

Procedia - Social and Behavioral Sciences, , ss.1263-1270, 2015 (Hakemli Dergi)

75. THE INVESTIGATION OF PRE-SERVICE ELEMENTARY MATHEMATICS TEACHERS’ REFLECTIVE THINKING LEVELS

Asya Öğretim Dergisi , cilt.2, sa.1, ss.18-30, 2014 (Hakemli Dergi)

76. A Study On The Elementary Students Perceptions Of Algebra

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.3683-3687, 2014 (Hakemli Dergi)

77. The role of primary eighth grade students metacognitive behaviours exhibition skills on process of solving problems based on webb s dok levels

ŞENGÜL S., SATI I.

International Journal of Social Science Studies. , cilt.24, ss.93-127, 2014 (Hakemli Dergi)

78. The evaluatıon of specıal educatıon courses ın terms of educatıonal attaınments of pre-servıce mathematıcs teachers.

ALTINTAŞ E., ŞENGÜL S.

Turkish Studies , cilt.9, ss.141-159, 2014 (SSCI)

79. Structured problem posıng cases of prospectıve mathematıcs teachers Experıences and suggestıons

ŞENGÜL S., KATRANCI Y., GÜLŞAH C. G.

International Journal on New Trends in Education and Their Implications , cilt.5, ss.190-187, 2014 (Hakemli Dergi)

80. The effects of special education courses on the attitudes of preservice primary mathematics teachers towards mainstreamin

ŞENGÜL S., ALTINTAŞ E.

International Association of Social Science Research , ss.75-80, 2014 (Hakemli Dergi)

81. Metaphor perceptıons of secondary school students about mathematıcs teacher

The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.25, ss.89-111, 2014 (Hakemli Dergi)

82. The Hopelessness Level of 3rd Grade Elementary Mathematics Preservice Teachers and Their Perspectives about Future

ŞENGÜL S., GÜNER P., ALTIN A.

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.718-721, 2014 (Hakemli Dergi)

83. Effects of jigsaw technique on seventh grade primary school students attitude towards mathematics

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.339-344, 2014 (Hakemli Dergi)

84. The Evaluation of Special Education Lesson In Terms of Attitudes Towards Mainstreaming and Attaintments

ALTINTAŞ E., ŞENGÜL S.

e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.1, ss.1-12, 2014 (Hakemli Dergi)

85. Relationship Between Proof Schemes Used by Preservice Mathematics Teachers and Gender Views Towards Proof

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.617-620, 2014 (Hakemli Dergi)

86. İlköğretim Öğrencilerinin Matematik Dersine Yönelik Öz-Düzenleyici Öğrenme Stratejileri Üzerine Bir İnceleme.

Şengül S., Gülbağcı Dede H.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, ss.108-118, 2014 (Hakemli Dergi)

87. Matematik Öğretmenlerinin Sayı Hissi Problemlerini Çözerken Kullandıkları Stratejiler.

Turkish Journal of Computer and Mathematics Education , cilt.5, ss.73-88, 2014 (Hakemli Dergi)

88. A study on the elementary school students’ mathematics selfconcept

Procedia - Social and Behavioral Sciences , ss.596-601, 2014 (Hakemli Dergi)

89. Effects of jigsaw technique on mathematics self-efficacy perceptions of seventh grade primary school students

Procedia-Social and Behavioral Sciences , cilt.116, ss.333-338, 2014 (Hakemli Dergi)

90. İlköğretim Matematik Öğretmeni Adaylarının Tımss Hakkındaki Görüşleri Kocaeli Üniversitesi Örneği

KÜÇÜK A., ŞENGÜL S., KABA Y.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.3, ss.25-36, 2014 (Hakemli Dergi)

91. An investıgation of classifıcation of number sense components

Journal of Academic Social Science Studies , cilt.6, sa.8, ss.645-664, 2013 (Hakemli Dergi)

92. The Effect of Learning Integers Using Cartoons on 7th Grade Students' Attitude to Mathematics

ŞENGÜL S., Dereli M.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.13, sa.4, ss.2526-2534, 2013 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

93. Identification of Number Sense Strategies used by Pre-service Elementary Teachers

Sengul S.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.13, sa.3, ss.1965-1974, 2013 (SSCI)

94. Learning Styles of Prospectiıve Teachers Kocaeli University Case

ŞENGÜL S., KATRANCI Y., BOZKUŞ F.

Journal of Educational and Instructıonal Studies in the World. , cilt.3, ss.2146-7463, 2013 (Hakemli Dergi)

95. 7 ve 8 Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi İle Matematik Öz Yeterlikleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

International Journal of Social Science Studies , cilt.6, ss.1049-1060, 2013 (Hakemli Dergi)

96. Determination of Zone of Proximal Development of 6th Grade Primary Students in the Subject of Tables and Graphics

International Journal of Social Sciences Studies, , cilt.6, ss.633-655, 2013 (Hakemli Dergi)

97. Investigation of Preservice Mathematics Teachers Proof Schemes According to DNR Based Instruction

International Journal of Social Science Studies. , cilt.6, ss.869-878, 2013 (Hakemli Dergi)

98. An investigation of classification of number sense components

The Journal of Academic Social Science Studies , cilt.6, ss.645-664, 2013 (Hakemli Dergi)

99. Examınatıon of The Elementary School Students Algebraıc Problems Solvıng Achıevement wıth Regard Metacognitive Knowledge

NWSA-Education Sciences , cilt.8, ss.411-427, 2013 (Hakemli Dergi)

100. The Effects of Teachıng Integers Usıng Cartoons on 7th Grade Students Achıevements and Retentıon Levels

ŞENGÜL S., DERELİ M.

International Journal of Social Science Studies , cilt.6, ss.973-1003, 2013 (Hakemli Dergi)

101. The Relation Between The Metacognitive Behaviours Demonstrated by Students in Their Problem Solving Process with Collaborative Learning Groups and Their Mathematical Self Efficacy

ŞENGÜL S., YILDIZ F.

International Journal of Social Science Studies , cilt.6, ss.1295-1324, 2013 (Hakemli Dergi)

102. Investigation of The Effects of Learning Environment Enriched with Concept Cartoons on Students Mathematics Anxiety

ŞENGÜL S., AYDIN Y.

International Journal of Social Science Studies , cilt.6, ss.639-659, 2013 (Hakemli Dergi)

103. Evaluation of Number Senses on the Subject of Decimal Numbers of the Secondary Stage Students in Turkey

ŞENGÜL S., GÜLBAGCI H.

International Online Journal of Educational Sciences Studies , cilt.4, ss.296-310, 2012 (Hakemli Dergi)

104. Problem Solving and Problem Posing Skills of Prospective Mathematics Teachers about the Sets Subject

ŞENGÜL S., GÜLBAĞCI DEDE H., GÜLŞAH C. G.

Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.69, ss.1650-1655, 2012 (Hakemli Dergi)

105. Examining the Number Sense Strategıes About Percent of 6th Grade Students

Journal of Social Science Studies , cilt.5, ss.1055-1070, 2012 (Hakemli Dergi)

106. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin “Matematik” Kavramına İlişkin Sahip Odukları Metaforlar

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.1, ss.355-369, 2012 (Hakemli Dergi)

107. Effect of Teaching Usıng Vısual Materıals on Sixth Grade Students Achievement and Retentıon Levels

ŞENGÜL S., EZGİ K.

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.4, ss.489-508, 2012 (Hakemli Dergi)

108. Teaching the Subject Sets with the Dissociation and Re Association Jigsaw

International Online Journal of Educational Sciences , cilt.4, ss.1-18, 2012 (Hakemli Dergi)

109. İlköğretim İkinci Kademe Öğrencilerinin Matematik Kavramına İlişkin Sahip Odukları Metaforlar Cilt 1 Sayı 355 369

ŞENGÜL S., GÜLBAĞCI DEDE H., YILDIZ Z.

Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi , cilt.1, ss.355-369, 2012 (Hakemli Dergi)

110. The effect of learning process according to multiple intelligences theory on 7th grade students' success and retention level in mathematics Çoklu zekâ kurami ile öǧretimin 7.sinif öǧrencilerinin matematik başarilarina ve kalicilik düzeylerine etkisi

ŞENGÜL S., Altuntaş N.

Milli Egitim , sa.192, ss.193-207, 2011 (Scopus)

111. Effects of Concept Cartoons on Mathematics Self-Efficacy of 7th Grade Students

ŞENGÜL S.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.11, sa.4, ss.2305-2313, 2011 (SSCI)

112. Analyzing extraneous problem solving performances of 6th grade primary students

Procedia Social and Behavioral Sciences , cilt.15, ss.2500-2504, 2011 (Hakemli Dergi)

113. What is the Impact of the Teaching Algebraic Expressions and Equations Topic with Concept Cartoons on the Students Logical Thinking Abilities

ŞENGÜL S., İLKER Ü.

Procedia Social and Behavioral Sciences , cilt.2, ss.5441-5545, 2010 (Hakemli Dergi)

114. Tam Öğrenme İlkeleri Doğrultusunda Farklı Öğretim Yöntemleriyle İşlenen Matematik Dersinin Öğrencilerin Matematik Tutumlarına Etkisi

ŞENGÜL S., ZENGİN N.

Milli Eğitim Dergisi , ss.290-305, 2009 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

115. İlköğretim 6 sınıf kesirler ünitesinde çoklu zekâ kuramına uygun öğretimin öğrenci tutumuna etkisi

ŞENGÜL S., ÖZ C.

İlköğretim Online , cilt.7, ss.800-813, 2008 (Hakemli Dergi)

116. Matematik Öğretiminde Problem Çözme Sürecinde Canlandırma Kullanılmasının Öğrenci Başarı ve Hatırlama Düzeyine Etkisi

TANRISEVEN ÜREDİ I., ŞENGÜL S., GÜRDAL A.

Boğaziçi Üniversitesi Eğitim Dergisi , cilt.25, ss.21-35, 2008 (Hakemli Dergi)

117. Permütasyon ve Olasılık Konusunun Öğretiminde Canlandırma Kullanılmasının Öğrenci Başarısına ve Hatırlama Düzeyine Etkisi

İBRAHİM E., ŞENGÜL S.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.15, ss.215-258, 2007 (Hakemli Dergi)

118. Canlandırma Yönteminin Canlandırma Yönteminin Öğrencilerin Matematik Tutumuna Etkisi

ŞENGÜL S., İBRAHİM E.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.14, ss.517-526, 2006 (Hakemli Dergi)

119. İlköğretim 6 Sınıf Kesirler Ünitesinde Çoklu Zekâ Kuramına Uygun Öğretimin Öğrenci Matematik Başarı ve Kalıcılığa Etkisi

ŞENGÜL S., ÖZ C.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , ss.163-177, 2006 (Hakemli Dergi)

120. Tam Öğrenme Yönteminin İlköğretim Matematik Öğrencilerinin Akademik Başarıları İle Hatırlama Düzeylerine Etkisi

ŞENGÜL S., GENÇ N.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Dergisi , cilt.18, ss.107-122, 2005 (Hakemli Dergi)

121. Fizik Öğretmen Adayları için Düzenlenen Fizikte Öğretim Yöntemleri Etkinlikleri Araştırmaları

GÜREL Z., GÜVEN İ., ŞENGÜL S., ÇORLU M. A., AYDIN E.

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.16, ss.81-90, 2002 (Hakemli Dergi)

122. Okul Deneyimi I Dersinde Yürütülen Öğretim Yöntemleri Etkinliği ve Kazandırılan Davranışlar

GÜREL Z., ŞENGÜL S., ÇORLU M. A., GÜVEN İ., AYDIN E.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.16, ss.81-90, 2002 (Hakemli Dergi)

123. Fizik Öğretmen Adayları için Düzenlenen Fizikte Öğretim Yöntemleri Etkinliklerinin Araştırılması

GÜREL Z., ŞENGÜL S., ÇORLU M. A., GÜVEN İ., AYDIN E.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Bilimleri Dergisi. , ss.81-90, 2002 (Hakemli Dergi)

124. Differential operators for the Solutions of Complex Partial Differential Equations

ŞENGÜL S., ÇELEBİ A. O.

Complex Variables, Theory and Application , cilt.40, ss.189-198, 2000 (SSCI)

125. Differential Operator Solutions for Complex Partial Differential Equations

ÇELEBİ A. O., ŞENGÜL S.

Complex Methods for Partial Differential Equations, Int.Soc. Anal.Comput , cilt.6, ss.29-40, 1999 (SSCI)

126. Matematik Okuryazarlığı Ölçeğinin Geliştirilmesi ve Ortaokul Öğrencilerinin Matematik Okuryazarlığı ile Görsel Matematik Okuryazarlığı Öz-yeterlik Algıları Arasındaki İlişki

ŞENGÜL S., Zora Öztürk L.

Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi , cilt.9, ss.1113-1138, 1900 (ESCI)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 108

1. Özel yetenekli öğrencilerin grafikler konusunu yapılandırma süreçleri: Tahmini yol haritası.

16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2024), Edirne, Türkiye, 04 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

2. 8. Sınıf Öğrencilerinin Grafik Hisleri: Paralel ve Dik Doğruların Eğimleri Üzerine Bir İnceleme. XI.

ŞENGÜL S., Erçoban M.

International Eurasian Educational Research Congress.( EJER 2024), Kocaeli, Türkiye, 21 Mayıs 2024, (Özet Bildiri)

3. Matematik Problemi Çözmeyi Değerlendirme: Bir Rubrik Geliştirme Çalışması

ŞENGÜL S., KATRANCI Y., KIRAL DEMİR B.

15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

4. Öğretmen Adayları Olarak Empatik Yönelime Sahip Miyiz?

15. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK-2023), Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

5. The Investigation of SSCI Indexed Studies on Problem Posing in Terms of Affective Components

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2022), Denizli, Türkiye, 22 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

6. Investigation of 7th Grade Students' Processes of Making Sense of the Concept of Arithmetic Mean in the Framework of 3E Learning Model: Within the Scope of Open-End. Task.

ŞENGÜL S., Erçoban M.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2022), Denizli, Türkiye, 22 - 24 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

7. The Content Analysis of Concept Mapping Studies in Education: The Status of Concept Mapping Studies in Our Country in the Last 10 Years.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2022), Denizli, Türkiye, 22 - 24 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

8. Mathematıcal Reasoning and Proof in Fıfth Grade Mathematıcs Textbook. Pamukkale University, Denizli, Türkiye,

ŞENGÜL S., KIRAL B.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2022), Denizli, Türkiye, 22 - 24 Eylül 2022, (Özet Bildiri)

9. Örnek Olay Temelli Öğretim Etkinlikleri ile 7. Sınıf Öğrencilerinin Problem Kurma Becerilerinin İncelenmesi

3. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi (FMGTEK 2021), Türkiye, 30 Eylül - 03 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

10. Matematik Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulaması Dersi Kapsamında Web Destekli Öğretim Uygulamalarına Yönelik Deneyimleri

3. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi (FMGTEK 2021), Türkiye, 30 Eylül - 03 Ekim 2021, (Özet Bildiri)

11. Pre-service and In-service Teachers’ Proof Schemes and Their Opinions on Mathematical Proof.

ŞENGÜL S., Yılmaz D.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2021), Ankara, Türkiye, 16 - 18 Eylül 2021, ss.165-166, (Özet Bildiri)

12. The Field Experiences on the Online Application of the Case Study Method in Mathematics Lesson.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2021), Ankara, Türkiye, 16 Eylül 2021, (Özet Bildiri)

13. The Investigation of Studies on Case Study Method in Education.

International Conference on Mathematics and Mathematics (ICMME-2021), Ankara, Türkiye, 16 Eylül 2021, (Özet Bildiri)

14. Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında matematik öğretmen adaylarının zihinlerinde algıladıkları öğretmen profillerini gerçekleştirebilme düzeylerinin incelenmesi

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, 26 - 28 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

15. 10. Sınıf Öğrencilerinin İkinci Dereceden Denklemler Bağlamındaki Argümantasyon Temelli Problem Çözme Süreçlerinin İncelenmesi

ŞENGÜL S., ALTINEL Ç. Ş.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, 26 - 28 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

16. Ortaokul 5. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Bağlamında Matematiksel Zihin Alışkanlıklarının Gelişiminin İncelenmesi

ŞENGÜL S., ERDOĞAN N.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, 26 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

17. Senaryolaştırılmış Kavram Karikatürlerinin 5. ve 6. Sınıf Öğrencilerinin Ölçüsel Tahmin Becerilerine Etkisinin İncelenmesi

ŞENGÜL S., BUDAK E. B.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, 26 Ekim 2019, (Özet Bildiri)

18. How to solve mathematics problem with autistic perspective?. 11-13 JuLY / 2019. Konya / Turkey

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2019)., 11 - 13 Temmuz 2019, (Özet Bildiri)

19. Maths class that I dreamed: The designs of the classroom environment of the 5th grade students

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2019), 11 - 13 Temmuz 2019, (Özet Bildiri)

20. İşbirlikli Kavram Haritalama Tekniği İle 8. Sınıf Öğrencilerinin Geometriye Yönelik Kavram İmajlarının İncelenmesi.

International Congresses on Education 2019 (ERPA)., 19 - 22 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

21. 7. ve 8. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Süreçlerinde Kendilerini Algılama Biçimlerinin İncelenmesi.

VI th International Eurasian Educational Research Congress (EJER 2019), Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

22. DNR Tabanlı Öğretimin 8. Sınıf Öğrencilerinin Geometrik Kavramlara Yönelik Problem Çözme ve Problem Kurma Süreçleri İle İlgili Görüşleri. 19-22 June / 2019. Sakarya / Turkey. https://

International Congresses on Education 2019 (ERPA)., 19 - 22 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

23. İşbirlikli Öğrenme Gruplarında DNR Tabanlı Öğretimin 8. Sınıf Öğrencilerinin Problem Çözme Süreçlerine Etkisi.19-22 Haziran2019 Ankara Üniversitesi, Ankara/Türkiye.

VI th International Eurasian Educational Research Congress (EJER 2019)., 19 - 22 Haziran 2019, (Özet Bildiri)

24. 7. Sınıf öğrencilerinin problem çözme ve problem kurma becerileri ile çözüme yönelik açıklamalarının incelenmesi.

5. Uluslararası Sosyal Beşeri ve İdari Bilimler Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 25 - 26 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

25. 5. Sınıf Öğrencilerinin Matematik Öyküleri Bağlamında Geometrik Cisimlere Yönelik Kavram İmajları.

ŞENGÜL S., ERDOĞAN F., CANTİMER G.

5. Uluslararası Sosyal Beşeri ve İdari Bilimler Sempozyumu, İstanbul, Türkiye, 25 - 26 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

26. Sayı Hissi ve Üst Biliş.

ÇEKİRDEKÇİ S., ŞENGÜL S.

2..Uluslararası Eğitim ve Değerler Sempozyumu (ISOEVA)., Antalya, Türkiye, 17 - 20 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

27. Investigation of Concept Images of Elementary preservice Mathematics Teachers in the Context of ”Convergence of a Sequence.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education(ICMME-2018), Ordu, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2018, ss.606-607, (Özet Bildiri)

28. Çevre ve Alan Arasındaki Türev İlişkisi

DURMAZ M., ŞENGÜL S.

31. Ulusal Matematik Sempozyumu, Erzincan, Türkiye, 12 - 15 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

29. Assessment of preservice mathematics teachers’ opinions on teaching practice within the scope of teaching practices expressions.

ŞENGÜL S., Gerez Cantimer G., ERDOĞAN F.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2018), Ordu, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

30. Investigation of the problem solving processes of ”definite integral” of science student teachers.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2018), Ordu, Türkiye, 27 - 22 Haziran 2018, (Özet Bildiri)

31. 5. Sınıf öğrencilerinin hazırladıkları senaryoların ölçüsel tahmin beceri ve stratejileri bağlamında incelenmesi.

ŞENGÜL S., BUDAK E. B.

I. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

32. Sosyal medya destekli harmanlanmış öğrenme yönteminin 8.sınıf öğrencilerinin akademik başarıları ve hatırlama düzeylerine etkisi.

DURSUN C., ŞENGÜL S.

I. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi., İstanbul, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

33. CONCEPT DEFINITIONS AND CONCEPT IMAGESFOR LIMIT AND CONTINUITY CONCEPTS OFPRESERVICE ELEMENTARY MATHEMATICSTEACHERS

THE THIRD INTERNATIONAL CONFERENCE ONCOMPUTATIONAL MATHEMATICS AND ENGINEERINGSCIENCES (CMES-2018), Girne, Kıbrıs (Kktc), 4 - 06 Mayıs 2018, ss.144, (Özet Bildiri)

34. Investigation of the effects of reflective thinking activities on students’xx.

10th World Conference on Educational Sciences, Prag, Çek Cumhuriyeti, 1 - 03 Şubat 2018, (Özet Bildiri)

35. Yansıtıcı düşünme etkinliklerinin 6. sınıf öğrencilerinin matematik tutumuna etkisi.

ASOS Uluslararası Sosyal Bilimler Sempozyumu, Kahramanmaraş, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2017, ss.31, (Özet Bildiri)

36. Üstbilişsel yönlendirmenin problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerisi üzerine etkisi.

1. Uluslararası İpekyolu Akademik Çalışmalar Sempozyumu, Nevşehir, Türkiye, 21 - 23 Eylül 2017, ss.53, (Özet Bildiri)

37. The relationships between middle school students’ problem posing achievements and math problem solving attitudes: Fractions

9th World Conference on Educational Sciences (WCES-2017), 1 - 03 Şubat 2017, cilt.4, ss.462-471, (Tam Metin Bildiri)

38. Investigation of middle school students’ visual math literacy selfefficacy perceptions

ŞENGÜL S., KABA Y., Özdişçi S.

9th World Conference on Educational Sciences (WCES-2017), 1 - 03 Şubat 2017, cilt.4, ss.454-461, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

39. “Analysis of zone of proximal development of 10th grade students within the concept of trapezoids. Sweden.

ŞENGÜL S., ERGİN Ö.

2017 International Conference on Education Stockholm, 4 - 08 Haziran 2017, (Özet Bildiri)

40. Examining the patterns generalization strategies of 6th grade students.

ŞENGÜL S., GÖKHAN A., ERDOĞAN F.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, ss.897, (Özet Bildiri)

41. The effect of cooperative learning method on reflective thinking skills towards problem solving.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education (ICMME-2017), Şanlıurfa, Türkiye, 11 - 13 Mayıs 2017, ss.944, (Özet Bildiri)

42. Öğrencilerinin harflerin anlamı ile ilgili düştükleri kavram yanılgılarının aritmetikten cebire geçiş süreci bağlamında incelenmesi ve öğrencilerin matematik tutumları ve özyeterlikleri ile karşılaştırılması”

YILDIZHAN B., ŞENGÜL S.

.International Symposium on Scoial Science (ASOS Congress)., 18 - 28 Mayıs 2017, cilt.3, ss.249-268, (Özet Bildiri)

43. The Effect of Realistic Mathematics Education on 6th Grade Students’ Skills of Using Operational Estimation Strategies for Verbal Estimation Problems

ŞENGÜL S., KABA Y., Ayvalı İ.

Global Conference on Education and Research (GLOCER 2017), 22 - 25 Mayıs 2017, ss.449-462, (Tam Metin Bildiri)

44. The Relationship Between Middle School Students’ Mathematical Understanding and Math Anxiety-apprehensions

ŞENGÜL S., AYCAN KAVLAK K.

Global Conference on Education and Research (GLOCER 2017), 22 - 25 Mayıs 2017, ss.446-448, (Özet Bildiri)

45. Kavram karikatürlerinin 8. sınıf öğrencilerinin denklem çözme başarılarına etkisi

ŞENGÜL S., FİDAN E.

Uluslar Arası Katılımlı Yüksek Öğretimde Eğitim Araştırmaları ve Uygulamaları Kongresi (YEAUK_2017)., 19 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

46. İlköğretim 5.Sınıf Öğrencilerinin Çokgenler Konusuna İlişkin Kavram Görüntülerinin Belirlenmesi.

ŞENGÜL S., AKTAŞ İ.

Uluslar Arası Katılımlı Yüksek Öğretimde Eğitim Araştırmaları ve Uygulamaları Kongresi (YEAUK_2017)., 19 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

47. İlköğretim seviyesindeki öğrencilerin çoklu temsil kullanma becerileri ile cebirsel düşünme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi.

Uluslar Arası Katılımlı Yüksek Öğretimde Eğitim Araştırmaları ve Uygulamaları Kongresi (YEAUK_2017)., 19 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

48. 8. Sınıf öğrencilerinin problem çözüm süreçlerinin Toulmin modeline göre analizi. . 19-20 Mayıs 2017. İstanbul.

ŞENGÜL S., TAVŞAN S.

Uluslar Arası Katılımlı Yüksek Öğretimde Eğitim Araştırmaları ve Uygulamaları Kongresi (YEAUK_2017), 19 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

49. Ortaokul 6. Sınıf Öğrencilerinin Ondalık Gösterimlerde Çarpma ve Bölme İşlemlerindeki Kavram Görüntülerini İncelenmesi.

ŞENGÜL S., SEZGİN A. N.

2nd World Congress on Lifelong Education., 14 - 15 Nisan 2017, cilt.6, ss.194-207, (Özet Bildiri)

50. Ortaokul 7. Sınıf Öğrencilerinin Tamsayılardaki Dört İşlemle İlgili Kavram Görüntülerinin İncelenmesi.

ŞENGÜL S., PINARCAN P.

2nd World Congress on Lifelong Education., 14 - 15 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

51. Ortaokul Öğrencilerinin Grafikler İle İlgili Kavram Görüntülerinin İncelenmesi.

ŞENGÜL S., SEVİM K.

2nd World Congress on Lifelong Education., 14 - 15 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

52. 7. sınıf öğrencilerinin ölçüsel tahmin beceri ve stratejilerinin üstbilişselbilgi bağlamında incelenmesi

ŞENGÜL S., BUDAK E. B.

2nd World Congress on Lifelong Education., 14 - 15 Nisan 2017, cilt.6, ss.149-160, (Özet Bildiri)

53. 7. sınıf öğrencilerinin matematik özyeterlik algılarının oran-orantı konusundaki başarıları üzerine etkisinin incelenmesi.

ŞENGÜL S., ERDOĞAN N.

2nd World Congress on Lifelong Education, 14 - 15 Nisan 2017, cilt.6, ss.220-230, (Özet Bildiri)

54. The Analysis Of Understanding Factorial Concept Processes Of 7Th Grade Students Who Have High Academic Achievements With Pirie-Kieren Theory.

ŞENGÜL S., KABA Y., ARGAT A.

Turkish Online Journal of Educational Technology Special Issue for INTE 2016., 13 - 15 Temmuz 2016, ss.730-737, (Tam Metin Bildiri)

55. The Analysis of Middle School Students Anxieties Apprehensions about Mathematics in terms of Different Variables

International Conference on New Horizons. INTE. International Conference on New Horizons. INTE., Vienna, Avusturya, 13 - 15 Temmuz 2016, (Tam Metin Bildiri)

56. 7 Sınıf Öğrencilerinin Üstbilişsel Beceri İle Problem Çözme Süreçlerinin İncelenmesi

ŞENGÜL S., UKSAŞ D.

III. International Eurasian Educational Research Congress..(EJER)., Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

57. Öğrencilerin Matematik Dersindeki Akademik Başarı veya Başarısızlık Nedenlerine Yönelik Görüşleri

7. Sınıf Öğrencilerinin Üstbilişsel Beceri İle Problem Çözme Süreçlerinin İncelenmesi, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, (Özet Bildiri)

58. Investigating of Primary School Mathematics Teacher Candidates Computational Estimation Skills

ŞENGÜL S., ÖZCAN M.

International Conference on Mathematics and Mathematics Education . (ICMME-2016), Elazığ, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

59. What is the Meaning of Mathematics for the Prospective Preschool Teachers

ŞENGÜL S., KABA Y.

ınternational Conference on Mathematics and Mathematics Education . (ICMME-2016), Elazığ, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

60. Conceptual Analysis of Addition and Subtraction Operation Problems with Fractions Posed by Fifth Grade Students

International Conference on Mathematics and Mathematics Education . (ICMME-2016), Elazığ, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

61. The Effect of Cooperative Learning Method Enhanced with Metacognitive Strategies on Mathematics Self Concept International Conference on Mathematics and Mathematics Education ICMME 2016 Fırat University Elazığ 12 14 May 2016

International Conference on Mathematics and Mathematics Education . (ICMME-2016, Elazığ, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

62. An Analysis of the Middle School Mathematics Curriculum in Terms of Metacognitive Control Skills An Analysis of the Middle School Mathematics Curriculum in Terms of Metacognitive Control Skills

International Conference on Mathematics and Mathematics Education . (ICMME-2016, Elazığ, Türkiye, 12 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

63. İLKOKUL 4 SINIF ÖĞRENCİLERİNİN SAYI HİSSİ DURUMLARININ İNCELENMESİ

15. ULUSLARASI SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SEMPOZYUMU, 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

64. İlkokul 4 Sınıf Öğrencilerinin Sayı Hissi Durumlarının İncelenmesi Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi 11 14 Mayıs 2016

15. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu(USOS)., Muğla, Türkiye, 11 - 14 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

65. Concept Images of Pre-Service Mathematics Teachers in Educational And Science Faculties Regarding The Basic Concepts Of Geometry.

ŞENGÜL S., ALTIN A.

TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, Special Issue, 25 - 27 Haziran 2014, ss.73-78, (Tam Metin Bildiri)

66. The Analysis of Middle School Students’ Attitudes Towards Mathematics In Terms Of Various Variables ”, 2, 508-514.

ŞENGÜL S., KABA Y.

TOJET: The Turkish Online Journal of Educational Technology, Special Issue, 25 - 27 Haziran 2015, ss.508-514, (Tam Metin Bildiri)

67. Ortaokul 7 ve 8 sınıf öğrencilerinin çember konusundaki kavram yanılgıları ve hataları

ŞENGÜL S., GÜLŞAH C. G.

ERPA International Congresses on Education, 4 - 07 Haziran 2015, (Özet Bildiri)

68. The Analysis of Understanding Factorial Concept Processes of 7th Grade Students who have Low Academic Achievements with Pirie Kieren Theory

ŞENGÜL S., Argat A.

7th World Conference on Educational Sciences, Athens, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, cilt.197, ss.1263-1270, (Tam Metin Bildiri)

69. Meta-cognitive Aspects of Solving Indefinite Integral Problems

7th World Conference on Educational Sciences, Athens, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, cilt.197, ss.622-629, (Tam Metin Bildiri)

70. 7 ve 8 Sınıf Öğrencilerinin Cebirsel İfadeler ve Denklemler Konusundaki Kavramsal Öğrenme Düzeyleri ile Matematik Öz Yeterlik Düzeyleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ŞENGÜL S., KATRANCI Y., AYDIN Y.

7th World Conference on Educational Sciences, 5 - 08 Şubat 2015, (Özet Bildiri)

71. İlköğretim matematik öğretmen adaylarının dörtgenler konusundaki kavram prototiplerinin incelenmesi

DURMAZ M., ŞENGÜL S.

11. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

72. Free problem posing cases of prospective mathematics teachers: Difficulties and solutions

5th International Conference on New Horizons in Education (INTE), Paris, Fransa, 25 - 27 Haziran 2014, cilt.174, ss.1983-1990, (Tam Metin Bildiri)

73. The analysis of the problems posed by prospective mathematics teachers about 'ratio and proportion' subject

5th International Conference on New Horizons in Education (INTE), Paris, Fransa, 25 - 27 Haziran 2014, cilt.174, ss.1364-1370, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

74. The Development of Number Sense Test for Pre-Service Mathematics Teachers

ŞENGÜL S., GÜLBAĞCI DEDE H., ÖZCAN M.

International Conference on New Horizons, Paris, Fransa, 25 - 27 Haziran 2014, (Özet Bildiri)

75. A study on the elementary school students' mathematics self concept

Erdogan F., ŞENGÜL S.

ERPA International Congress on Education (ERPA), İstanbul, Türkiye, 6 - 08 Haziran 2014, cilt.152, ss.596-601, (Tam Metin Bildiri)

76. An analysis of number sense of the high-achieving high school students

International Conference on Education in Mathematics, Science Technology., Konya, Türkiye, 16 - 18 Mayıs 2014, ss.378, (Özet Bildiri)

77. Assessment of Concept Maps Generated by Undergraduate Students about the Function Concept

ŞENGÜL S., Senay S. C.

5th World Conference on Educational Sciences (WCES), Rome, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.729-733, (Tam Metin Bildiri)

78. The Hopelessness Level of 3rd Grade Elementary Mathematics Preservice Teachers' and Their Perspectives about Future

ŞENGÜL S., Guner P., ALTIN A.

5th World Conference on Educational Sciences (WCES), Rome, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.718-721, (Tam Metin Bildiri)

79. Relationship Between Proof Schemes Used by Preservice Mathematics Teachers and Gender, Views Towards Proof

ŞENGÜL S., Guner P.

5th World Conference on Educational Sciences (WCES), Rome, İtalya, 5 - 08 Şubat 2013, cilt.116, ss.617-620, (Tam Metin Bildiri)

80. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin görsel matematik okuryazarlığı özyeterlik algılarının incelenmesi

ŞENGÜL S., KABA Y., GÜLBAĞCI DEDE H.

Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

81. ilköğretim matematik öğretmenliği programına devam eden öğretmen adaylarının umutsuzluk düzeylerinin incelenmesi

X.ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Tam Metin Bildiri)

82. İlköğretim Matematik Öğretmenliği Programına Devam Eden Öğretmen Adaylarının Umutsuzluk Düzeylerinin İncelenmesi

X.Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK), Niğde, Türkiye, 26 - 30 Haziran 2012, (Tam Metin Bildiri)

83. Metacognitive aspects of solving function problems

4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.2178-2182, (Tam Metin Bildiri)

84. Metaphors that prospective primary school teachers possess on the concept of 'mathematics'

4th World Conference on Educational Sciences (WCES), Barcelona, İspanya, 2 - 05 Şubat 2012, cilt.46, ss.1470-1475, (Tam Metin Bildiri)

85. An investigation of 5th grade Turkish students' performance in number sense on the topic of decimal numbers