Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 43
Tümü (43)
SCI-E, SSCI, AHCI (13)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (18)
ESCI (4)
Scopus (18)
TRDizin (17)
Diğer Yayınlar (14)

1. Middle School Graduates' Understandings of Scientific Inquiry and Its Relation to Academic Achievement

Doğan Ö. K., Han Tosunoğlu Ç., Arslan N., Çakir M., Irez O. S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.22, sa.1, ss.143-166, 2024 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier identifier

2. Impact of the Context of Socioscientific Issues on Discourse Patterns Used in Science Classes

ALAT S., İREZ O. S., HAN TOSUNOĞLU Ç.
Science Insights Education Frontiers , cilt.14, sa.2, ss.2093-2117, 2023 (Hakemli Dergi)

3. Ekosistem Ekolojisi ve Güncel Çevre Sorunları Başarı Testinin Geliştirilmesi ve Lise Öğrencilerinin Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi

KARAER F., ÇAKIR M., İREZ O. S.
TURKISH STUDIES - EDUCATIONAL SCIENCES , cilt.18, sa.2, ss.553-579, 2023 (Hakemli Dergi)

4. The Relationship between Understanding the Nature of Scientific Knowledge and Reasoning and Decision Making in Socioscientific Issues

Karakaya E., İREZ O. S.
Hacettepe Egitim Dergisi , cilt.37, sa.4, ss.1329-1358, 2022 (ESCI) Creative Commons License identifier identifier

5. The Ultimate Beneficiaries of Continuing Professional Development Programs: Middle School Students’ Nature of Science Views

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G.
Research in Science Education , cilt.51, ss.757-782, 2021 (SSCI, Scopus) identifier identifier

6. Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisini Kabul Etme Düzeyleri ve Evrim Öğretimi ile İlgili Tutumları Üzerine bir Araştırma

İnan S., İrez O. S.
Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.4, sa.2, ss.20-38, 2021 (Hakemli Dergi)

7. Orta öğretim Fizik, Kimya, Biyoloji Dersi Öğretim Programlarının Bilimsel Okuryazarlık Boyutları Açısından İncelenmesi

Kantekin E., İrez O. S.
AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ DERGİSİ , cilt.4, sa.1, ss.56-78, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

8. International collaborative follow-up investigation of graduating high school students' understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?

Lederman J., Lederman N., Bartels S., Jimenez J., Acosta K., Akubo M., et al.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.43, sa.7, ss.991-1016, 2021 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

9. Türkiye’deki Biyoloji Öğretmen Adaylarının Evrim Teorisini Kabul Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma

İnan S., İrez O. S.
İnönü Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi , cilt.8, sa.15, ss.53-73, 2021 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

10. The Effect of Replicating Historical Scientific Apparatus on High School Students' Attitudes Towards Science and Their Understanding of Nature of Science

Alisir Z. N., İrez O. S.
SCIENCE & EDUCATION , cilt.29, sa.5, ss.1201-1234, 2020 (SCI-Expanded, AHCI, SSCI, Scopus) identifier identifier

11. Bilim Tarihi Tutum Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerlik Ve Güvenirlik Çalışması

Alışır Z. N., Deniz L., İrez O. S.
Trakya Eğitim Dergisi , cilt.10, sa.3, ss.835-853, 2020 (Hakemli Dergi)

12. Sosyobilimsel Konuların Öğretimi için Pedagojik Bir Model

HAN TOSUNOĞLU Ç., İREZ O. S.
Yükseköğretim ve Bilim Dergisi , cilt.9, sa.3, ss.384-401, 2019 (Hakemli Dergi)

13. Bilim Tarihi Destekli İşlenen “Canlılarda enerji dönüşümleri” Ünitesinin, Öğrencilerin Bilime ve Biyoloji Dersine Olan Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Emren M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, ss.527-548, 2019 (Hakemli Dergi)

14. Measuring Nature of Science Views of Middle School Students

YALAKİ Y., DOĞAN N., İREZ O. S., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., ERDEM B.
International Journal of Assessment Tools in Education , cilt.6, sa.3, ss.461-475, 2019 (ESCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier

15. An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline

Lederman J., Lederman N., Bartels S., Jimenez J., Akubo M., Aly S., et al.
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.56, sa.4, ss.486-515, 2019 (SSCI, Scopus) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

16. A five-level design for evaluating professional development programs: Teaching and learning about nature of science.

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.
ISSUES IN EDUCATIONAL RESEARCH , cilt.29, ss.402-426, 2019 (Scopus) identifier identifier

17. The Impact of a Professional Development Program on Science Teachers' Classroom Performance: Teaching Nature of Science

Tekin G., Dogan N., İREZ O. S., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G.
PAMUKKALE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-PAMUKKALE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , sa.46, ss.307-327, 2019 (ESCI) identifier

18. Teachers' Beliefs About Learning and Teaching Nature of Science: Professional Development Program

Kartal E. E., DOĞAN N., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.44, sa.198, ss.291-307, 2019 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

19. Assessing teachers’ competencies in identifying aspects of nature of science in educational critical scenarios

İREZ O. S., HAN Ç., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y., ERDAŞ KARTAL E.
Science Education International , cilt.29, ss.274-283, 2018 (Hakemli Dergi)

20. Improving science teachers' nature of science views through an innovative continuing professional development program

KARTAL E. E., Cobern W. W., DOĞAN N., Irez S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.
INTERNATIONAL JOURNAL OF STEM EDUCATION , cilt.5, 2018 (ESCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

21. Evrim Öğretimi Öz Yeterlik Ölçeği: Geliştirilmesi, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

İNAN S., İREZ O. S., HAN Ç., ÇAKIR M.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.8, sa.2, ss.241-260, 2018 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

22. Öğretmen Mesleki Gelişim Programına Genel Bir Bakış: Model, Süreç, Engel, Teori ve Uygulama

ÖZER F., ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S., YALAKİ Y.
Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.63-97, 2018 (Hakemli Dergi)

23. Biyoloji Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konularla ile İlgili Anlayışları

HAN Ç., İREZ O. S.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.30, ss.833-860, 2017 (Hakemli Dergi)

24. A contextualized nature of science classroom activity: Junk food!.

ÖZER F., DOĞAN N., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S., YALAKİ Y.
Araştırma Temelli Etkinlik Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.93-107, 2017 (Hakemli Dergi)

25. Representations of the Nature of Scientific Knowledge in Turkish Biology Textbooks

İREZ O. S.
Journal of Education and Training Studies , cilt.4, ss.196-210, 2016 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

26. Bilimin Doğasıyla İlgili 1998 2012 Yılları Arasında Türkiye de Yapılan Çalışmaların Değerlendirmesi

ERDAŞ E., DOĞAN N., İREZ O. S.
Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.24, ss.17-36, 2016 (Hakemli Dergi)

27. Discourse Patterns and Communicative Approaches for Teaching Nature of Science

KAYA G., ŞARDAĞ M., ÇAKMAKCI G., DOĞAN N., İREZ O. S., YALAKİ Y.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.41, sa.185, ss.83-99, 2016 (SSCI, Scopus, TRDizin) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

28. Exploring Nature of Science Understandings of Turkish Pre service Science Teachers

İrez O. S., Çakır M., Şeker H.
e-Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi (elektronik) , cilt.5, sa.2, ss.6-17, 2011 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

29. An Assessment into Pre-service Biology Teachers' Approaches to the Theory of Evolution and Nature of Science

İREZ O. S., Bakanay Ç. D.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.36, sa.162, ss.39-55, 2011 (SSCI) identifier identifier

30. Educational reforms as paradigm shifts Utilizing Kuhnian lenses for a better understanding of the meaning of and resistance to educational change

HAN Ç., İREZ O. S.
International Journal of Science and Environmental Education , cilt.6, ss.251-266, 2011 (Hakemli Dergi) identifier

31. Horizon of Science Education Reform in Turkey Challenges Ahead

İREZ O. S., ÇAKIR M.
Journal of Kirsehir Education Faculty , cilt.11, sa.4, ss.79-96, 2010 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

32. Bilim Sözde Bilim Ayrımı Tartışmasının Öğretmenlerin Bilimin Doğası İnanışlarına Etkisi

TURGUT H., AKÇAY H., İREZ O. S.
Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri , cilt.10, ss.2621-2663, 2010 (SSCI)

33. Fakülte-Okul İşbirliği Modelinin Değerlendirilmesi: Uygulama Öğretmenlerinin Görüşleri

ÇAKIR M., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A., ŞEKER H.
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , sa.31, ss.69-81, 2010 (Hakemli Dergi)

34. Understandings of current environmental issues: Turkish case study in six teacher education colleges

Çakır M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
EDUCATIONAL STUDIES , cilt.36, sa.1, ss.21-33, 2010 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

35. Fakülte Okul İşbirliği Modelinin Değerlendirilmesi Öğretmen Adaylarının Görüşleri

BEKİROĞLU F., KAHVECİ A., İREZ O. S., ŞEKER H., ÇAKIR M.
Journal of Turkish Science Education , cilt.7, sa.4, ss.148-168, 2010 (Scopus)

36. Fakülte Okul İşbirliği modelinin değerlendirilmesi Uygulama öğretmenlerinin görüşleri

Çakır M., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A., ŞEKER H.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.31, ss.1-12, 2010 (Hakemli Dergi)

37. Fakülte-okul i˙şbirligi modelinin değerlendirilmesi: Ortaöğretim fen alanlari öğretmen adaylarinin görüşleri

Bekgroğlu F. O., Kahvecg A., İREZ O. S., Şeker H., ÇAKIR M.
Journal of Turkish Science Education , cilt.7, sa.4, ss.148-168, 2010 (Scopus) identifier

38. Biyoloji öğretmenlerinin yeni öğretim programlarının getirdiği değerlendirme yaklaşımları hakkındaki görüş ve uygulamaları

İREZ O. S., Güldem Y.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.30, ss.137-158, 2009 (Hakemli Dergi)

39. Nature of Science as Depicted in Turkish Biology Textbooks

İREZ O. S.
SCIENCE EDUCATION , cilt.93, sa.3, ss.422-447, 2009 (SSCI, Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

40. Bilimin doğası ve evrim eğitimi

İREZ O. S.
Bilim ve Ütopya , cilt.176, ss.36-41, 2009 (Hakemli Dergi)

41. Reflection Oriented Qualitative Approach in Beliefs Research

İREZ O. S.
Eurasia Journal Of Mathematics Science And Technology Education , cilt.30, ss.17-27, 2007 (SSCI) identifier

42. Are we prepared?: An assessment of preservice science teacher educators' beliefs about nature of science

İREZ O. S.
Science Education , cilt.90, sa.6, ss.1113-1143, 2006 (SSCI, Scopus) identifier identifier

43. Critical Reflective Approach to Teach the Nature of Science A Rationale and Review of Strategies

İREZ O. S., ÇAKIR M.
Türk fen Eğitimi dergisi , cilt.3, ss.19-35, 2006 (Hakemli Dergi)
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 97

1. An Analysis of Student Opinions on the Science Olympics Held in Turkey

Yavuz E. A., İREZ O. S.
International Adana Scientific Research And Innovation Congress, Adana, Türkiye, 03 Kasım 2025, (Özet Bildiri)

2. ). Eğitim Alanında Bilgi ve Teknoloji Transferi: Bir Üniversite-Endüstri İş Birliğinin Derinlemesine İncelenmesi

ELEMAN Ş., İREZ O. S.
15th International Congress on New Trends in Education, Aydın, Türkiye, 13 Aralık 2024, (Özet Bildiri)

3. STEM yaklaşımını kullanan öğretmenlerin karşılaştıkları zorluklar

Karagöz M., İREZ O. S.
III. Ulusal Disiplinlerarası Fen Eğitimi Öğretmenler Konferansı, Ankara, Türkiye, 07 Ekim 2023, (Özet Bildiri)

4. Understanding of Scientific Inquiry and Its’ Relation to Academic Achievement: A Large Scale Study

HAN TOSUNOĞLU Ç., DOĞAN Ö. K., ARSLAN N., ÇAKIR M., İREZ O. S.
National Association of Research in Science Teaching (NARST) Annual International Conference, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 18 Nisan 2023, (Özet Bildiri) Creative Commons License

5. Investigation of Scientific Literacy Themes in Turkish High School Biology Textbooks

Demirer A., İREZ O. S.
International Journal of Art and Sciences, 10 - 13 Temmuz 2018, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

6. Galen’xxden Harvey’xxe Bilimsel Paradigma Değişimi: İçerik Temelli Bir Etkinlik Örneği

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., ÖZER F., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

7. Biyoloji Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konularla İlgili Pedagojik Alan Bilgilerinin İncelenmesi

HAN Ç., İREZ O. S.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, (Özet Bildiri)

8. An Investigation of the Relationship between Understanding of Socioscientific Issues and Pedagogical Content Knowledge about Socioscientific Issues.

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
The International Organization for Science and Technology Education., Malmö, İsveç, 13 - 17 Ağustos 2018, ss.117-121, (Tam Metin Bildiri)

9. Sosyobilimsel Konuların Öğretimine Yönelik Bir Öğrenme ve Öğretme Çerçevesi: Fen Bilimleri Öğretmenleri ile Bir Delphi Çalışması

ÇALIŞKAN Ş., İREZ O. S., KILINÇ A., HAN Ç., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
13th International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

10. Tarihi deney ve modellerin tekrarlanması tekniğinin lise öğrencilerinin bilimin doğası anlayışları üzerine etkisi

Köylü Z. N., İREZ O. S.
13. International Nalkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

11. Biyoloji Öğretmenlerinin SosyobilimselKonular ile İlgili Yaklaşımları

HAN Ç., İREZ O. S.
13th International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018, (Özet Bildiri)

12. Biyoloji Öğretmenlerinin SosyobilimselKonular Hakkındaki Pedagojik Alan Bilgilerinin Demografik Değişkenler Açısındanİncelenmesi

HAN Ç., İREZ O. S.
13th International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

13. Biyoloji Ögretmenlerinin SosyobilimselKonular ile Ilgili Yaklasımları.

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
13th International Balkan Education and Science Congress, Edirne, Türkiye, 3 - 07 Eylül 2018, ss.541-546, (Tam Metin Bildiri)

14. International CollaborativeInvestigation of High School Students’ Understandingsof Scientific Inquiry – A Follow Up Study.

Han Tosunoğlu Ç., Doğan Ö. K., İrez O. S.
National Association for Research in Science Teaching, Georgia, Amerika Birleşik Devletleri, 5 - 08 Mart 2018, ss.65, (Özet Bildiri)

15. Teachers’ Pedagogical Content Knowledge For Socioscientific Issues

HAN Ç., İREZ O. S.
National Association for Research in Science Teaching, Atlanta, Amerika Birleşik Devletleri, 9 - 13 Mart 2018, (Özet Bildiri)

16. Academicians’ Views About Nature Of Science İn Veterinary Medicine Faculties

İKİZ S., ERZAİM N., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., FEJZIC N., HERULAJ MUSLI Z.
Veterinary Medicine in Service of People, 6 - 07 Ekim 2017, (Özet Bildiri)

17. A new evaluation model for assessing effectiveness of a large scale professional development program about nature of science

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y., ALTINER Z. B., et al.
14th International history, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Biennial Conferance, 4 - 07 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

18. As complicated as Rubik s Cube is: How difficult is to change middle school students NOS views through a CPD

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., Çakmakçı G., İREZ O. S.
International History Philosophy of Science Teaching-IHPST Group Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2017, cilt.1, ss.43, (Özet Bildiri)

19. Examining Turkish Biology Teachers’ Pedagogical Content Knowledge For Socioscientific Issues

HAN Ç., İREZ O. S.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

20. Towards Developing A Learning And Teaching Framework For SSI-Based Science Education: Results Of A Delphi Study

KILINÇ A., İREZ O. S., HAN Ç., ÇALIŞKAN Ş., DEMİRBAĞ M., YILMAZ Ş., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, (Özet Bildiri)

21. The Effects of Replicating Historical Experiments And Models On Students’ Attitudes Towards Science And Their Understandings Of Nature Of Science.

Köylü Z., Kuyumciyan M., İrez O. S., Doğan Ö. K., Han Tosunoğlu Ç., Çakır M.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 14 - 18 Ağustos 2017, ss.18, (Özet Bildiri)

22. Examining Turkish Biology Teachers’ Pedagogical Content Knowledge For Socioscientific Issues.

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 14 - 18 Ağustos 2017, ss.88, (Özet Bildiri)

23. Scientists’ Belief Systems Framing Their Thınkıng And Decisions About Socioscientific Issues: Pedagogical Implications For Ssı-Based Scıence Educatıon

Kılınç A., İrez O. S., Demirbağ M., Yılmaz Ş., Sönmez Eryaşar A., Han Tosunoğlu Ç., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 14 - 18 Ağustos 2017, ss.28, (Özet Bildiri)

24. Towards Developing A Learnıng And Teachıng Framework For Ssi-Based Science Education: Results Of A Delphi Study.

Kılınç A., İrez O. S., Han Tosunoğlu Ç., Çalışkan Ş., Yılmaz Ş., Demirbağ M., et al.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 14 - 18 Ağustos 2017, ss.19, (Özet Bildiri)

25. As complicated as rubik’s cube is: how difficult is to change middle school students’ nos views through a CPD

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., İREZ O. S.
14th International History, Philosophy, and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 4 - 07 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

26. Teaching evolution self-efficacy scale: The development, validation and reliability study.

İnan S., İREZ O. S., HAN Ç., ÇAKIR M.
The Eurasia Proceedings of Educational Social Sciences, 1 - 03 Temmuz 2017, (Özet Bildiri)

27. The Development of A Learning And Teaching Framework For SSI Based Science Education.

Sönmez Eryaşar A., Kılınç A., İrez O. S., Yılmaz Ş., Demirbağ M., Han Tosunoğlu Ç., et al.
14th International History, Philosophy and Science Teaching (IHPST) Biennial Conference, Ankara, Türkiye, 12 - 15 Haziran 2017, ss.54, (Özet Bildiri)

28. Evolution Teaching Self Efficacy Scale: Validityand Reliability Study.

İnan S., İrez O. S., Han Tosunoğlu Ç., Çakır M.
International Conference on Education in Mathematics, Science Technology, Aydın, Türkiye, 18 - 21 Mayıs 2017, ss.111-114, (Tam Metin Bildiri)

29. EVOLUTION TEACHING SELF EFFICACY SCALE: VALIDITYAND RELIABLITY STUDY

İNAN S., İREZ O. S., HAN Ç., ÇAKIR M.
International Conference on Education in Mathematics, Science & Technology, 18 - 20 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

30. Academıcıans’ Vıews About Nature Of Scıence In Veterınary Medıcıne Facultıes

İKİZ S., ERZAİM N., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., FEJZIC N., HERULAJ MUSLI Z.
4. International VETIstanbul Group Congress, 11 - 13 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

31. USING THE HISTORY OF RESEARCH LEADING THE DISCOVERY OF ARCHAEA TO BRING UP ASPECTS OF SCIENCE IN THE CLASSROOM

İREZ O. S., Bakanay Ç. D.
2nd International Symposium on Philosophy, Education, Art and History of Science, Muğla, Türkiye, 3 - 07 Mayıs 2017, ss.135, (Özet Bildiri)

32. Tarihi Deney ve Modellerin Tekrarlanması Yaklaşımının Öğrencilerin Bilime Karşı Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisi

Köylü Z. N., Kuyumciyan M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN Ç., ÇAKIR M.
II. Uluslararasu Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumu ve Sergisi, 3 - 07 Mayıs 2017, (Özet Bildiri)

33. Does it matter to be informed, naive or not? An example of professional development program about NOS

HAN Ç., DOĞAN N., ÖZER F., YALAKİ Y., İREZ O. S., Çakmakçı G.
National Association for Research in Science Teaching NARST Annual Conference, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 25 Nisan 2017, cilt.1, ss.63, (Özet Bildiri)

34. Fen bilimleri öğretmenlerinin bilimin doğasının öğretimi konusunda sınıf içi uygulamalarının geliştirilmesi

Tekin G., DOĞAN N., İREZ O. S., YALAKİ Y., ERDAŞ KARTAL E.
7th International Congress of Research in Education (ULEAD), 15 - 18 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

35. Uzun süreli mesleki gelişim programının bilimin doğasının öğrenimi ve öğretimi konusunundaki öğretmen inançlarına etkisi

ERDAŞ KARTAL E., DOĞAN N., İREZ O. S., Tekin G., ÇAKMAKCI G., YALAKİ Y.
7th International Congress of Research in Education (ULEAD), Çanakkale, Türkiye, 15 - 18 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

36. Does it Matter to be Informed - Naive or not? An Example of Professional Development Program about NOS

HAN Ç., DOĞAN N., Ertugrul G., ÖZER F., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G., et al.
National Association for Reseacrh in Science Teaching, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 25 Mart 2017, (Özet Bildiri)

37. Farklı Alanlardaki Lisansüstü Öğrencilerinin Bilim Anlayışlarının Karşılaştırılması

ÇAKIR M., İREZ O. S.
VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 5 - 08 Mayıs 2016, (Tam Metin Bildiri)

38. Effects of Integrating the History of Science in Science Classes on Students Knowledge about and Attitudes towards Science

Emren M., İREZ O. S.
International Conference for Education, Freiburg, Almanya, 29 Kasım - 02 Aralık 2016, (Özet Bildiri)

39. Bilimin doğası öğretimi için içeriğe özgü etkinlik hazırlanması

ERDAŞ KARTAL E., HAN Ç., KAYA G., ÖZER F., ŞARDAĞ M., YALAKİ Y., et al.
XII. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.86, (Özet Bildiri)

40. Tarihi Deney ve Modellerin Tekrarlanması Yaklaşımının Öğrencilerin Bilime Karşı Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisi

Köylü Z. N., Kuyumciyan M., İrez O. S., Doğan Ö. K., Han Ç., Çakır M.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, (Özet Bildiri)

41. FARKLI ALANLARDAKİ LİSANSÜSTÜ ÖĞRENCİLERİNİN BİLİM ANLAYIŞLARININ KARŞILAŞTIRILMASI

ÇAKIR M., İREZ O. S.
VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016, ss.1017-1028, (Tam Metin Bildiri)

42. Eğitim Araştırmalarında Alan YazınTaramasını Kolaylaştırıcı Bir Araç Makale Analiz Formu MAF

Erdoğan M., Kılınç A., İrez O. S., Kurt A., Özbek G., Han Ç., et al.
1.ULUSAL BİYOLOJİ EĞİTİMİ KONGRESİ, Ankara, Türkiye, 27 Mayıs 2016, (Tam Metin Bildiri)

43. Turkish postgraduate veterinary science students views about nature of science

erzaim n., İKİZ S., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., BAŞARAN KAHRAMAN B., yılmaz O., et al.
3rd International Vetistanbul Group Congress 2016, Sarajevo, Bosna-Hersek, 17 - 20 Mayıs 2016, (Özet Bildiri)

44. Nature Of Science In Turkish Biology Textbooks

İREZ O. S.
International Journal of Arts & Sciences’ (IJAS) International Conference for Education, Paris, Fransa, 11 Nisan - 14 Haziran 2016, cilt.9, ss.203-209, (Tam Metin Bildiri)

45. Evaluation of a continuing professional development program about nature of science Five level evaluation model

ERDAŞ KARTAL E., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., Altıner Z. B., et al.
National Association for Research in Science Teaching (NARST), Baltimore, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

46. The link between continuing professional development cpd program and teachers nos views

ERDAŞ KARTAL E., İREZ O. S., DOĞAN N., Cobern W., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., et al.
National Association for Research in Science Teaching (NARST), Baltimore, Amerika Birleşik Devletleri, 14 - 17 Nisan 2016, (Özet Bildiri)

47. The ignored components of professional development pd programs Can the students views of nos be changed by providing a large scale pdp to their teachers

Özer F., DOĞAN N., YALAKİ Y., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G.
International Conference “New Perspectives in Science Education”, 17 - 18 Mart 2016, (Özet Bildiri)

48. Impact of continuing professional development cpd program on teachers nos views

ERDAŞ KARTAL E., İREZ O. S., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., Altıner Z. B.
International Conference “New Perspectives in Science Education”, Floransa, İtalya, 17 - 18 Mart 2016, (Özet Bildiri)

49. Is a large scale continuing professional development program effective on teaching and learning nature of science

ERDAŞ KARTAL E., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., Altıner Z. B., et al.
International Conference “New Perspectives in Science Education”, Floransa, İtalya, 17 - 18 Mart 2016, (Özet Bildiri)

50. Representation of nature of scientific knowledge in Turkish biology textbooks

İREZ O. S.
İnternational Journal of Arts & Science, Freiburg, Almanya, 1 - 04 Aralık 2015, (Özet Bildiri)

51. An Assessment of the Views of Different School Subject Teachers About Nature of Science and Their Reflections in the Classroom

İREZ O. S., İNAN S.
The Asian Conference on Education, Kobe, Japonya, 21 - 25 Ekim 2015, (Özet Bildiri)

52. Understanding teachers ability to identify nature of scientific knowledge in educational critical scenarios

HAN Ç., İREZ O. S., DOĞAN N., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G., ERDAŞ E., et al.
11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA, Helsinki, Finlandiya, 31 Ağustos - 04 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

53. Assessing teachers competencies in teaching nature of scientific knowledge through educational critical scenarios

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S., Doğan N., Yalaki Y., Kartal E. E., Altıner B.
The National Association for Research in Science Teaching, Illinois, Amerika Birleşik Devletleri, 15 - 19 Nisan 2015, ss.54, (Özet Bildiri)

54. Investigation of the Link between Continuing Professional Development CPD Programs and Students NOS Views

FERAH Ö., DOĞAN N., YALAKİ Y., İREZ O. S., ÇAKMAKCI G.
National Association for Research in Science Teaching (NARST), Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 11 - 14 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

55. The Effects of a Professional Development Program on Teachers Pedagogical Content Knowledge about NOS

GİZEM E., DOĞAN N., FERAH Ö., İREZ O. S., YALAKİ Y., ÇAKMAKCI G.
7th World Conference on Educational Sciences (WCES), Atina, Yunanistan, 5 - 07 Şubat 2015, (Özet Bildiri)

56. Fen Bilimleri Öğretmenlerinin Sosyobilimsel Konuları Çözümlemede Bilimin Doğası Anlayışlarını Kullanabilme Becerileri

Han Ç., İrez O. S., Doğan N., Yalaki Y., Çakmakcı G., Erdaş E., et al.
XI. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 13 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

57. Mesleki gelişim programının 7.sınıf öğrencilerinin bilimin doğası hakkındaki görüşlerine etkisi

ÖZER F., DOĞAN N., YALAKİ Y., İREZ O. S., Çakmakçı G.
XII.Ulusal Fen ve MAtematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 9 - 12 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

58. What did we dobetween 1998-2012 in Turkey? A review of the research on nature of science.

DOĞAN N., İREZ O. S., ERDAŞ KARTAL E.
6th International Conference on Education and New Learning Technologies, 1 - 03 Temmuz 2014, (Özet Bildiri)

59. History of Science in Turkish Biology Textbooks

YILDIZ S., İREZ O. S.
International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference, Venedik, İtalya, 30 Haziran - 02 Temmuz 2014

60. Pattern of Discourse and Communicative Approaches Used While Teaching Nature of Science

KAYA G., ÇAKMAKCI G., DOĞAN N., İREZ O. S., YALAKİ Y.
39th International Society for Teacher Education (ISfTE) Conference, Antalya, Türkiye, 22 - 26 Nisan 2014

61. Understanding teachers ability to identify nature of scientific knowledge in educational critical scenarios

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S., Doğan N., Yalaki Y., Kartal E. E., Altıner B.
European Science Education Research Association, Helsinki, Finlandiya, 12 - 16 Ağustos 2015, ss.25, (Özet Bildiri)

62. Impact of a large scale professional development project on middle school students views of NOS

YALAKİ Y., DOĞAN N., İREZ O. S., çakmakçı g., ÖZER F.
National Association for Research in Science Teaching NARST Annual International Conference, Pittsburgh, Amerika Birleşik Devletleri, 30 Mart - 02 Nisan 2014, ss.203, (Özet Bildiri)

63. The nature of classroom discourse while teaching about nature of science Challenges and possible avenues

KAYA G., ÇAKMAKCI G., DOĞAN N., İREZ O. S., YALAKİ Y.
Eurasian Regional Symposium & Brokerage Event Horizon 2020 (IOSTE), Antalya, Türkiye, 30 Ekim - 01 Kasım 2013

64. Towards justifying whole school approach in the promotion of scientific literacy

İNAN S., İREZ O. S.
International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference, Munich, Almanya, 23 - 26 Haziran 2013 Sürdürülebilir Kalkınma

65. Eğitimsel Değişim ve Öğretmenlerin Kişisel Teorileri

HAN TOSUNOĞLU Ç., İREZ O. S.
21. Ulusal Egitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 10 - 12 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

66. An Inquiry into the aims of Science Teachers for Incorporating the History of Science in their Teaching

İREZ O. S., Bakanay Ç. D., ŞEKER H., Güney B., KAHVECİ A., Barutçuoğlu S. S.
International Journal of Arts & Sciences (IJAS) Conference, Cambridge, Amerika Birleşik Devletleri, 27 - 31 Mayıs 2012, (Özet Bildiri)

67. Alignment between Perspectives of Reform Based Curriculum and Teachers in Biology Education

ÇAKIR M., İREZ O. S.
International Journal of Arts & Sciences Conference, Viyana, Avusturya, 2 - 05 Nisan 2012

68. Developing history of science materials meaningful for the teacher and teaching

Bakanay Ç. D., İREZ O. S., ŞEKER H.
9th European Science Education Research Association (ESERA) Conference, Lyon, Fransa, 5 - 09 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

69. Scientific methods in physics

ŞEKER H., Güney B., İREZ O. S.
11th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, Selanik, Yunanistan, 1 - 05 Temmuz 2011, (Özet Bildiri) identifier

70. A typology of science teachers aims in incorporating the history of science in science teaching

İREZ O. S., Bakanay Ç. D., ŞEKER H., Guney B., KAHVECİ A., Barutçuoğlu S. S.
11th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, Selanik, Yunanistan, 1 - 05 Temmuz 2011, (Özet Bildiri)

71. Developing history of science materials for science classrooms A curriculum oriented approach

Bakanay Ç. D., İREZ O. S., ŞEKER H.
11th International History, Philosophy and Science Teaching Conference, Selanik, Yunanistan, 1 - 05 Temmuz 2011, (Özet Bildiri)

72. The preparation process of historical materials depending on the new Turkish Biology Curriculum

Bakanay Ç. D., İREZ O. S., ŞEKER H.
National Association for Research in Science Teaching Conference, Orlando, Amerika Birleşik Devletleri, 3 - 06 Nisan 2011, (Özet Bildiri)

73. Bilimsel Devrimler Olarak Eğitim Reformları

Han Ç., İrez O. S.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 9 - 11 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

74. Educational Reforms as Paradigm Shifts Utilizing Kuhnian Lenses to Understand Teacher Resistance to Educational Reform.

İrez O. S., Han Tosunoğlu Ç.
XIV. International Organization for Science and Technology, Ljubljana, Slovenya, 13 - 17 Haziran 2010, ss.560-571, (Tam Metin Bildiri)

75. An Assessment into Pre-service Biology Teachers’ Approaches to the Theory of Evolution and the Nature of Science

Özyeral Bakanay Ç. D., İREZ O. S.
2009 European Science Education Research Association Conference, İstanbul, Türkiye, 31 Ağustos - 04 Eylül 2009, (Özet Bildiri)

76. Nature of Science in the Textbook

İREZ O. S.
International Congress of Science Education, Cartegena, Kolombiya, 15 - 18 Temmuz 2009, (Özet Bildiri) identifier identifier

77. Uygulama oğretmenlerinin fakülte-okul işbirliği hakkındaki görüşleri

ÇAKIR M., ŞEKER H., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

78. Öğretim elemanlarının fakülte-okul işbirliği hakkındaki görüşleri

ŞEKER H., ÇAKIR M., KAHVECİ A., BEKİROĞLU F., İREZ O. S.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 Ağustos 2008 - 29 Ağustos 2009, (Özet Bildiri)

79. Evrim Sadece Bir Teori

Özyeral Bakanay Ç. D., İREZ O. S.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

80. Lise Biyoloji Ders Kitaplarinda Bilim

İREZ O. S.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

81. Öğretmen yetiştirme programlarında portfolyoların kullanılması: İçerik, uygulama ve değerlendirme

İREZ O. S., BEKİROĞLU F., ÇAKIR M., KAHVECİ A., ŞEKER H.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongres, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

82. Fakülte–okul işbirliği etkinliğinin geliştirilmesi

KAHVECİ A., İREZ O. S., ŞEKER H., ÇAKIR M., BEKİROĞLU F.
VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

83. Öğretmen adaylarinin bakiş açisiyla fakülte-okul işbirliğinin değerlendirilmesi

BEKİROĞLU F., KAHVECİ A., İREZ O. S., ŞEKER H., ÇAKIR M.
değerlendirilmesi VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi’, Bolu, Türkiye, 27 - 29 Ağustos 2008, (Özet Bildiri)

84. Fakülte Okul İşbirliği nin geliştirilmesi

KAHVECİ A., İREZ O. S., ŞEKER H., ÇAKIR M., BEKİROĞLU F.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 26 - 28 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

85. Öğretmen adaylarının bakış açısıyla Fakülte Okul İşbirliği nin değerlendirilmesi

BEKİROĞLU F., KAHVECİ A., İREZ O. S., ŞEKER H., ÇAKIR M.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 26 - 28 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

86. Öğretim elemanlarının Fakülte Okul İşbirliği hakkındaki görüşleri

ŞEKER H., ÇAKIR M., KAHVECİ A., BEKİROĞLU F., İREZ O. S.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 26 - 28 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

87. Uygulama öğretmenlerinin Fakülte Okul İşbirliği hakkındaki görüşleri

ÇAKIR M., ŞEKER H., BEKİROĞLU F., İREZ O. S., KAHVECİ A.
8. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Konferansı, Türkiye, 26 - 28 Ağustos 2008, (Tam Metin Bildiri)

88. Towards Developing a Science Teacher Education Program for Environmental Literacy and Sustainability in Turkey

ÇAKIR M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), New-York, Amerika Birleşik Devletleri, 24 - 28 Mart 2008, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

89. The Nature of Science in Science Teacher Education: A Case Study of Turkish Pre-service Science Teachers

İREZ O. S., ÇAKIR M., ŞEKER H.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), New-York, Amerika Birleşik Devletleri, 24 - 28 Mart 2008, (Özet Bildiri)

90. Understandings of Four Current Environmental Issues: Turkish Case-Study in Six Teacher Education Colleges.

Çakır M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
The Conference of Asian Science Education (CASE), Kaohsiung, Tayvan, 20 - 23 Şubat 2008, (Özet Bildiri)

91. Scientific literacy and the curriculum the Turkish case

İrez O. S., Çakır M., Doğan Ö. K.
Conference of Asian Science Education [CASE2008], Kaohsiung, Tayvan, 20 - 22 Şubat 2008, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

92. Bilimin Doğasını Anlamak Evrim Eğitiminde bir Önkoşul

İREZ O. S., ÇAKIR M., DOĞAN Ö. K.
Biyoloji Eğitiminde Evrim Sempozyumu, Türkiye, 3 - 04 Mayıs 2007, (Özet Bildiri)

93. Biyoloji Öğretmenlerinin Bilimin Doğası ve Fen dersleri Hakkındaki Fikirleri: Yapılandırmacı Yaklaşım Lise Biyoloji Derslerinde Uygulanabilir mi?

ÇAKIR M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
VII.Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Konferansı, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, (Özet Bildiri)

94. Biyoloji Öğretmeni Eğitimi Programında Profesyonel Gelişim Dosyasının Kullanılması

ÇAKIR M., İREZ O. S.
VII.Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Konferansı, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006, (Özet Bildiri)

95. Mühendislik ve Sosyal Bilimler Alanlarında Doktora Yapan Öğrencilerin Bilimin Doğası Hakkındaki Görüşleri

ÇAKIR M., İREZ O. S.
XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Denizli, Türkiye, 27 - 30 Eylül 2005, (Özet Bildiri)

96. Hizmet öncesi öğretmen yetiştiricilerinin bilim ve bilimin doğası hakkındaki anlayışları.

İREZ O. S.
VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 1 - 04 Ekim 2004, (Tam Metin Bildiri)

97. Bilim ve Bilimin Doğası Hakkındaki Düşüncelerin Fen Bilimleri Eğitimine Yaklaşım Üzerine Etkisi

İREZ O. S.
VI. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 11 Eylül 2004, (Özet Bildiri)
Kitaplar 18

1. 2024 Maarif Modeli Ortaöğretim Biyoloji, Kimya Ve Fizik Dersi Öğretim Programlarının Yeni Bloom Taksonomisine Göre Karşılaştırmalı Analizi

CENGİZ P., İREZ O. S.
Türkiye Yüzyili Maarif Modeli Öğretim Programlarinin Değerlendirilmesi, TUNCER MURAT, Editör, Vizetek Yayıncılık, Ankara, ss.247-274, 2025

2. Eğitim Alanında Bilgi ve Teknoloji Transferi: Dünyada ve Türkiye’de Üniversite-Endüstri İş Birlikleri

ELEMAN Ş., İREZ O. S.
Güncel Eğitim Bilimleri, BAKİOĞLU AYŞEN, Editör, Nobel Akademik Yayıncılık, Ankara, ss.775-797, 2025

3. BİLİMİN DOĞASI VE SOSYOBİLİMSEL KONULAR

İrez O. S., Han Tosunoğlu Ç.
Sosyobilimsel Konular, Dr. Öğr. Üyesi Ayşe YENİLMEZ TÜRKOĞLU Doç. Dr. Dilek KARIŞAN, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.193-205, 2021

4. SOSYOBİLİMSEL KONULAR HAKKINDA ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİLERLE YAPILAN ÇALIŞMALAR

Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
Sosyobilimsel Konular , Dr. Öğr. Üyesi Ayşe YENİLMEZ TÜRKOĞLU Doç. Dr. Dilek KARIŞAN, Editör, Eğiten Kitap, Ankara, ss.427-441, 2021

5. Nitel veri analizi yaklaşımları

İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç.
Eğitimde araştırma yöntemleri, Erkan Dinç, Kasım Kıroğlu, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.643-656, 2021

6. Bilimin Doğası ve Öğretimi

Doğan Ö. K., Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Behiye AKÇAY, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.400-420, 2019

7. Mülakatlar

İREZ O. S., ÇAKIR M.
Nitel verileri yorumlama, Erkan Dinç, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.231-282, 2018

8. Nitel araştırmanın geçerliliği

DİNÇ E., Üztemur S., CEBESOY Ü. B., ULUÇINAR U., AÇIKALIN M., İREZ O. S., et al.
Nitel verileri yorumlama, Erkan Dinç, Editör, Pegem Akademi, ss.539-575, 2018

9. Sınıfında Yabancı Uyruklu Öğrenci Bulunan Öğretmenler İçin El Kitabı

ÖZTÜRK M., TEPETAŞ CENGİZ G. Ş., KÖKSAL H., İREZ O. S.
MEB, Ankara, 2017

10. Fen Bilimleri Egitiminde Bilimin Dogası ve Bilim Tarihi

İrez O. S., Han Tosunoğlu Ç.
Fen Bilimleri Öğretimi, Mutlu Pınar Demirci Güler, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.50-80, 2017

11. Fen Egitiminde Sosyobilimsel Konular

Kılınç A., İrez O. S., Sönmez-Eryaşar A., Güngör S., Han Tosunoğlu Ç., Yılmaz Ş., et al.
Fen Bilimleri Öğretimi, Mutlu Pınar Demirci Güler, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.100-120, 2017

12. ASTROBİYOLOJİ

İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
BİYOLOJİDE ÖZEL KONULAR, FİKRİYE POLAT, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.343-362, 2017

13. Etkinliklerle Bilimin Doğasının Öğretimi

DOĞAN N., ÇAKMAKÇI G., İREZ O. S., YALAKİ Y., ERDAŞ E., KAYA G., et al.
Pegem, 2016

14. Etkinliklerle Bilimin Doğasının Öğretimi: 5., 6., 7. Ve 8. Sınıflar

DOĞAN N., İREZ O. S., ÖZER F., YALAKİ Y., KAYA G., HAN Ç., et al.
Pegem Akademi, Ankara, 2016

15. Adaptasyon ve Evrim

İREZ O. S.
İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Öğretimi, Türkmen Hakan, Sağlam Murat, Şahin Pekmez Esin, Bobs Dore, Editör, Nobel, Ankara, ss.221-244, 2016

16. Nitel Mülakat Yapma

ÇAKIR M., İREZ O. S.
Nitel Araştırma ve Değerlendirme Yöntemleri, Bütün, M., Demir, S. B, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.339-428, 2014

17. Creating a reflective learning community: The role of information technology in genetics learning

Çakır M., İrez O. S.
Current developments in technology-assisted education , A. Mendez-Vilas,A. Solano Martin,J. M. Gonzales,J.A.M. Gonzales, Editör, Formatex, Badajoz, ss.1214-1219, 2006

18. Research Using ICT: The design and implementation of a research study using Internet-Mediated-Interviews.

İrez O. S., Çakır M.
Current Developments in Technology-Assisted Education, A. Mendez-Vilas,A.Solano Martin,J.M. Gonzales,J.A.M. Gonzales, Editör, Formatex, Badajoz, ss.165-170, 2006
Metrikler

Yayın

158

Yayın (WoS)

19

Yayın (Scopus)

20

Atıf (WoS)

313

H-İndeks (WoS)

7

Atıf (Scopus)

486

H-İndeks (Scopus)

9

Atıf (Scholar)

1904

H-İndeks (Scholar)

22

Atıf (TrDizin)

105

H-İndeks (TrDizin)

5

Atıf (Sobiad)

19

H-İndeks (Sobiad)

2

Atıf (Diğer Toplam)

249

Toplam Atıf Sayısı

671

Proje

14

Tez Danışmanlığı

27

Açık Erişim

24
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları