Prof. Dr. FERAL BEKİROĞLU

IFO DICE REPORT , cilt.10, sa.3, ss.595-611, 2024 (Hakemli Dergi)

6. Lise Fizik Kitaplarının Etkinliğinin İncelenmesi: Öğretmen Adaylarının Değerlendirmesi

Erciyes Akademi , cilt.37, sa.2, ss.455-481, 2023 (Hakemli Dergi)

7. Comparison of Students' Learning and Attitudes in Physical versus Virtual Manipulatives using Inquiry-Based Instruction

OYMAK O., BEKİROĞLU F.

IAFOR Journal of Education: Technology in Education , cilt.9, sa.4, ss.23-42, 2021 (Scopus)

8. Ortaokul öğrencilerinin üst bilişsel farkındalıkları ile öğrenme düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Çalgıcı G., BEKİROĞLU F.

Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.1, ss.182-194, 2021 (TRDizin)

9. Pre-Service Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPCK) Related to Calculator-Based Laboratory and Contextual Factors Influencing Their TPCK

karabuz ö., BEKİROĞLU F.

Journal of Curriculum and Teaching , cilt.9, sa.3, ss.57-75, 2020 (Hakemli Dergi)

10. Fizik Öğretmenlerinin Ölçme ve Değerlendirme Tercihleri ve Performansa Dayalı Ölçümler İle İlgili Karşılaştıkları Zorluklar

tanuğur b., BEKİROĞLU F.

Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (EFMED) , cilt.13, sa.1, ss.414-435, 2019 (Hakemli Dergi)

11. Examination of pre-service physics teachers' epistemologies of scientific models and their model formation during model-based inquiry process

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.19, sa.1, 2018 (Scopus)

12. Comparison of pre-service physics teachers’ conceptual understanding of dynamics in model-based scientific inquiry and scientific inquiry environments

JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH , cilt.4, sa.1, ss.93-109, 2018 (Hakemli Dergi)

13. Comparison of Pre-Service Physics Teachers’ Conceptual Understanding of Dynamics in Model-Based Scientific Inquiry and Scientific Inquiry Environments,

JOURNAL OF EDUCATION IN SCIENCE, ENVIRONMENT AND HEALTH , cilt.4, sa.1, ss.93-109, 2018 (Hakemli Dergi)

14. A conceptual Proposal for Declining Interest in Basic Sciences: Physics Identity

Hakyolu H., Ogan-Bekiroglu F.

Route Educational and Social Science Journal , cilt.4, ss.50-60, 2017 (Hakemli Dergi)

15. Interplay between content knowledge and scientific argumentation

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.12, sa.12, ss.3005-3033, 2016 (SSCI, Scopus)

16. Impact of Portfolio Assessment on Physics Students' Outcomes: Examination of Learning and Attitude

Gunay A., Ogan-Bekiroglu F.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.10, sa.6, ss.667-680, 2014 (SSCI)

17. Fizik Laboratuvar Derslerinin Araştırma Sorgulama Açısındanİncelenmesi ve Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin Belirlenmesi

ARSLAN BUYRUK A., BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

KURAM VE UYGULAMADA E?ITIM BILIMLERI / EDUCATIONAL SCIENCES: THEORY & PRACTICE , cilt.11, sa.2, ss.3-37, 2014 (Scopus)

18. Pre service teachers assessment literacy and its implementation into practice

Bekiroğlu F., Süzük E.

Curriculum Journal , cilt.25, ss.344-371, 2014 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

19. Examination of the Effects of Model Based Inquiry on Students Outcomes Scientific Process Skills and Conceptual Knowledge

PROCEDIA SOCIAL AND BEHAVIOURAL SCIENCES , sa.141, ss.1187-1191, 2014 (Hakemli Dergi)

20. Fizik laboratuvar derslerinin araştırma sorgulama açısından incelenmesi ve öğretmen adaylarının görüşlerinin belirlenmesi

Arslan A., Bekiroğlu F., Süzük E., Gürel C.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.11, sa.2, ss.3-37, 2014 (Hakemli Dergi)

21. Quality of Pre Service Physics Teachers Reflections in their Teaching Portfolios and their Perceived Reflections Do they Intersect

BEKİROĞLU F., Deniz Eren B.

Action in Teacher Education , cilt.36, sa.2, ss.157-170, 2014 (Scopus)

22. Impact of Model Based Teaching on Argumentation Skills

International Journal of Progressive Education , cilt.10, sa.1, ss.59-72, 2014 (Hakemli Dergi)

23. Examination of the Effects of Model Based Inquiry on Students Outcomes Scientific Process Skills and Conceptual Knowledge

BEKİROĞLU F., ARSLAN A.

Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.141, ss.1187-1191, 2014 (Hakemli Dergi)

24. Examination of Physics Laboratory Classes According to Inquiry Activities and Determination of Pre Service Teachers Views

ARSLAN A., BEKİROĞLU F., GÜREL C., SÜZÜK E.

Journal of Turkish Science Education , cilt.11, ss.3-37, 2014 (Hakemli Dergi)

25. Argumentation as a Strategy for Conceptual Learning of Dynamics

Eskin H., Ogan-Bekiroglu F.

RESEARCH IN SCIENCE EDUCATION , cilt.43, sa.5, ss.1939-1956, 2013 (SSCI, Scopus)

26. Enhancing Pre-service Physics Teachers' Perceived Self-efficacy of Argumentation-based Pedagogy through Modelling and Mastery Experiences

Ogan-Bekiroglu F., Aydeniz M.

EURASIA JOURNAL OF MATHEMATICS SCIENCE AND TECHNOLOGY EDUCATION , cilt.9, sa.3, ss.233-245, 2013 (SSCI)

27. How students epistemological beliefs in the domain of physics and their conceptual change are related of

Ercan K., BEKİROĞLU F.

European Journal of Physics Education , cilt.4, sa.1, ss.10-25, 2013 (Hakemli Dergi)

28. EXAMINATION OF THE RELATIONSHIP BETWEEN ENGAGEMENT IN SCIENTIFIC ARGUMENTATION AND CONCEPTUAL KNOWLEDGE

Ogan-Bekiroglu F., Eskin H.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.10, sa.6, ss.1415-1443, 2012 (SSCI, Scopus)

29. Yeni ortaöğretim fizik programının günlük hayatla ilişkilendirilmesinin öğretmen görüşlerine göre değerlendirilmesi

Bekir T., Bekiroğlu F., Süzük E.

Yalova Sosyal Bilimler Dergisi , cilt.4, ss.167-187, 2012 (Hakemli Dergi)

30. Pre Service Physics Teachers Intentions Toward Classroom Assessment

Ogan-Bekiroglu F., Sengul-Turgut G.

Procedia - Social and Behavioral Sciences , cilt.69, ss.854-863, 2012 (Hakemli Dergi)

31. Assessment of students science knowledge levels and their involvement with argumentation

Hanife H., BEKİROĞLU F.

International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education , cilt.2, sa.1, ss.264-270, 2011 (Hakemli Dergi)

32. Students' general and physics epistemological beliefs: a twofold phenomenon

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.29, sa.3, ss.291-314, 2011 (SSCI)

33. Fakülte Okul İşbirliği modelinin değerlendirilmesi Uygulama öğretmenlerinin görüşleri

Çakır M., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A., ŞEKER H.

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.31, ss.1-12, 2010 (Hakemli Dergi)

34. Fakülte Okul İşbirliği modelinin değerledirilmesi Ortaöğretim fen alanları öğretmen adaylarının görüşleri

BEKİROĞLU F., Kahveci A., İREZ O. S., Şeker H., Çakır M.

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.7, sa.4, ss.148-168, 2010 (Hakemli Dergi)

35. Fakülte-Okul İşbirliği Modelinin Değerlendirilmesi: Uygulama Öğretmenlerinin Görüşleri

ÇAKIR M., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A., ŞEKER H.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , sa.31, ss.69-81, 2010 (Hakemli Dergi)

36. PRESERVICE TEACHERS' INSTRUCTIONAL BELIEFS AND EXAMINATION OF CONSISTENCY BETWEEN BELIEFS AND PRACTICES

Ogan-Bekiroglu F., Akkoç H.

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.7, sa.6, ss.1173-1199, 2009 (SSCI)

37. Investigation of a pattern between students' engagement in argumentation and their science content knowledge: A Case Study

Eşkin H., Ogan-Bekiroǧlu F.

Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education , cilt.5, sa.1, ss.63-70, 2009 (SCI-Expanded)

38. Yapılandırmacı yaklaşıma dayalı öğretimin öğrencilerin epistemolojik görüşlerine etkisi

ŞENGÜL TURGUT G., BEKİROĞLU F.

Sakarya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.17, sa.3, ss.592-599, 2009 (Hakemli Dergi)

39. Assessing Assessment: Examination of pre-service physics teachers' attitudes towards assessment and factors affecting their attitudes

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.31, sa.1, ss.1-39, 2009 (SSCI, Scopus)

40. Performansa dayalı ölçümler Teori ve uygulama

Türk Fen Eğitimi Dergisi , cilt.5, sa.1, ss.113-131, 2008 (Hakemli Dergi)

41. Utilization of attitude maps in evaluating tachers attitudes towards assessment

Asia-Pacific Forum on Science Learning and Teaching , cilt.9, sa.1, ss.2, 2008 (Scopus)

42. Bridging the gap: Needs assessment of science teacher in-service education in Turkey and the effects of teacher and school demographics

Journal of Education for Teaching , cilt.33, sa.4, ss.441-456, 2007 (SCI-Expanded)

43. EFFECTS OF MODEL-BASED TEACHING ON THE DURABILITY OF PRE-SERVICE PHYSICS TEACHERS' CONCEPTIONS OF LUNAR EVENTS

CONTRIBUTIONS FROM SCIENCE EDUCATION RESEARCH , ss.347-359, 2007 (Hakemli Dergi)

44. Effects of model-based teaching on pre-service physics teachers' conceptions of the moon, moon phases, and other lunar phenomena

INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.29, sa.5, ss.555-593, 2007 (SSCI, Scopus)

45. To what degree do the currently used physics textbooks meet the expectations

Journal of Science Teacher Education , cilt.18, sa.4, ss.599-628, 2007 (Scopus)

46. Ölçme ve değerlendirmede alternatif yöntemler ve portfolyo kullanımı

Edu7 Yeditepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.1, sa.1, ss.5, 2005 (Hakemli Dergi)

47. Is there a relationship between male and female science teachers in service needs

BEKİROĞLU F., GENÇ KUMTEPE E.

FATE Journal , cilt.1, sa.2, ss.2, 2002 (Hakemli Dergi)

48. Patterns in teaching styles of Florida science teachers

FATE Journal , cilt.1, sa.2, ss.1, 2002 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 134

1. TEACHER MOTIVATION AND TEACHING ANXIETY IN SCIENCE EDUCATION: AN ANALYSIS BASED ON GENDER, MAJOR, AND GRADE LEVEL VARIABLES

CÖMERT H. E., BEKİROĞLU F.

18th annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, İspanya, 10 - 12 Kasım 2025, ss.4151-4159, (Tam Metin Bildiri)

2. Su Dalgaları Konusunda Lise Öğrencilerinin Kavram Yanılgılarının ve Muhtemel Sebeplerinin Argümantasyon Yöntemiyle Tespit Edilmesi

16. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi (UFBMEK 2024), Edirne, Türkiye, 4 - 07 Eylül 2024, (Özet Bildiri)

3. Fizik Öğretiminde Pragma-Diyalektik Argümantasyon Teorisinin Tanıtımı

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

4. 21. yy Becerileri ve Eğitim: 21. Yüzyıl Projeksiyonunda Fen ve Matematik Eğitimi

HALLAÇ KARAKAPICI S., BEKİROĞLU F.

Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Kars, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2023, (Özet Bildiri)

5. Assessment of the Impact of a Transdisciplinary STEAM Approach on Students' Attitudes Towards Science and Learning of Physics Concepts.

European Science Education Research Association (ESERA), Kapadokya, Türkiye, 28 Ağustos - 01 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

6. Examination of Effects of Authentic Scientific Inquiry Experiences on Students’ Epistemological Beliefs.

GÖRECİ KESKİN Ö., BEKİROĞLU F.

European Science Education Research Association (ESERA), Kapadokya, Türkiye, 28 Ağustos - 01 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

7. Physics Education Research: Moving From Assessment of Learning to Assessment as Learning

European Science Education Research Association (ESERA), Kağadokya, Türkiye, 28 Ağustos - 01 Eylül 2023, (Tam Metin Bildiri)

8. Determination of Integrated STEM Teacher Competencies

CANER F., BEKİROĞLU F.

American Educational Research Association (AERA), Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 13 - 16 Nisan 2023, (Tam Metin Bildiri)

9. Eğitim Fakültelerinde Akreditasyon Uygulamaları.

BEKİROĞLU F., KÖKSALAN S.

Xth International Eurasian Educational Research Congress, Ankara, Türkiye, 8 - 11 Haziran 2023, (Özet Bildiri)

10. Embedding Formative Assessment in Inquiry-Based Teaching: Students’ Conceptual Learning

National Association for Research in Science Teaching (NARST), Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 18 - 21 Nisan 2023, (Özet Bildiri)

11. EPDAD Öğrenci Değerlendirici Eğitimi Programının Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi

BEKİROĞLU F., KAYHAN H. N., Akgün Ö.

VI. International Teacher Education and Accreditation Congress, Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

12. EPDAD Öğretim Elemanı Değerlendirici Eğitimi Programının Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi

BEKİROĞLU F., Akgün Ö., KAYHAN H. N.

VI. International Teacher Education and Accreditation Congress, Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Haziran 2022, (Özet Bildiri)

13. EPDAD Öğretim Elemanı Değerlendirici Eğitimi Programının Geliştirilmesi, Uygulanması ve Değerlendirilmesi

BEKİROĞLU F., AKGÜN Ö. E., KAYHAN H. N., KÖKSAL D., YILDIRIM M., ARIKAN Y. D., et al.

VI . I NTERNATIONAL TEACHER EDUCATI ON AND ACCREDITATION CONGRESS, Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Haziran 2022, cilt.1, ss.37-39, (Özet Bildiri)

14. Examination of Effects of Transdisciplinary STEAM Education on Students' Career Choices

HALLAÇ KARAKAPICI S., BEKİROĞLU F.

6th International STEM in Education Conference, Kanada, 5 - 09 Temmuz 2021, ss.195-200, (Tam Metin Bildiri)

15. Investigation of the Effect of Undergraduate Students' High School Physics Identities on Their Career Selections

13th European Science Education Research Association (ESERA) Conference, Portekiz, 30 Ağustos 2021, (Tam Metin Bildiri)

16. The Effects of Scratch Integration on Pre-service Physics Teachers' Computational Thinking Skills

CANER F., BEKİROĞLU F.

V. International Teacher Education and Accreditation Congress, Türkiye, 04 Haziran 2021, ss.207-214, (Tam Metin Bildiri)

17. EPDAD Online Site Visit through the Eyes of a Visiting Team

IV International Teacher Education and Accreditation Congress, 19 - 21 Aralık 2020, (Tam Metin Bildiri)

18. Öğrenci Modellerini Değerlendirmeye Yönelik Model Kalite Rubriğinin Geliştirilmesi

FMGTEK 2. Uluslararası Fen Matematik Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Türkiye, 19 - 22 Kasım 2020, ss.231, (Özet Bildiri)

19. Development of the Model Quality Rubric to Evaluate Students’xx Models

2nd International Conference on Science, Mathematics, Entrepreneurship and Technology Education, 19 - 22 Kasım 2020, (Özet Bildiri)

20. Examination of Pre-Service Physics Teachers’ Problem Scoping in Engineering Design Process of a STEM Project

caner f., BEKİROĞLU F.

European Science Education Research Association (ESERA), 26 Ağustos - 30 Aralık 2019, (Tam Metin Bildiri)

21. Su Dalgaları Konusunda Argümantasyona Yönelik Kavram Ölçme Aracı ve Değerlendirilme Rubriklerinin Oluşturulması

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 24 - 28 Ekim 2019, ss.424-438, (Tam Metin Bildiri)

22. Determination of Integrated STEM Teacher Competencies

caner f., BEKİROĞLU F.

Second International Congress on Seeking New Perspectives in Education, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

23. Development of Water Waves Concept Instrument and Evaluation Rubrics for Argumentation

KÖKSALAN S., BEKİROĞLU F.

Second International Congress on Seeking New Perspectives in Education, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

24. Examination of Pre-Service Physics Teachers’ STEM Lesson Plans During Their STEM Integration Attempts

caner f., BEKİROĞLU F.

First International STEM Education Conference, 13 - 14 Haziran 2019, cilt.1, ss.1-5, (Tam Metin Bildiri)

25. Development of a Scale to Measure Attitude Towards STEAM Education

Hallaç S., BEKİROĞLU F.

First International STEM Education Conference, 13 - 14 Haziran 2019, cilt.1, ss.6-12, (Tam Metin Bildiri)

26. Comparison of Technology Supported and Laboratory Based Environments: Formative Assessment of Students’ Learning in Physics.

BEKİROĞLU F., OYMAK O.

American Educational Research Association (AERA), 5 - 09 Nisan 2019, (Tam Metin Bildiri)

27. Effects of Formative Assessment in Inquiry-Based Learning on High School Students’ Attitudes towards Physics

International Conference on Education in Mathematics, 28 Nisan - 01 Mayıs 2019, cilt.14, ss.89-94, (Tam Metin Bildiri)

28. Examintion of Integrated Stem Education in Physics: Students’ Attitude towards STEM

ALNIAK S., BEKİROĞLU F.

International Conference on Education in Mathematics, 28 Nisan - 01 Mayıs 2019, cilt.14, ss.55-59, (Tam Metin Bildiri)

29. Üniversite Öğrencilerinin Lise Fizik Kimliklerinin Çeşitli Demografik Değişkenler Açısındanİncelenmesi

International Conference on Science,Mathematics, Entrepreneurship andTechnology EducationFen, Matematik, Uluslararası Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, 12 - 14 Nisan 2019, ss.318-319, (Özet Bildiri)

30. Üniversite Öğrencilerinin Lise Fizik Kimliklerinin Kariyer Seçimlerine Etkisi

V. ULUSLARARASI MULTİDİSİPLİNER ÇALIŞMALARI SEMPOZYUMU (ISMS), Ankara, Türkiye, 16 - 18 Kasım 2018, ss.202, (Özet Bildiri)

31. Longitudinal Study on Metacognitive Awareness of Students’ in Different Grade Levels

çalgıcı g., BEKİROĞLU F.

27. International Conference on Educational Sciences, ss. 489-495, 18 - 22 Nisan 2018, ss.489-495, (Tam Metin Bildiri)

32. High School Students’ Expert and Novice Problem Solving Skills in Physics and Their Metacognitive Awareness

27. International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, ss.1919-1926, (Tam Metin Bildiri)

33. Turning Beliefs into Practices: Pre-Service Teachers’ Epistemologies of Models and their Model Formation

The European Conference of Education Official Conference, Birleşik Krallık, 29 Haziran - 01 Temmuz 2018, ss.143-147, (Tam Metin Bildiri)

34. Pre-Service Teachers’ STEM Perspectives and STEM Integrations

BEKİROĞLU F., Caner F.

International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, 28 Nisan - 01 Mayıs 2018, cilt.9, ss.23-27, (Tam Metin Bildiri)

35. Examination of Students’ Metacognitive Awareness and Their Physical Problem Solving Strategies

. International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology, 28 Nisan - 01 Mayıs 2018, cilt.9, ss.59-63, (Tam Metin Bildiri)

36. Öğrencilerin Üstbilişsel Farkındalıklarındaki Değişimin İncelenmesi.

çalgıcı g., BEKİROĞLU F.

13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferans, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

37. Öğrencilerin Fiziksel Problem Çözme Stratejileri ve Üstbilişsel Farkındalıkları

13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferans, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

38. Enhancing Student Learning in Physics by Motivating Them

BEKİROĞLU F., bulut s.

EDULEARN18 Conference, İspanya, 2 - 04 Temmuz 2018, ss.5728-5731, (Tam Metin Bildiri)

39. How Pre-Service Teachers’ Physics Related Epistemological Beliefs Are Related to their Physics Knowledge and Pedagogical Knowledge

BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

EDULEARN18 Conference, İspanya, 2 - 04 Temmuz 2018, ss.3450-3455, (Tam Metin Bildiri)

40. Examination of Relationship between Physics Teachers’ Attitudes toward Assessment and their Teaching Practices

tanuğur b., BEKİROĞLU F.

27. International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, (Tam Metin Bildiri)

41. Looking for a Relationship between Metacognitive Awareness and Problem Solving Skills in Physics

BEKİROĞLU F., dülger z.

10. Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), 16 - 18 Kasım 2017, (Tam Metin Bildiri)

42. A New Conceptual Framework for Physics Teacher Education: Physics Identity

International Teacher Education and Accreditation Congress, 19 - 21 Eylül 2017, (Tam Metin Bildiri)

43. Examination of Pre-Service Teachers’xx Technology Integration and Their Technological Pedagogical Content Knowledge

BEKİROĞLU F., karabuz ö.

International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology., 18 - 21 Mayıs 2017, (Tam Metin Bildiri)

44. Comparison of Students’xx Learning and Attitudes in Technology Supported and Laboratory Based Environments

OYMAK O., BEKİROĞLU F.

International Conference on Education in Mathematics, Science and Technology., 18 - 21 Mayıs 2017, (Tam Metin Bildiri)

45. Examination of the Relationship between Pre-Service Physics Teachers’ Domain Specific Epistemological Beliefs and their Knowledge of Subject Matter and Pedagogical Knowledge

The International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, 4 - 07 Temmuz 2017, (Tam Metin Bildiri)

46. Supporting Inquiry Learning Environments with History of Science

The International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, 4 - 07 Temmuz 2017, (Tam Metin Bildiri)

47. Comparison of Pre-service Physics Teachers’ Conceptual Understanding in Model-Based Scientific Inquiry and Scientific Inquiry Environments.

90. National Association for Research in Science Teaching (NARST), 22 - 25 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

48. Examination of the Relationship between Students’ Metacognition and Their Problem Solving Skills in Physics

SÜZÜK E., cengiz m., BEKİROĞLU F.

90. National Association for Research in Science Teaching (NARST), 22 - 25 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

49. Comparison of Pre-service Physics Teachers’ and Physics Formation Students’ Domain Specific Epistemological Beliefs

26. International Conference on Educational Sciences, 20 - 23 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

50. High School Students’ Motivation Levels Toward Physics Learning

cengiz m., BEKİROĞLU F.

26. International Conference on Educational Sciences, 20 - 23 Nisan 2017, (Tam Metin Bildiri)

51. LOOKING FOR A RELATIONSHIP BETWEEN METACOGNITIVE AWARENESS AND PROBLEM SOLVING SKILLS IN PHYSICS

Ogan-Bekiroglu F., Dulger Z.

10th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), Sevilla, İspanya, 16 - 18 Kasım 2017, ss.3436-3439, (Tam Metin Bildiri)

52. Investigating Disciplinary Differences of Pre Service Science and Mathematics Teachers Epistemological Understanding of Science

DOĞAN N., ÇAVUŞ GÜNGÖREN S., BEKİROĞLU F.

9. Annual International Conference of Education, Research and Innovation (ICERI), Sevilla, İspanya, 14 - 16 Ekim 2016, ss.8317-8324, (Tam Metin Bildiri)

53. How Using of Technology Changed Pre Service Teachers Teaching Practices

BEKİROĞLU F., caner f., DOĞAN N., ÇAVUŞ GÜNGÖREN S.

9. Annual International Conference of Education, Research and Innovation, Sevilla, İspanya, 14 - 16 Ekim 2016, ss.7416-7420, (Tam Metin Bildiri)

54. Fizik Öğretmen Adaylarının Teknolojik Pedagojik Alan Bilgileri

BEKİROĞLU F., karabuz ö.

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

55. Model Tabanlı Araştırma Sorgulama Ortamının Model Kalitesi Üzerine Etkisi

Ogan-Bekiroglu F., Caner F., DOĞAN N., Cavus-Gungoren S.

12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

56. Liselerde Fizik Derslerinde Uygulanmakta Olan Ölçme ve Değerlendirme Araçlarının Öğrencilerin Performanslarına Uygunluğunun Öğrenci Görüşleri Doğrultusunda İncelenmesi

Cengiz M., BEKİROĞLU F.

25. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 22 - 23 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

57. Relationship between knowledge and scientific argumentation

BEKİROĞLU F., Hakyolu H.

89. National Association for Research in Science Teaching (NARST), Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Nisan 2016, (Tam Metin Bildiri)

58. HOW USING OF TECHNOLOGY CHANGED PRE-SERVICE TEACHERS' TEACHING PRACTICES

9th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (iCERi), Sevilla, İspanya, 14 - 16 Kasım 2016, ss.7416-7420, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

59. INVESTIGATING DISCIPLINARY DIFFERENCES OF PRE-SERVICE SCIENCE AND MATHEMATICS TEACHERS' EPISTEMOLOGICAL UNDERSTANDING OF SCIENCE

DOĞAN N., Cavus-Gungoren S., Ogan-Bekiroglu F.

9th Annual International Conference of Education, Research and Innovation (iCERi), Sevilla, İspanya, 14 - 16 Kasım 2016, ss.8317-8324, (Tam Metin Bildiri)

60. Model Tabanlı Araştırma Sorgulama Ortamında Fizik Öğretmen Adaylarının Modelleme Sürecindeki İlerleme ve Değişimlerinin İncelenmesi

ARSLAN BUYRUK A., BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

II. Ulusal Fizik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 10 - 12 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

61. Examination of Pre service Physics Teachers Science Process Skills In An Inquiry Based Laboratory Environment

EUROPEAN CONFERENCE ON SOCIAL AND BEHAVIORAL SCIENCES, İstanbul, Türkiye, 19 - 21 Haziran 2013, ss.95-105, (Tam Metin Bildiri)

62. Examination of the Effects of Model-Based Inquiry on Students' Outcomes: Scientific Process Skills and Conceptual Knowledge

Ogan-Bekiroglu F., Arslan A.

4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership (WCLTA), Barcelona, İspanya, 27 - 29 Ekim 2013, cilt.141, ss.1187-1191, (Tam Metin Bildiri)

63. Farklı Kariyer Evrelerinde Olan Öğretmenlerin Okulda Vizyonu Paylaşmaya İlişkin Algı ve Tutumları

8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Türkiye, 7 - 09 Kasım 2013

64. Şangay Okulları ve Profesyonel Öğrenme Toplulukları Öğretmenlerin Profesyonel Gelişimi İçin Yeni Bir Hizmet İçi Eğitim Modeli Önerisi

8. Ulusal Eğitim Yönetimi Kongresi, Türkiye, 7 - 09 Kasım 2013

65. Examination of the Effects of Model Based Inquiry on Students Outcomes Scientific Process Skills and Conceptual Knowledge

4th World Conference on Learning, Teaching and Educational Leadership, İspanya, 27 Ekim 2013, (Özet Bildiri)

66. Kavramsal fizik öğreniminde bir strateji olarak kanıta dayalı tartışma

ARSLAN A., BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

30. Uluslararası Türk Fizik Derneği Kongresi, 06 Eylül 2013

67. Examination of pre service physics teachers scientific process skills in an inquiry based laboratory environment

European Conference on Social Science Research, 19 - 21 Haziran 2013

68. Investigation of Pre service Physics Teachers Perceptions about Models in Model Based Inquiry Process

ARSLAN A., BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

International Counseling and Education Conference., 2 - 04 Mayıs 2013

69. Pre Service Teachers Assessment Literacy Development and Its Reflection to Their Implementation

Bekiroğlu F., Süzük E.

American Educational Research Association (AERA) 2013 Annual Meeting, California, Amerika Birleşik Devletleri, 27 Nisan - 01 Mayıs 2013, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

70. Pre Service Teachers Assessment Literacy Development and Its Reflection to Their Implementation

Belek D. E., BEKİROĞLU F.

American Educational Research Association (AERA), Amerika Birleşik Devletleri, 21 Nisan 2013, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

71. Enhancing Argumentative Discourse through Model Based Teaching

86. National Association for Research in Science Teaching (NARST), 04 Nisan 2013, (Tam Metin Bildiri)

72. Quality of Pre Service Teachers Reflections in their Portfolios and their Perceived Reflections Do they intersect

86. National Association for Research in Science Teaching (NARST), 04 Nisan 2013, (Tam Metin Bildiri)

73. Development of the textbook evaluation instrument

3. International Conference on Education and Educational Psychology, 17 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

74. Pre service physics teachers intentions toward classroom assessment

3. International Conference on Education and Educational Psychology, 17 Ekim 2012, (Özet Bildiri)

75. Öğretmen adaylarının profesyonel gelişim süreçlerinin ölçme değerlendirme okuryazarlıklarına etkisinin incelenmesi

BEKİROĞLU F., SÜZÜK E.

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 18 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

76. Fizik öğretmen adaylarının laboratuvar derslerine ilişkin sorgulama seviyesi algıları ile tutumları arasındaki ilişkinin araştırılması

Belek D. E., BEKİROĞLU F.

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 18 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

77. Modele dayalı öğretimin argümantasyon kalitesine etkisi

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 18 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

78. Fizik öğretmen adaylarının teknolojik pedagojik alan bilgilerinin incelenmesi

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 18 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

79. Öğretmen Adaylarının Profesyonel Gelişim Süreçlerinin Ölçme Değerlendirme Okuryazarlıklarına Etkisinin İncelenmesi

Belek D. E., BEKİROĞLU F.

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012

80. Effects of modeling on argumentative discourse

The World Conference on Physics Education, 16 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

81. Physics students epistemological beliefs and their conceptual change

BEKİROĞLU F., Kaymak E.

The World Conference on Physics Education, 16 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

82. Self Critism of pre service physics teachers on their CBL usage according to their technological skill levels

Kökçü H., BEKİROĞLU F., Caner F.

The World Conference on Physics Education, 16 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

83. Effects of calculator based laboratory usage on pre service physics teachers teaching practices

Caner F., BEKİROĞLU F., Hakyolu H.

85. National Association for Research in Science Teaching (NARST), Amerika Birleşik Devletleri, 29 Mart 2012, (Tam Metin Bildiri)

84. Enhancing pre service science teachers perceived self efficacy about argumentation through modeling and mastery experiences

BEKİROĞLU F., Aydeniz M.

85. National Association for Research in Science Teaching (NARST), Amerika Birleşik Devletleri, 29 Mart 2012, (Tam Metin Bildiri)

85. Examination of students involvement with scientific argumentation

6. International Technology, Education and Development Conference, İspanya, 07 Mart 2012, (Tam Metin Bildiri)

86. Implementation of microcomputer based laboratory in physics class Students perceptions

SÜZÜK E., Ogan-Bekiroglu F.

6. International Technology, Education and Development Conference, İspanya, 07 Mart 2012, (Tam Metin Bildiri)

87. Pre-service physics teachers' intentions toward classroom assessment

3rd International Conference on Education and Educational Psychology (ICEEPSY), İstanbul, Türkiye, 10 - 13 Ekim 2012, cilt.69, ss.854-863, (Tam Metin Bildiri)

88. IMPLEMENTATION OF MICROCOMPUTER BASED LABORATORY IN PHYSICS CLASS: STUDENTS' PERCEPTIONS

Caner F., Ogan-Bekiroglu F.

6th International Conference of Technology, Education and Development (INTED), Valencia, İspanya, 5 - 07 Mart 2012, ss.3163-3166, (Tam Metin Bildiri)

89. Tracing of students scientific argumentation quality

8. European Science Education Research Association (ESERA), Fransa, 05 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

90. High school students epistemological beliefs and their conceptual learning

Kaymak E., BEKİROĞLU F.

8. European Science Education Research Association (ESERA), Fransa, 05 Eylül 2011, (Tam Metin Bildiri)

91. Science learning and argumentation How are they related

84. National Association for Research in Science Teaching (NARST), Amerika Birleşik Devletleri, 07 Nisan 2011, (Tam Metin Bildiri)

92. Fizik Öğretiminde Kullanılan Bilgisayara Dayalı Laboratuvara İlişkin Öğrenci Görüşleri

27th Türk Fizik Derneği Uluslararası Fizik Kongresi, 15 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

93. Investigation of a pattern between students science learning levels and their engagement in argumentation

London International Conference on Education, Birleşik Krallık, 09 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

94. Tracing the role of portfolio assessment in student learning

BEKİROĞLU F., Günay A.

American Educational Research Association (AERA) Konferansı, Amerika Birleşik Devletleri, 10 Nisan - 13 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

95. The role of microcomputer based laboratory in facilitating the construction of knowledge in optics

Caner F., BEKİROĞLU F., Aydeniz M.

7. European Science Education Research Association (ESERA) Konferansı, Türkiye, 8 - 11 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

96. Enhancing pre service elementary school teachers understanding of essential science concepts through a reflective conceptual change model

Aydeniz M., BEKİROĞLU F.

7. European Science Education Research Association (ESERA) Konferansı, Türkiye, 8 - 11 Eylül 2009, (Tam Metin Bildiri)

97. Pedagogical attitudes of technology using teachers

BEKİROĞLU F., Caner F.

International Research Group on Physics Teaching (GIREP) & Physics Education Division of the European Physical Society (EPEC) Konferansı, Birleşik Krallık, 19 - 21 Ağustos 2009, (Tam Metin Bildiri)

98. Pre service physics teachers instructional philosophies Are they ready for teaching

BEKİROĞLU F., ŞENGÜL TURGUT G.

International Research Group on Physics Teaching (GIREP) & Physics Education Division of the European Physical Society (EPEC) Konferansı, Birleşik Krallık, 19 Ağustos 2009, (Tam Metin Bildiri)

99. High school students beliefs about nature of knowledge and nature of knowing Impact of constructivist philosophy

82. National Association for Research in Science Teaching (NARST) Konferansı, Amerika Birleşik Devletleri, 15 - 18 Nisan 2009, (Tam Metin Bildiri)

100. Helping epistemological development with constructivist teaching and learning experiences

BEKİROĞLU F., ŞENGÜL TURGUT G.

American Educational Research Association (AERA) Konferansı, Amerika Birleşik Devletleri, 10 - 13 Nisan 2009, (Tam Metin Bildiri)

101. Impact of MBL usage on concept learning and graph interpretation skills in physics

Frontiers in Science Education Research (FISER09) KonferansI, Kıbrıs (Kktc), 18 - 21 Mart 2009, (Tam Metin Bildiri)

102. Students perceptions about MBL usage in physics