Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı
Makaleler 40
Tümü (40)
SCI-E, SSCI, AHCI (12)
SCI-E, SSCI, AHCI, ESCI (12)
Scopus (6)
TRDizin (9)
Diğer Yayınlar (23)

1. Sosyal Bilgiler ve Fen Bilimlerinde Argümantasyon Temelli Öğretim Süreci: Öğrenciler ve Öğretmenden Yansımalar

AKAYDIN B. B., KABAPINAR Y., KABAPINAR F.
Eğitim Kuram ve Uygulama Araştırmaları Dergisi , cilt.10, sa.2, ss.169-192, 2024 (Hakemli Dergi)

2. Ters Yüz Sınıf Modeli ile Mol Kavramı ve Kimyasal Hesaplamalar Ünitelerinin Öğretimi

Tekin D., KABAPINAR F.
Fen Bilimleri Öğretimi Dergisi , cilt.11, sa.1, ss.1-40, 2023 (Hakemli Dergi) Creative Commons License identifier

3. Lise Öğrencilerinin Tercih Ettikleri Öğretmen ProfillerininBelirlenmesi

GÜNEY B., KABAPINAR F.
Buca Eğitim Fakültesi Dergisi , sa.50, ss.105-124, 2020 (Hakemli Dergi)

4. Yapılandırmacı Öğrenme Anlayışıyla İlişkisi Bağlamında Üstün Zekalılarda Fen Öğretimine Bakmak: Nobel Ödülüne Giden Yolda...

KABAPINAR F.
Yeni Türkiye , 2020 (Hakemli Dergi)

5. Öğretmen Adaylarının Vücudun pH Dengesi Konusundaki Bilgi Entegrasyon Düzeylerinin İncelenmesi

Şahin F., Kabapınar F.
e- Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi , cilt.7, ss.1-15, 2020 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

6. Kavram Karikatürü Temelinde Tasarlanan Öğretimin 9. Sınıf Öğrencilerinin Atom Yarıçapı Kavramını Öğrenmelerine Etkisi

karakırırk g., KABAPINAR F.
Türkiye Kimya Dernegi Dergisi Kisim C , 2019 (Hakemli Dergi)

7. ARAŞTIRMA SORGULAMAYA DAYALI EĞİTİM PROGRAMININ KİMYA ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME ÖĞRETME ANLAYIŞLARINA ETKİSİ: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI

kara k., KABAPINAR F.
Türkiye kimya derneği dergisi kısım c , 2019 (Hakemli Dergi)

8. Prospective teachers and secondary students’ ideas on global environmental issues: Contradictions -Similarities

KABAPINAR F., CENGİZ C., AĞLARCI O.
International Journal of Learning and Teaching , cilt.10, ss.13-21, 2018 (Hakemli Dergi)

9. Eğitim Araştırmacılarının Bilim Etiğine İlişkin Görüşleri

ÇETİNKAYA E., ÇETİNKAYA E., YILDIRIM M., KABAPINAR F.
Alan Eğitimi Araştırmaları Dergisi , cilt.3, sa.2, ss.84-101, 2017 (Hakemli Dergi)

10. Dolaylı Fen Öğretiminde Hizmet Öncesi Argümantasyon Eğitiminin Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasını Kavramalarına Etkisi

CENGİZ C., KABAPINAR F.
Journalof the Turkish Chemical Society, Section C: Chemical Education , cilt.2, ss.19-62, 2017 (Hakemli Dergi)

11. Kimya Öğretmen Adaylarının Bilime ve Sözde Bilime İlişkin Görüşlerinin Geliştirilmesi

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , 2016 (Hakemli Dergi)

12. The Teaching Processes of Prospective Science Teachers with Different Levels of Science-Teaching Self-Efficacy Belief

Saka M., Bayram H., Kabapınar F.
EDUCATIONAL SCIENCES-THEORY & PRACTICE , cilt.16, ss.915-942, 2016 (SSCI) identifier identifier

13. Secondary Students Reference to Properties of Matter to Chemical Bonds Is the Onus on the Ontological Mismacth Only

KABAPINAR F.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.28, ss.235-249, 2014 (SSCI)

14. Secondary Students' Reference to Properties of Matter to Chemical Bonds: Is the Onus on the Ontological Mismatch Only?

Kabapinar F.
HACETTEPE UNIVERSITESI EGITIM FAKULTESI DERGISI-HACETTEPE UNIVERSITY JOURNAL OF EDUCATION , cilt.28, sa.3, ss.235-249, 2013 (SSCI) identifier

15. The Effect Of Discovery Learning Method On High School Students Understanding Of Daily Life Chemistry

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
Rivista CnS , ss.18-21, 2012 (Hakemli Dergi)

16. The effect of discovery learning method on high school students’ understanding of daily life chemistry concepts

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
La Chimica Nella Scuola , 2012 (Hakemli Dergi)

17. An Analysis of the Relationships Between Prospective Chemistry Teachers Views of Learning and Teaching Nature of Science Preferred Learning Styles and Their Classroom Practice Is there a consonance

AĞLARCI O., KABAPINAR F., DEDE G.
Western Anatolian Journal of Educational Sciences , ss.45-52, 2011 (Hakemli Dergi)

18. An analysis of the relationships between prospective chemistry teachers’ views of learning and teaching, nature of science, preferred learning styles and their classroom practice.

AĞLARCI O., KABAPINAR F., Dede G.
Western Anatolian Journal of Educational Sciences , 2011 (Hakemli Dergi)

19. Evaluation of The Field Trips to Environments For Informal Learning Case of The Energy Park

CENGİZ C., KABAPINAR F.
Western Anatolian Journal of Educational Science , ss.197-202, 2011 (Hakemli Dergi)

20. Secondary Students Use of Submolecular Representations How compatible Are They With the Accepted Models

İLKAY BUKET A. Ö., KABAPINAR F.
Western Anatolia Journal of Educational Sciences , ss.377-382, 2011 (Hakemli Dergi)

21. What Makes Concept Cartoons More Effective? Using Research to Inform Practice

Kabapinar F.
EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.34, sa.154, ss.104-118, 2009 (SSCI) identifier

22. Multi frame illustrations A molecular visual strategy in learning and teaching chemistry concepts

KABAPINAR F.
Australian Journal of Education in Chemistry , ss.11-16, 2009 (Hakemli Dergi)

23. Öğrencilerin kimyasal bağ konusundaki kavram yanılgılarına ilişkin literatüre bir bakış II Moleküller arası bağlar

KABAPINAR F.
Milli Eğitim Dergisi , ss.279-296, 2008 (Hakemli Dergi) identifier

24. Öğrencilerin kimyasal bağ konusundaki kavram yanılgılarına ilişkin literatüre bir bakış I Molekül içi bağlar

KABAPINAR F.
Milli Eğitim , ss.18-35, 2007 (Scopus)

25. Ortaöğretim öğrencilerinin kimyasal bağ uzunluğu ve bağ açısına ilişkin yanılgıları

KABAPINAR F.
Çağdaş Eğitim , cilt.32, ss.16-25, 2007 (Hakemli Dergi)

26. Students alternative conceptions Melting

KABAPINAR F.
Science Education Review , cilt.6, ss.124-125, 2007 (SSCI)

27. Prospective teachers perception of multi frame illustrations as a way of teaching chemistry

KABAPINAR F.
Australian Journal of Education in Chemistry , ss.5-10, 2007 (Hakemli Dergi)

28. Students ideas about changes in mass associated with melting

KABAPINAR F.
Science Education Review , cilt.6, ss.132-138, 2007 (SSCI)

29. Kimya öğretmen adaylarına ders kitaplarını dizayn ve okunabilirlik açılarından inceleme becerisinin kazandırılması

KABAPINAR F.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , ss.109-132, 2006 (Hakemli Dergi)

30. Ortaöğretim öğrencilerinin kovalent bağda elektronların konum ve hareketlerini anlama biçimleri

KABAPINAR F., BERRİN A.
Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , ss.205-228, 2006 (Hakemli Dergi)

31. Oluşturmacı anlayış temelinde fen öğretimi ve fen ders kitapları Bir ders kitabı ünitesi olarak çözünürlük

KABAPINAR F.
Eurasian Journal of Educational Sciences , cilt.22, ss.139-149, 2006 (SSCI)

32. Yapılandırmacı öğrenme sürecine katkıları açısından fen derslerinde kullanılabilecek bir öğretim yöntemi olarak kavram karikatürleri

KABAPINAR F.
Kuram Ve Uygulamada Egitim Bilimleri , cilt.5, ss.101-146, 2005 (SSCI)

33. Effectiveness of teaching via concept cartoons from the point of view of constructivist approach

KABAPINAR F.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory and Practice) , cilt.5, ss.101-146, 2005 (SSCI)

34. Ortaöğretim 11 sınıf öğrencilerinin fiziksel değişim ve kimyasal bağ ilişkisini anlama seviyesi

KABAPINAR F., BERRİN A.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi , cilt.38, ss.123-147, 2005 (Hakemli Dergi)

35. Bir başka perspektiften fen öğretimine bakmak Geleneksel anlayıştan oluşturmacı constructivist yaklaşıma geçişin gerekliliği

KABAPINAR F.
Eğitim Bilim , ss.30-33, 2004 (Hakemli Dergi)

36. Kavram yanılgılarının ölçülmesinde kullanılabilecek bir ölçeğin bilgi kavrama düzeyini ölçmeyi amaçlayan ölçekten farklılıkları

KABAPINAR F.
Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi , ss.398-417, 2003 (Hakemli Dergi)

37. Oluşturmacı anlayışı yansıtması açısından Türk ve İngiliz fen bilgisi ve kimya ders kitaplarındaki görsel öğeler

KABAPINAR F.
Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , ss.119-126, 2003 (SSCI)

38. Aktif öğrenme ve öğretmen yöntemleri fen bilgisi öğretimi

KABAPINAR F., AKBEN N., BIKMAZ F.
Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Eğitim Araştırma ve Uygulama Merkezi (EAUM) Yayınları , 2003 (Hakemli Dergi)

39. Synthesis of new functional dioxepin polymers

TALINLI E. N., SİRKECİOĞLU O., KABAPINAR F., ODABAŞI Ş.
Reactive Polymers , ss.289-293, 1999 (SCI-Expanded) identifier identifier

40. Synthesis of new 1 3 dioxepin derivatives

TALINLI E. N., SİRKECİOĞLU O., KABAPINAR F.
BULLETIN DES SOCIETES CHIMIQUES BELGES , cilt.104, ss.679-682, 1995 (SCI-Expanded) identifier identifier
Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 109

1. ÖĞRENCİLERİNİN RADYOAKTİFLİK İLE İLGİLİ OLAYLARI ANLAMALARINDA SÜREÇ AŞAMALI RESİMLER NE KADAR ETKİLİDİR?

KABAPINAR F., ŞAHİN F.
2. BİLSEL INTERNATIONAL KORYKOS SCIENTIFIC RESEARCHES AND INNOVATION CONGRESS, Mersin, Türkiye, 10 Mayıs 2024, ss.874-886, (Tam Metin Bildiri)

2. ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVRE KİRLİLİĞİ KAVRAMINI YAPILANDIRMA SÜRECİNDE KANITA VE EMPATİYE DAYALI DÜŞÜNMENİN KATKISI

KABAPINAR F., ŞAHİN F.
2. BİLSEL INTERNATIONAL KORYKOS SCIENTIFIC RESEARCHES AND INNOVATION CONGRESS, Mersin, Türkiye, 10 Mayıs 2024, ss.855-874, (Tam Metin Bildiri)

3. Çevre Sorunları ve Plastik Poşet Uygulamasına Bakış Açıları Bağlamında Halkın/Öğrencilerin Görüşlerini İncelemek: Dünya mı, 25 Kuruş mu?

KABAPINAR F., Kartal B., Kayım S., Akbulut S.
I. Uluslararası Bilim Eğitim Sanat ve Teknoloji Sempozyumu UBEST 2019, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, ss.688-696, (Tam Metin Bildiri)

4. Öğrenci ve Öğretmen Adaylarının Sıvılar Konusuna İlişkin Düşünce Biçimlerinin Çoklu Model Kullanımıyla Belirlenmesi

OK M., AĞLARCI ÖZDEMİR O., KABAPINAR F.
2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, İstanbul, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

5. Kuramdan Uygulamaya Kimya Derslerinde Kanıt Temelli Öğrenmeyi Uygulamak: Parçalardan Bütüne Giden Anlamlandırma Süreci

KABAPINAR F.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

6. Farklı Yaklaşımlarla Atom Modellerinin Öğretiminin Ortaöğretim Öğrencilerinin Öğrenmeleri Üzerine Etkisi

KABAPINAR F.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

7. ÖĞRENCİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ SIVILAR KONUSUNA İLİŞKİN DÜŞÜNCE BİÇİMLERİNİN ÇOKLU MODEL KULLANIMIYLA BELİRLENMESİ

OK M., AĞLARCI O., KABAPINAR F.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019, (Tam Metin Bildiri)

8. BİLİŞSEL YAPILANDIRMACILIK SOSYO-KÜLTÜREL YAPILANDIRMACILIĞA KARŞI: HANGİSİ KÜTLE VE HACİM KAVRAMLARININ ÖĞRETİMİNDE DAHA ETKİLİDİR?

KABAPINAR F., ŞAHİN F., Ayartepe S.
EJERCongress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, ss.2315-2322, (Tam Metin Bildiri)

9. Bilişsel yapılandırmacılık sosyo-kültürel yapılandırmacılığa karşı: Hangisi kütle ve hacim kavramlarının öğretiminde daha etkilidir?

Kabapınar F., Şahin F., Ayartepe S.
VIth International EurasianEducational Research Congress, Ankara, Türkiye, 19 - 22 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

10. ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRETİM MATERYALLERİNİ DERS PLANLARINDA KULLANMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Şahin F., Kabapınar F.
V. TURKCESS EĞİTİM VE SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

11. ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİSİPLİNLER ARASI PROBLEM ÇÖZME BECERİLERİNİN İNCELENMESİ

Şahin F., Kabapınar F.
V. TURKCESS EĞİTİM VE SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

12. ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİSİPLİNLERARASI İLİŞKİ KURMA BECERİLERİNİ DEĞERLENDİRMEDE KAVRAM HARİTALARININ KULLANILMASI

Şahin F., Kabapınar F.
V. TURKCESS EĞİTİM VE SOSYAL BİLİMLER KONGRESİ, İstanbul, Türkiye, 27 - 29 Haziran 2019, (Tam Metin Bildiri)

13. Effectiveness of Submicroscopic Multi-Frame Illustrations on Students Conceptual Understanding

KABAPINAR F.
I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu, 2 - 04 Mayıs 2019, (Tam Metin Bildiri)

14. Araştırma Sorgulama Temelli Öğretimin Ortaokul Öğrencilerinin Asit ve Bazlar Konusunu Öğrenmeleri ve Bilimsel Süreç Becerileri Üzerine Etkisi

KABAPINAR F., KAYA B.
I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu, 2 - 04 Mayıs 2019, (Tam Metin Bildiri)

15. Effectiveness Of Sociocognitive Conflict Resolution On Confronting Students To Opposing Ideas And Remedying Alternative Ideas

Kabapınar F., Şahin F.
I. Uluslararası Bilim, Eğitim, Sanat ve Teknoloji Sempozyumu, İzmir, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Tam Metin Bildiri)

16. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

17. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

18. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

19. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

20. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

21. Periyodik Tabloyu Öğrenme ve Öğretmenin Etkileşimli Yolları

KABAPINAR F.
6.ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 2 - 04 Mayıs 2019, (Özet Bildiri)

22. Fen bilimleri öğretmen adaylarının akılcı ilaç kullanımı ve antibiyotik direnci ile ilgili bilgi düzeyleri

Şahin F., Kabapınar F., Alp Z. B., Talaslıoğlu S. S.
ICSESS, İstanbul, Türkiye, 22 - 30 Kasım 2018, (Tam Metin Bildiri)

23. Do the characters of science education adopted to the paradigm shift? Do they prefer pozitivist or constructivist view in teaching?

KABAPINAR F.
3rd Mediterranean International Conference onSocial Sciences, 19 - 22 Haziran 2018, (Tam Metin Bildiri)

24. Eğitim bilimciler, öğretmen adayları ve öğretmenlerin teori, strateji, yöntem ve model kavramları arasındaki farklara ilişkin düşünceleri

Kabapınar F., Şahin F.
BES, Antalya, Türkiye, 6 - 08 Ekim 2018, (Tam Metin Bildiri)

25. Public Understanding Of Science: Toplumun Fen Kavramlarını Gündelik Yaşamda Kullanımdan Kesitler:

KABAPINAR F., ÇALIŞ P.
27th International Conference on Educational Sciences, 19 - 22 Nisan 2018, (Tam Metin Bildiri)

26. Benefitting musical intelligence in science and social studies educational settings

KABAPINAR Y., KABAPINAR F.
13. Balkan Education and Science Kongress, Edirne, Türkiye, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

27. Teaching and evaluating scientific process skills of secondary science students

KABAPINAR F.
13. Balkan Education and Science Kongress, 6 - 08 Eylül 2018, (Tam Metin Bildiri)

28. The Effect of Different Multi-Frame Illustrations on Students‘ Learning Solubility

DOĞAN Z., KABAPINAR F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

29. Effects of Learning Styles and Type of Intelligence on the STEM and WebquestIntegrated Teaching Intervention

ONSEKİZOĞLU A. S., KABAPINAR F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

30. Determination of the Concept of Antibiotic Dilency of Physical, Chemistry, Biologyand Science Teacher Candidates

Şahin F., Kabapınar F., Alp Z. B., Talaslıoğlu S.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

31. The Importance of Visual Materials at Concept Learning

Talaslıoğlu S., Şahin F., Kabapınar F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

32. Determination of High School Students’ and Prospective Chemistry Teachers’ Viewsof Liquids by Multiple Representations

OK M., AĞLARCI O., KABAPINAR F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

33. Determination of the Relationship Between High School Students’ MultipleIntellegence Areas and Preferred Teachers Profile

GÜNEY B., KABAPINAR F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

34. The Effect of Problem-Based Teaching Intervention over the Learning of Studentswith Different Learning Styles and Multiple Intelligence

KUMBASAR T., KABAPINAR F.
1st International Congress onSeeking New Perspectives in Education, 11 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

35. Bire bir analojilerin lise öğrencilerinin kimyasal bağlar kavramını öğrenmeleri üzerine etkisi: Tekli analojiler çoklu analojilere karşı

KABAPINAR F., YALÇINLAR E.
ULEAD, 8 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

36. Lise öğrencilerinin ve öğretmenlerinin gündelik yaşamda etkileşim halinde oldukları ürünlerin içerik ve kullanım biçimine ilişkin farkındalıklarının belirlenmesi

KABAPINAR F., DİNÇER A.
ULEAD, 8 - 12 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

37. ÖZEL YETENEKİBİR ÖĞRENCİNİN ÖZELLİKLERİNE İLİŞKİN KENDİ, VELİ VE SINIF ÖĞRETMENİNİNGÖRÜŞLERİ: TEK ÖRNEKLEM DURUM ÇALIŞMASI

ATEŞ İ., KABAPINAR F., ÖZTÜRK S.
Üstün Yetenekliler ve Eğitimi Kongresi, 4 - 06 Mayıs 2018, (Tam Metin Bildiri)

38. ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİYE KAVRAM KARİKATÜRÜ İLE FEN ÖĞRETİMİ: TEK ÖRNEKLEM EYLEM ÇALIŞMASI

ATEŞ İ., KABAPINAR F.
Üstün Yetenekliler ve Eğitimi Kongresi, 4 - 06 Mayıs 2018, (Özet Bildiri)

39. Farklı Yapılandırmacılık Anlayışına Dayalı Öğretim Stratejilerinin Öğrencilerin Kimyasal Bağları Öğrenmeleri Üzerine Etkisi: Kavramsal Değişim Metinleri Çürütücü Metinlere Karşı

KABAPINAR F., GÜNEN S.
27th International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, (Tam Metin Bildiri)

40. Determination Of Health Lİteracy: Case Study

TANRIKULU S., KABAPINAR F.
27th International Conference on Educational Sciences, 18 - 22 Nisan 2018, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

41. FARKLI ÖĞRENME STİLLERİNE SAHİP ÖĞRENCİLERİN ÖĞRETMEN PROFİLİ TERCİHLERİNİN BELİRLENMESİ

GÜNEY B., KABAPINAR F., CENGİZHAN S.
International congress on science and Education, Afyon, Türkiye, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

42. FARKLI DİSİPLİNLERDEKİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ ÖĞRENME VE ÖĞRETME HAKKINDAKİ ANLAYIŞLARI

KABAPINAR F., KABAPINAR Y., GÜNEY B.
International congress on Sceince and Education, 23 - 25 Mart 2018, (Özet Bildiri)

43. Sosyo-K lt rel Yapılandırmacılık Temelı nde Tasarlanan Öğretı mı n Öğrencı lerı n Okulda Kı mya Konusunu Kavramalarna Etkı sı nı n Belı rlenmesı

şahin b., KABAPINAR F.
5. ulusal kimya eğitimi kongresi, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2017, (Özet Bildiri)

44. EFFECTIVENESS OF TEACHING INTERVENTIONS BASED ON SOCIOCULTURAL CONSTRUCTIVISM ON ENVIRONMENTAL PROBLEMS: GROUP LEARNING VERSUS INDIVIDUAL LEARNING

Kabapınar F., Ağlarcı Özdemir O.
ESERA, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017, ss.1248-1256, (Tam Metin Bildiri)

45. A Comparison of the Effects of Integrated Nature of Science Instruction and Argumentation Instruction on Grade 10 Students’ Nature of Science Views

ataç özdemir i., KABAPINAR F.
7th international conference on reserach in education, 27 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

46. The Examination of the Implementation Processes of Argumentation Activities Designed by PSTs

CENGİZ C., KABAPINAR F.
7th international conference on reserach in education, 27 - 29 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

47. The Examination of PSTs’ Processes of Designing Argumentation Activities

CENGİZ C., KABAPINAR F.
7th international congress on reserach in education, 27 Nisan - 29 Ocak 2017, (Özet Bildiri)

48. Effectiveness of Argumentation Education on Prospective Science Teachers’ Argumentation Skills

CENGİZ C., KABAPINAR F.
26. uluslararası eğitim bilimleri kongresi, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

49. THE EFFECTS OF INQUIRY-BASED LEARNING ON CONCEPTUAL UNDERSTANDING OF MATTER: EVAPORATION, CONDENSATION AND BOILING

şimşek İnal p., KABAPINAR F.
26.uluslararası eğitim bilimleri kongresi, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

50. Determination Of Secondary Students’ Conceptual Frameworks On Periodic Properties: Misconceptions And Underpinning Ideas

KABAPINAR F., karakırırk g.
26. uluslararası eğitim bilimleri kongresi, 20 - 23 Nisan 2017, (Özet Bildiri)

51. Do Turkish Students Prefer Positivist or Constructivist TeachingApproaches

KABAPINAR F.
2nd International Conference on Social Studies and Education Research, 4 - 06 Kasım 2016, cilt.1, ss.103-104, (Özet Bildiri)

52. How Successful We Are in Helping Our Students to Meet the Attainment Targets Regarding Scientific Process Skills Appear in The Chemistry Programme

KABAPINAR F.
2nd International Conference on Social Studies and Education Research, 4 - 06 Kasım 2016, cilt.1, ss.100-101, (Özet Bildiri)

53. THE USABILITY OF CARTOONS IN DESIGNING INQUIRY BASED TEACHING ENVIRONMENT

KABAPINAR F.
1st International Academic Research Congres, 3 - 05 Kasım 2016, (Özet Bildiri)

54. DO PROSPECTIVE TEACHERS DIFFERENTIATE BETWEEN THEORY STRATEGY METHOD AND MODEL

KABAPINAR F.
1st International Academic Research Congres, 3 - 05 Kasım 2016, ss.149, (Özet Bildiri)

55. Determination the feasibility of science projects conducted for science fairs as STEM education

KABAPINAR F., CENGİZ C.
3rd INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONALAND EXPERIMENTAL SCIENCE AND ENGINEERING, 19 - 24 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

56. Evaluation of PSTs Individual Profiles about Effect of Argumentation in Science Education on Relationship between Understandings of NOS and Learning Teaching Approaches

CENGİZ C., KABAPINAR F.
3rd INTERNATIONAL CONFERENCE ON COMPUTATIONALAND EXPERIMENTAL SCIENCE AND ENGINEERING, 19 - 24 Ekim 2016, (Özet Bildiri)

57. Educational Researchers Viewpoints on Research Ethics IsThere a Dilemma

KABAPINAR F., YILDIRIM M., ERTAN Ç., ÇETİNKAYA E.
8th World Conference on Educational Sciences(WCES-2016), Madrid, İspanya, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

58. Lisansüstü Öğrencileri ve Akademisyenlerin Bilimsel Etik Hakkındaki Görüşleri

ÇETİNKAYA E., ÇETİNKAYA E., YILDIRIM M., KABAPINAR F.
8th World Conference on Educational Sciences, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

59. Prospective teachers and secondary students ideas on global environmental issues Contradictions or similarities

KABAPINAR F., CENGİZ C., AĞLARCI O.
8th World Conference on Educational Sciences, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

60. Empathy as a conceptual tool for changing the values from antropocentric to ecocentric in protection environmen

KABAPINAR F., KABAPINAR Y.
8th World Conference on Educational Sciences, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

61. Prospective Teachers and Secondary Students Ideas on Global Environmental Issues Contradictions and Similarities

KABAPINAR F., Cengiz C., AĞLARCI O.
8th World Conference on Educational Sciences, 4 - 06 Şubat 2016

62. Empathy as a conceptual tool for changing the values from antropocentric to ecocentric in protection environment

KABAPINAR Y., KABAPINAR F.
World Conference on Educational Sciences, Madrid, İspanya, 4 - 06 Şubat 2016, (Özet Bildiri)

63. Hizmet Öncesi Argumantasyon Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğrenme Öğretme Anlayışları Üzerine Etkisi

CENGİZ C., KABAPINAR F.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

64. İskele Yöntemi ile Yüzey Geriliminin Öğretilmesi

KABAPINAR F., KURU E.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

65. Hizmet Öncesi Argumantasyon Eğitiminin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına ilişkin Kavramaları Üzerine Etkisi

CENGİZ C., KABAPINAR F.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

66. Sosyal Yapılandırmacılık temelinde geliştirilen öğretim etkinliklerinin lise 10 Sınıf öğrencilerinin fosil yakıtlar konusunu öğrenmeleri üzerine etkisi

KABAPINAR F., KARA K.
IV. Ulusal Kimya Eğitimi kongresi, Balıkesir, Türkiye, 7 - 10 Eylül 2015, (Özet Bildiri)

67. Science project competitions as a way for integrating STEM in K12 education Feasibility and contributions

GÜMRAH A., KABAPINAR F.
2nd Internationsl Conference on New Trends in Education, İstanbul, Türkiye, 29 - 30 Mayıs 2015, (Özet Bildiri)

68. Gündelik Yaşamı Fen Deneylerine Taşımak Yapılamayan Zor Deneyleri Kolay Kılmak Eğitimde iyi Örnekler Konferansı 2015

BİRCAN Y., KABAPINAR F.
Sabancı Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 11 Nisan 2015, (Özet Bildiri)

69. Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Çevre Bilinci ve Öğretimine İlişkin Algılarının Belirlenmesi

Demir S., Usta Gezer S., Şahin F., Kabapınar F.
9. Uluslararası Balkan Eğitim ve Bilim Kongresi, Athens, Yunanistan, 16 - 18 Ekim 2014, (Özet Bildiri)

70. Effects of the conceptual conflict strategy on students cognitive models regarding covalent bonding which model experienced conceptual change

KABAPINAR F., ARUCU S.
I st Eurasian Educational Research Congress, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

71. The effects of multi frame illustrations on secondary students understanding of solubility equilibrium

KABAPINAR F., KULBAYEV B., KARAGÖZ B.
I st Eurasian Educational Research Congress, İstanbul, Türkiye, 24 - 26 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

72. Ortaöğretim Öğrencilerinin Bilimsel Süreç Becerilerinin Araştırmaya Dayalı Deneyler ile Ölçülmesi

DEMİREL M., KABAPINAR F.
11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Adana, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

73. Öğretmen Ve Öğrencilerin Hazır Gıdalarda Kullanılan Katkı Maddelerine İlişkin Farkındalıklarının Belirlenmesi

KARAKIRIK G., ŞAHİN B., KABAPINAR F.
11.Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Türkiye, 11 - 14 Eylül 2014, (Özet Bildiri)

74. Açık uçlu deneyler ile fen performansını değerlendirmek Beceri ölçümü için bir alternatif

ATEŞ İ., KABAPINAR F.
IV. Eğitimde ve Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Kongresi, Ankara, Türkiye, 9 - 13 Haziran 2014, (Özet Bildiri)

75. Qualitative Analysis of the Prospective Teachers Portfolios Prepared During Teaching Chemistry Method Course

KABAPINAR F.
Bilateral Workshop on Portfolio in Teacher Training, İzmir, Türkiye, 11 - 13 Haziran 2014, (Özet Bildiri)

76. Farklı Düzeyde Fen Öğretimi Öz Yeterliğine Sahip Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Öğretim Süreçlerinin İncelenmesi

Saka M., Bayram H., Kabapınar F.
Yüksek Öğretimde Eğitim Araştırmaları ve Uygulamaları 1. Ulusal kongresi, İstanbul, Türkiye, 30 Mayıs - 01 Haziran 2014, (Özet Bildiri)

77. Yeni Kimya Öğretim Programı Hazırlık Süreci ve Değişimi Anlamak

YILMAZ H., AYAS A., COŞTU B., SÖZBİLİR M., KABAPINAR F., SEÇKEN N., et al.
III. Ulusal Kİmya Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, (Özet Bildiri)

78. Ortaöğretim öğrencilerinin fiziksel ve kimyasal değişimi kavramaları üzerine animasyon ve süreç aşamalı resimlerin etkisinin karşılaştırılması

ÖZDEMİR İ., KABAPINAR F.
III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, (Özet Bildiri)

79. Fen Bilgisi öğretmen adaylarının fiziksel ve kimyasal değişimi kavrama biçimleri

KABAPINAR F., CENGİZ C.
III. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 5 - 07 Eylül 2013, (Özet Bildiri)

80. Kimya Ögretmen Adaylarının Bilim Anlayısları Bilimsellige Karsı Sözde Bilim

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
21. Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

81. Kimya Ögretmen Adaylarının Bilim Anlayısları Bilimsellige Karsı Sözde Bilim

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
21. Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

82. Kimya öğretmen adaylarının bilim anlayışları Bilimselliğe karşı sözde bilim

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

83. Ne Kadar Kimya Okur Yazarı Ögrencilerin Kimyasal Tepkimelerde Mikroskobik Moleküler Ve Sembolik Gösterimlerinin İncelenmesi

KABAPINAR F., ÖZDEMİR İ.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, (Özet Bildiri)

84. The Effect of Discovery Learning Method on High School Students' Understanding of Daily Life Chemistry Concepts

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
ICCE 22-22nd International Conference on Chemistry Education - ECRICE 11-11th European Conference in Chemical Education, Roma, İtalya, 15 - 20 Temmuz 2012, (Tam Metin Bildiri)

85. Prospective Chemistry Teachers Ideas Concerning Global Climate Change Ozone Layer Depletion Greenhouse Effect and Acid Rain Are They Scientifically Acceptable

KABAPINAR F., AĞLARCI O., CENGİZ C.
22nd International Conference on Chemistry Education & 11th European Conference on Research in Chemical Education, Rome, İtalya, 15 - 20 Temmuz 2012, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

86. The Effect Of Discovery Learning Method On High School Students Understanding Of Daily Life Chemistry Concepts

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
22nd International Conference on Chemistry Education & 11th European Conference on Research in Chemical Education, Roma, İtalya, 15 - 20 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

87. Prospective Chemistry Teachers' Ideas Concerning Global Climate Change, Ozone Layer Depletion, Greenhouse Effect and Acid Rain: Are They Scientifically Acceptable?

KABAPINAR F., AĞLARCI O., CENGİZ C.
ICCE 22-22nd International Conference on Chemistry Education - ECRICE 11-11th European Conference in Chemical Education, Roma, İtalya, 15 - 20 Temmuz 2012, (Özet Bildiri)

88. Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunları ile ilgili Görüşleri ve Bu Görüşlerin Geliştirilmesi

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

89. Biyoloji Öğretmen Adaylarının Çevre Sorunları ile İlgili Görüşleri ve Bu Görüşlerin Geliştirilmesi

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Niğde, Türkiye, 27 - 30 Haziran 2012, (Özet Bildiri)

90. Turkish prospective science teachers perceptions of environmental consciousness

Usta Gezer S., Demir Kaçan S., Kabapınar F., Şahin F.
Souheatern Association for Science Teacher Education Conference, Athens, Yunanistan, 14 - 15 Ekim 2011, (Özet Bildiri)

91. An Analysis of the Relationships between Prospective Chemistry Teachers' Views of Learning-Teaching, the Nature of Science, Preferred Learning Styles and Their Classroom Practice: Is There a Consonance?

AĞLARCI O., KABAPINAR F., DEDE G.
World Conference on New Trends in Science Education (WCNTSE), Aydın, Türkiye, 19 - 23 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

92. Secondary students ideas of the conservation of mass in physical and chemical changes

KABAPINAR F., CENGİZ C., AĞLARCI O.
changesEuropean Conference on Educational Research-Urban Education Main Conference, Berlin, Almanya, 13 - 16 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

93. Secondary students use of submolecular representations How compatable they are with the accepted models

ÖZDEMİR İ., KABAPINAR F.
World Conference on New Trends in Science Education, Aydın, Türkiye, 13 - 16 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

94. An Analysis of the Relationships Between Prospective Chemistry Teachers Views of Learning and Teaching Nature of Science Preferred Learning Styles and Their Classroom Practice Is there a consonance

AĞLARCI O., KABAPINAR F., DEDE G.
World Conference on New Trends in Science Edu, Aydın, Türkiye, 13 - 16 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

95. Secondary Students' Ideas of the Conservation of Mass in Physical and Chemical Changes

KABAPINAR F., CENGİZ C., AĞLARCI O.
ECER 2011-European Conference on Educational Research, Berlin, Almanya, 13 - 16 Eylül 2011, (Özet Bildiri)

96. Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına İlişkin Görüşlerinin Öğrenme ve Öğretme Anlayışları ile İlişkisi

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 5 - 08 Temmuz 2011, (Özet Bildiri)

97. Kimya Öğretmen Adaylarının Öğrenme ve Öğretme Anlayışları ile Öğrenme Stillerinin Yapılandırmacılık Felsefesi ile Olan Uyumu

KABAPINAR F., AĞLARCI O.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 5 - 08 Temmuz 2011, (Özet Bildiri)

98. Öğretmen Adaylarının Bilimin Doğasına İlişkin Görüşlerinin Öğrenme ve Öğretme Anlayışları ile İlişkisiI

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2011, (Özet Bildiri)

99. Kimya Öğretmen Adaylarının Öğrenme ve Öğretme Anlayışları ile Öğrenme Stillerinin Yapılandırmacılık Felsefesi ile Olan Uyumu

KABAPINAR F., AĞLARCI O.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi (II. UKEK-2011), Erzurum, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2011, (Özet Bildiri)

100. Çoklu Zeka Kuramı ve Yapılandırmacılık Temelinde Çekirdek Kimyasına İlişkin Öğretim Programının Tasarlanması ve Değerlendirilmesi

DEDE G., KABAPINAR F.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi, Erzurum, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2011, (Özet Bildiri)

101. Sosyo Kültürel Yapılandırmacılık Temelinde Tasarlanan Öğretimin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Olayını Kavramaları Üzerine Etkisi

KABAPINAR F., CENGİZ C.
II. Ulusal Kimya Eğitimi Kongresi (II. UKEK-2011), Erzurum, Türkiye, 20 - 22 Haziran 2011, (Özet Bildiri)

102. Kimya Laboratuar Çalışmalarının Farklı Öğrenme Stillerine Sahip Biyoloji Öğretmen Adaylarının Ders Başarılarına ve Bilimsel Süreç Becerilerine Etkisi

AĞLARCI O., KABAPINAR F.
IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, İzmir, Türkiye, 23 - 25 Eylül 2010, (Özet Bildiri)

103. Secondary students views of learning and preference for teaching approach in chemistry How compatible they are with the constructivist epistemology

ÖZDEMİR İ., KABAPINAR F.
European Science Education Research association (ESERA 2011, Lyon, Fransa, 7 - 09 Eylül 2012

104. Designing and evaluating a specific teaching intervention on chemical changes based on the notion of argumentation in science

Gumrah A., KABAPINAR F.
2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.1214-1218, (Tam Metin Bildiri) identifier identifier

105. The effects of inquiry-based learning on elementary students' conceptual understanding of matter, scientific process skills and science attitudes

Simsek P., KABAPINAR F.
2nd World Conference on Educational Sciences (WCES-2010), İstanbul, Türkiye, 4 - 08 Şubat 2010, cilt.2, ss.1190-1194, (Tam Metin Bildiri) identifier identifier

106. Ortaöğretim Fizik ve Kimya Derslerinde YaygınOlarak Kullanılan Bilgisayar Yazılımlarının Dizayn Açısından incelenmesi.

KABAPINAR F., ÖZDENER DÖNMEZ N., SALAN Ü.
IV Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Türkiye, 14 Şubat 2001, (Özet Bildiri)

107. Orta öğretim öğrencilerinin çözünürlük kavramına ilişkin yanılgılarını besleyen düşünce birimleri

KABAPINAR F.
Yeni Bin Yılın Başında Türkiye’xxde Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Türkiye, 9 - 11 Ocak 2001, (Özet Bildiri)

108. İşlevleri ve kavramsal anlamaya katkıları açılarından Türk ve İngiliz fen ders kitaplarındaki görsel ögeler

KABAPINAR F.
Yeni Binyılın Başında Türkiye’de Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, Türkiye, 8 - 11 Ocak 2001, (Tam Metin Bildiri)

109. Ortaöğretim Fizik ve Kimya derslerinde yaygın olarak kullanılan yazılımların dizayn açısından incelenmesi

KABAPINAR F., ÖZDENER DÖNMEZ N., SALAN Ü.
IV. Fen Bilimleri Eğitim Kongresi, 6 - 08 Eylül 2000, (Tam Metin Bildiri)
Kitaplar 18

1. ÖĞRETMEN ADAYLARININ DİSİPLİNLER ARASI ÖĞRETİM MATERYALLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

ŞAHİN F., KABAPINAR F.
Eğitim Bilimlerinde Modern Araştırma ve İncelemeler-2024, ŞAHİN HARUN, ALKAN BİLAL BARIŞ, Editör, Livre de Lyon, Lyon, ss.327-311, 2024

2. Film Okuma Metodolojisi Ve Film Okuma Temelli Etkinliklere Bakmak: Bir Filmin Daha Ötesinde

KABAPINAR Y., KABAPINAR F.
Sinema Filmleriyle Eğitimi Yeniden Düşünmek: Kadrajda Eğitim Var, Kabapınar, Yücel; Kabapınar, Filiz, Editör, PegemA, Ankara, ss.1-22, 2023

3. ENVIRONMENTAL EDUC ATION VIA EMPATHY: CH ANGING ETHICAL ATTITUDES FROM “FOR ME” TO “FOR THE ECOSYSTEM”

KABAPINAR F., KABAPINAR Y.
New Dimensions in Educational Sciences without Borders, Abdülkadir Kabadayı, Burcu Avcı Akbel, Editör, Livre De Lyon, Lyon, ss.81-102, 2022

4. Fen Eğitiminde Kavrikatür ve Kavram Karikatürleri

KABAPINAR F.
PegemA, 2020

5. ORTAOKUL SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN KAVRAMSAL ÖĞRENMELERİNE ÇİZİMLERİN ETKİSİ: MADDE DÖNGÜLERİ

Şahin F., Kabapınar F.
Eğitim Bilimlerinde Akademik Çalışmalar, Dr.Öğr.Üyesi Ahmet DÖNGER Dr.Öğr.Üyesi Hacı YILDIZ, Editör, İVPE, Chachak, ss.210-229, 2019 Creative Commons License

6. BİLİM MERKEZLERİNDEKİ EĞİTİM ATÖLYELERİ: GELİŞTİRİLME, UYGULANMA ve DEĞERLENDİRME SÜRECİ

Kabapınar F., Adadan E.
Okul Duvarlarının Ötesinde Öğrenme Yolculuğu Bilim Teknoloji Merkezleri ve Bilim Müzeleri, Fitnat Köseoğlu ve Uygar Kanlı, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.1-345, 2019

7. Okul dışı öğrenme ortamı olarak bilim merkezlerinde fen eğitimi: Öğrenme ve öğretim

ADADAN E., KABAPINAR F.
Okul duvarlarının ötesine öğrenme yolculuğu: Bilim-Teknoloji merkezleri ve bilim müzeleri, Fitnat Köseoğlu Uygar Kanlı, Editör, Nobel Akademik, ss.99-120, 2019

8. ORTAOKUL SEKİZİNCİ SINIF ÖĞRENCİLERİNİNKAVRAMSAL ÖĞRENMELERİNE ÇİZİMLERİN ETKİSİ:MADDE DÖNGÜLERİ

Talaslıoğlu S. S., ŞAHİN F., KABAPINAR F.
Eğitim Bilimlerinde Akademik Çalışmalar, Ahmet DÖNGER,Üyesi Hacı YILDIZ, Editör, IVPE, ss.210-228, 2019

9. Kimya ve fen derslerine kanıt temelli öğrenmeyi eklemlemek olanaklı mıdır? Uygulamalı bir çalışma

KABAPINAR F.
Kimlik belirleyen derslerde kanıt temelli öğrenme, Yücel Kabapınar, Editör, PegemA, Ankara, ss.259-289, 2019

10. Bilim merkezlerindeki eğitim atölyeleri: Geliştirilme, uygulanma ve değerlendirme süreci

KABAPINAR F., ADADAN E.
Okul duvarlarının ötesine öğrenme yolculuğu: Bilim-Teknoloji merkezleri ve bilim müzeleri, Fitnat Köseoğlu Uygar Kanlı, Editör, Nobel Akademik, ss.425-452, 2019

11. Kimya Öğretiminde kavram Karikatürlerinin Kullanımı

KABAPINAR F.
Kimya Öğretimi, Ayas, A. Sözbilir, M. (Ed) PegemA (sf ). Ankara, Editör, PegemA, Ankara, ss.487-515, 2017

12. Okul öncesi fen eğitiminde madde ve özelliklerine ilişkin etkinlikler

KABAPINAR F.
Okul öncesi dönemde fen eğitimi meslek liseleri için, Fatma Şahin, Editör, Hedef CS Basım Yayın, Ankara, ss.110-149, 2017

13. Okulöncesinde Fen Kavramları ve Öğretimi

Şahin F., Kabapınar F., Yıldırım M., Güven İ., Alabay E., Yurt Ö., et al.
Okulöncesi Dönemde Fen Eğitimi Meslek Liseleri için, Fatma Şahin, Editör, Hedef Yayıncılık, Ankara, ss.86-107, 2016

14. OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE FEN EĞİTİMİ

ŞAHİN F., YURT Ö., ALABAY E., KABAPINAR F., YILDIRIM M., GÜVEN İ., et al.
Hedef cs yayın basım, Ankara, 2015

15. Okul öncesi fen eğitiminde madde ve özelliklerine ilişkin etkinlikler

KABAPINAR F.
Okul Öncesi Dönemde Fen Eğitimi, Fatma Şahin, Editör, Hedef cs Basım Yayın, Ankara, ss.110-149, 2015

16. Çevre ve Çevre Eğitimi Bağlamında Empatiye Bakmak

KABAPINAR F.
Empatiyle Gelişmek Empatiyi Geliştirmek Çocuk ve Empati, Y. Kabapınar, Editör, PegemA, Ankara, ss.219-243, 2015

17. OKUL ÖNCESİNDE FEN KAVRAMLARI VE ÖĞRETİMİ

Şahin F., Kabapınar F., Demir Kaçan S., Güven İ., Yıldırım M., Alabay E., et al.
OKUL ÖNCESİ DÖNEMDE FEN EĞİTİMİ, Şahin, Fatma, Editör, Pegem A Yayıncılık, Ankara, ss.87-110, 2015

18. Matematik, fen ve teknoloji eğitiminde ölçme ve değerlendirme

Olkun S., KABAPINAR F.
Matematik Fen ve Teknoloji Öğretimi, Özdaş, A. , Editör, Anadolu Üniversitesi, Eskişehir, ss.233-252, 2008
Metrikler

Yayın

170

Yayın (WoS)

14

Yayın (Scopus)

8

Atıf (WoS)

48

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

80

H-İndeks (Scopus)

3

Atıf (Scholar)

9

H-İndeks (Scholar)

1

Atıf (TrDizin)

54

H-İndeks (TrDizin)

4

Atıf (Diğer Toplam)

147

Proje

7

Fikri Mülkiyet

1

Tez Danışmanlığı

24

Açık Erişim

18
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları