Prof. Dr. ORHAN AKINOĞLU

Metrikler

Yayın

Yayın (WoS)

Yayın (Scopus)

Atıf (WoS)

121

H-İndeks (WoS)

Atıf (Scopus)

235

H-İndeks (Scopus)

Atıf (Scholar)

H-İndeks (Scholar)

Atıf (TrDizin)

H-İndeks (TrDizin)

Atıf (Diğer Toplam)

Tez Danışmanlığı

Açık Erişim

BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Eğitim Bilgileri

1996 - 2002

Doktora

Sakarya Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Türkiye

1997 - 2001

Doktora

Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü, Türkiye

1992 - 1995

Yüksek Lisans

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye

Akademik Ünvanlar / Görevler

2011 - Devam Ediyor

Doç. Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

2010 - 2011

Doç. Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

2005 - 2010

Yrd. Doç. Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

2000 - 2005

Öğretim Görevlisi Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü

1994 - 2000

Öğretim Görevlisi

Celâl Bayar Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Eğitim Bilimleri Bölümü

Akademi Dışı Deneyim

2005 - 2010

Y. Doç.Dr.

Marmara Üni , Y. Doç.Dr.

2001 - 2005

Öğr.Gör.Dr.

Marmara Üni , Öğr.Gör.Dr.

2000 - 2001

Öğr.Gör.

Marmara Üni , Öğr.Gör.

1994 - 2000

Öğr.Gör.

Celal Bayar Üni , Öğr.Gör.

Yönetilen Tezler

2019

Yüksek Lisans

MATEMATİK EĞİTİMİNDE KAVRAM HARİTASI KULLANIMININ ÖĞRENCİLERİN BAŞARILARI, TUTUMLARI VE HATIRLAMALARI ÜZERİNE ETKİSİ

AKINOĞLU O. (Danışman)

D.ULUDAĞ(Öğrenci)

2019

Yüksek Lisans

ÖĞRETMENLERİN MESLEKİ TÜKENMİŞLİK DÜZEYLERİ VE MESLEKİ DOYUMLARININ İNCELENMESİ

AKINOĞLU O. (Danışman)

T.AKMAN(Öğrenci)

2019

Yüksek Lisans

İlkokul 3. ve 4. sınıf öğrencilerinin ders çalışma alışkanlıklarına çizgi filmlerin etkisinin incelenmesi

AKINOĞLU O. (Danışman)

F.Hasna(Öğrenci)

2016

Doktora

İşbirlikli sorgulamaya dayalı öğrenme ortamının yaratıcı düşünmeye, sorgulayıcı öğrenme becerilerine, Fen ve Teknoloji dersine yönelik tutuma etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

M.KAPLAN(Öğrenci)

2016

Doktora

Bütünleşik STEM Eğitiminin Lise Öğrencilerinin Düşünme Becerilerine Etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

A.ELBİSTANLI(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

Öğertmen adaylarının düşünme becerilerine ve düşünme becerilerinin öğretimine ilişkin görüşleri

AKINOĞLU O. (Danışman)

Y.Karsantık(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

Öğretmen adaylarının düşünme becerilerine ve düşünme becerilerinin öğretimine ilişkin görüşleri

AKINOĞLU O. (Danışman)

Y.KARSANTIK(Öğrenci)

2016

Yüksek Lisans

AKTİF ÖĞRENME TEMELLİ ETKİNLİKLERİN 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MATEMATİK DERSİ AKADEMİK BAŞARI VE YARATICI DÜŞÜNME DÜZEYLERİNE ETKİSİ

AKINOĞLU O. (Danışman)

G.TRABZON(Öğrenci)

2014

Yüksek Lisans

Talim ve Terbiye Kurulu'nun 1926-1968 yılları arasında tarih eğitimi ile ilgili aldığı kararların değerlendirilmesi

AKINOĞLU O. (Danışman)

R.KILIÇ(Öğrenci)

2013

Doktora

Fen eğitiminde harmanlanmış öğrenme ve sosyal medya destekli öğrenmenin öğrencilerin başarı, motivasyon, tutum ve kendi kendine öğrenme becerilerine etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

D.AKGÜNDÜZ(Öğrenci)

2011

Yüksek Lisans

Fen ve teknoloji öğretmenlerinin düşünme stilleri ile problem çözme becerileri arasındaki ilişki

AKINOĞLU O. (Danışman)

Z.DÜZGÜN(Öğrenci)

2011

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde problem çözme stratejisi olarak drama uygulamalarının başarı, tutum, kavramsal anlama ve hatırlamaya etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

H.ŞİRİN(Öğrenci)

2011

Doktora

Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenmenin eleştirel düşünme eğilimine, kavram öğrenmeye ve bilimsel yaratıcı düşünme becerisine etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

C.DİLEK(Öğrenci)

2011

Yüksek Lisans

Fen eğitimininde problem çözme stratejisi olarak drama uygulamalarının başarı, tutum, kavramsal anlama ve hatırlamaya etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

H.Şirin(Öğrenci)

2010

Yüksek Lisans

İlköğretim öğrencilerinin çevreye yönelik bilinç ve algılamaları

AKINOĞLU O. (Danışman)

B.ŞÜYÜN(Öğrenci)

2010

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenme senaryolarının çözümünde deney uygulamalarının öğrencilerin başarısına, tutumuna ve bilimsel süreç becerilerine etkisi.

AKINOĞLU O. (Danışman)

N.YILDIZ(Öğrenci)

2010

Yüksek Lisans

Fen Eğitiminde probleme dayalı öğrenme senaryolarının çözümünde deney uygulamalarının öğrencilerin başarısına, tutumuna ve bilimsel süreç becerilerine etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

N.Yıldız(Öğrenci)

2009

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde yaratıcı düşünme öğretim tekniklerinin öğrencilerin akademik başarı,tutum ve motivasyonlarına etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

H.CANDAR(Öğrenci)

2009

Yüksek Lisans

Araştırmaya dayalı fen öğrenmenin öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, başarıları, kavram öğrenmeleri ve tutumlarına etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

Ş.GÜLŞAH(Öğrenci)

2009

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde anlamlandırma ve örgütleme stratejileri kullanımının öğrencilerin akademik başarı, tutum ve kavram öğrenmelerine etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

Ü.BETÜL(Öğrenci)

2009

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde proje tabanlı öğrenme uygulamalarının öğrencilerin bilimin doğasıyla ilgili görüşlerine, bilimsel süreç becerilerine ve tutumlarına etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

Z.GÜLTEKİN(Öğrenci)

2007

Yüksek Lisans

İlköğretim okullarında şiddet (öğrenci, öğretmen ve yöneticilerin yaklaşımları)

AKINOĞLU O. (Danışman)

Y.CAN(Öğrenci)

2007

Yüksek Lisans

İlköğretim öğretmenlerinin öğrenen örgüt kültürüne ilişkin algıları (İstanbul ili)

AKINOĞLU O. (Danışman)

A.ALP(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

Ortaöğretim tarih derslerinde öğrencilerin kullandıkları öğrenme stratejileri

AKINOĞLU O. (Danışman)

S.SARIBAYRAKDAR(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde probleme dayalı aktif öğrenmenin öğrencilerin başarılarına ve kavram öğrenmelerine etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

R.ÖZKARDEŞ(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

İlköğretim vatandaşlık ve insan hakları eğitimi dersinde öyküleri kullanmanın duyuşsal özelliklerin kazandırılmasına etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

S.İNAL(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

Lise öğrencilerine tarih kavramlarının kazandırılma düzeyinin incelenmesi ve tarih felsefesi açısından değerlendirilmesi

AKINOĞLU O. (Danışman)

Y.ARSLAN(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

Fen eğitiminde zihin haritalama tekniğiyle not tutmanın kavram öğrenmeye ve başarıya etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

I.ZEYNEP(Öğrenci)

2006

Yüksek Lisans

Tarih öğretiminde eleştirel ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi

AKINOĞLU O. (Danışman)

U.DİRİÖZ(Öğrenci)

2005

Yüksek Lisans

Çoklu Zeka Kuramı`na göre hazırlanan öğretim etkiliklerinin erişiye, kavram öğrenmeye ve tutuma etkisi

AKINOĞLU O. (Danışman)

S.SEDA(Öğrenci)

Makaleler

2019

1. The Meaning and Context of Curriculum

AKINOĞLU O.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION , cilt.12, sa.3, 2019 (ESCI)

2018

2. New Trends in Education

AKINOĞLU O.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION , cilt.11, sa.3, 2018 (ESCI)

2017

3. The Impact of Blended Learning and Social Media-Supported Learning on the Academic Success and Motivation of the Students in Science Education

AKGÜNDÜZ D., AKINOĞLU O.

EGITIM VE BILIM-EDUCATION AND SCIENCE , cilt.42, sa.191, ss.69-90, 2017 (SSCI)

2017

4. Pre-Service Teachers' Metaphorical Perceptions Regarding the Concept of Curriculum

AKINOĞLU O.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION , cilt.10, sa.2, ss.263-278, 2017 (ESCI)

2016

5. Comparison of Pre service Teachers Metaphors Regarding the Concept of Scientific Knowledge

AKINOĞLU O., DİLEK EREN C.

Universal Journal of Educational Research , cilt.4, ss.1672-1679, 2016 (Scopus)

2016

6. Pre-Service Teachers' Opinions on Teaching Thinking Skills

AKINOĞLU O., Karsantik Y.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INSTRUCTION , cilt.9, sa.2, ss.61-76, 2016 (ESCI)

2016

7. The Effect of Blended Learning and Social Media Supported Learning on the Students Attitude and Self Directed Learning Skills in Science Education

AKGÜNDÜZ D., AKINOĞLU O.

TOJET , cilt.15, ss.106-115, 2016 (Hakemli Dergi)

2016

8. The effect of concept mapping on students academic achievement and attitude in science education Fen eğitiminde kavram haritaları kullanımının akademik başarı ve tutuma etkisi

ÇÖMEK A., AKINOĞLU O., Elmacı E., Gündoğdu T.

Journal of Human Sciences , cilt.13, ss.348-363, 2016 (Hakemli Dergi)

2015

9. Pre-service Teachers' Metaphors Regarding the Concept of Scientific Thinking

AKINOĞLU O., Eren C. D.

ANTHROPOLOGIST , cilt.20, sa.3, ss.476-484, 2015 (SCI-Expanded)

2015

10. Raising Critical Thinkers: Critical Thinking Skills in Secondary Social Studies Curricula in Turkey

AKINOĞLU O., Baykin Y.

ANTHROPOLOGIST , cilt.20, sa.3, ss.616-624, 2015 (SCI-Expanded)

2015

11. Pre-service Teachers' Metaphorical Perceptions towards the Concept of Scientist

AKINOĞLU O., Tatik R. S., Baykin Y.

ANTHROPOLOGIST , cilt.19, sa.3, ss.577-584, 2015 (SCI-Expanded)

2014

12. An Examination of the Practices of Teachers Regarding the Arrangement of Education According to Individual Differences

Avcı S., Akınoğlu O.

International Journal of Instruction , cilt.7, ss.191-206, 2014 (Scopus)

2014

13. Dear readers

AKINOĞLU O.

International Journal of Instruction , cilt.7, sa.1, ss.1-4, 2014 (SCI-Expanded)

2013

14. EFFECT OF PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) ON CRITICAL THINKING DISPOSITION IN SCIENCE EDUCATION

Eren C. D., AKINOĞLU O.

JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PROTECTION AND ECOLOGY , cilt.14, ss.1353-1361, 2013 (SCI-Expanded)

2013

15. EFFECTS OF CONCEPT MAPS ON STUDENTS CRITICAL THINKING SKILLS IN SCIENCE EDUCATION

AKINOĞLU O.

JOURNAL OF ENVIRONMENTAL PROTECTION AND ECOLOGY , cilt.14, ss.1424-1431, 2013 (SCI-Expanded)

2012

16. The effectiveness of elaboration and organizational strategies in science education on students academic achievement attitude and concept learning

CEBESOY Ü. B., AKINOĞLU O.

Energy Education Science And Technology Part B-Social And Educational Studies , cilt.4, ss.212-218, 2012 (SCI-Expanded)

2010

17. Epistemolojik İnanışlar ve Öğretme Öğrenme Süreçleri

DEMİR KAÇAN S., AKINOĞLU O.

M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi. , ss.75-93, 2010 (Hakemli Dergi)

2009

18. Internet and Internet Use: Teacher Trainees’xx Perspective.

AKINOĞLU O.

Journal of Instructional Psychology , cilt.36, ss.97-103, 2009 (Hakemli Dergi)

2009

19. Öz-Düzenlemeli Öğrenme: Modeller ve Uygulamalar

Sarı A., AKINOĞLU O.

Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.29, ss.139-154, 2009 (Hakemli Dergi)

2008

20. Assessment Of The Inquiry Based Project Implementation Process In Science Education Upon Students Points Of Views

AKINOĞLU O.

International Journal of Instruction , cilt.1, ss.1-12, 2008 (ESCI, Scopus)

2008

21. AN ANALYSIS OF 2004 TURKISH SOCIAL STUDIES CURRICULUM IN THE LIGHT OF NEW MILLENIUM TRENDS

Akinoglu O.

SOCIAL BEHAVIOR AND PERSONALITY , cilt.36, sa.6, ss.791-798, 2008 (SSCI)

2008

22. Primary Education Curriculum Reforms in Turkey

AKINOĞLU O.

World Applied Sciences Journal, , cilt.3, ss.195-199, 2008 (Hakemli Dergi)

2008

23. Assessment of the Inquiry Based Project Application in Science Education Upon Turkish Science Teachers Perspectives

AKINOĞLU O.

Education , cilt.129, ss.202-215, 2008 (Hakemli Dergi)

2007

24. Learning strategies used by secondary school students in the course of history studies

AKINOĞLU O., Saribayrakdar S.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.7, sa.1, ss.269-312, 2007 (SSCI)

2007

25. The Effects Of Problem Based Active Learning In Science Education On Students Academic Achievement Attitude And Concept Learning

Akınoğlu O., Ö Tandoğan R.

Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education , cilt.3, ss.71-81, 2007 (Scopus)

2007

26. Türkiye de Ortaöğretim Öğrencilerinin Tarih Kavramlarını Kazanma Durumu ve Değerlendirilmesi

AKINOĞLU O., ARSLAN Y.

Kırgızistan-Türkiye Manas Üniversitesi, Sosyal Bilimler Dergisi , ss.138-154, 2007 (Hakemli Dergi)

2007

27. The Effects Of Note Taking In Science Education Through The Mind Mapping Technique On Students Attitudes Academic Achievement And Concept Learning

Akınoğlu O., Yaşar Z.

Journal Of Baltic Science Education , cilt.6, ss.34-42, 2007 (SSCI)

2007

28. Learning strategies used by secondary school students in the course of history studies

AKINOĞLU O., Sarıbayrakdar S.

KURAM VE UYGULAMADA EGITIM BILIMLERI , cilt.7, sa.1, ss.269-312, 2007 (SSCI)

2006

29. Coğrafya Eğitimi ve Toplum

AKINOĞLU O.

Marmara Coğrafya Dergisi , ss.24-48, 2006 (Hakemli Dergi)

2005

30. Coğrafya Eğitiminin Etkililiği Ve Sorunları

AKINOĞLU O.

Marmara Coğrafya Dergisi , ss.77-96, 2005 (Hakemli Dergi)

2005

31. Türkiye de Uygulanan Ve Değişen Eğitim Programlarının Psikolojik Temelleri

AKINOĞLU O.

Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, , ss.31-46, 2005 (Hakemli Dergi)

2004

32. Yapılandırmacı Öğrenme ve Coğrafya Öğretimi

AKINOĞLU O.

Marmara Coğrafya Dergisi , ss.83-94, 2004 (Hakemli Dergi)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler

2016

1. Öğretmen Adaylarının Düşünme Becerileri Bağlamında Öğretmen Yetiştirme Programlarına Yönelik Görüşleri

AKINOĞLU O., KARSANTIK Y.

IIIrd INTERNATIONAL EURASIANEDUCATIONAL RESEARCH CONGRESS, Muğla, Türkiye, 31 Mayıs - 03 Haziran 2016, ss.292-293, (Özet Bildiri)

2015

2. Pre Service pre school english and mathematics teachers opinions about teaching thinking skills

AKINOĞLU O., BAYKIN Y.

The 3. international congress on curriculum and ınstruction, Adana, Türkiye, 22 - 24 Ekim 2015, cilt.1, ss.172-173, (Özet Bildiri)

Kitaplar

2018

1. Bölüm 10 Derslere Öğrenci Merkezli Yaklaşım

AKINOĞLU O.

Eğitim Psikolojisi, Ayşen Bakioğlu, Editör, Nobel, Ankara, ss.281-295, 2018

2018

2. Bölüm 4 Öğretim Stratejileri

AKINOĞLU O.

Öğretim İlke ve Yöntemleri, Asım Arı, Editör, Eğitim Yayınevi, Konya, ss.65-84, 2018

2018

3. Bölüm 5 Öğrenme -Öğretmede Yeni Yönelimler

AKINOĞLU O.

Öğrenme ve öğretme Kuram ve Yaklaşımları, Behçet Oral, Editör, PegemA Akademi, Ankara, ss.495-533, 2018

2017

4. Öğretim Planları

KILIÇ A., PALA A., AKINOĞLU O., ORAL B., YETİM H., TURAN GÜLLAÇ E., et al.

Öğretim İlke ve Yöntemler, TAN, Şeref, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.5-143, 2017

2017

5. Öğrenme Süreci ve Etkili Olan Olgular 7. Bölüm

AKINOĞLU O., SEÇER İ., BAKALIM O., BARUT Y., MERT A., AKBULUT Z., et al.

Eğitim Psikolojisi, Doç. Dr. Asım Arı, Editör, Eğitim Yayınevi, Konya, ss.7-27, 2017

2017

6. Öğretim Kuram ve Modelleri 5. Bölüm

KILIÇ A., TAN Ş., AKINOĞLU O., ORAL B., GÜVEN B., KÖKSAL F., et al.

Öğretim İlke ve Yöntemleri, Tan Şeref, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.143-194, 2017

2017

7. Kişisel Sosyal ve Ahlaki Gelişim

AKINOĞLU O., SEÇER İ., BAKALIM O., BARUT Y., MERT A., AKBULUT KILIÇOĞLU N., et al.

Eğitim Psikolojisi, Doç.Dr. Asım Arı, Editör, EĞİTİM YAYINEVİ, Konya, ss.123-144, 2017

2016

8. Öğretim Kuram ve Modelleri

AKINOĞLU O.

Öğretim İlke ve Yöntemleri, Tan Şeref, Editör, pegem, Ankara, ss.143-194, 2016

2015

9. Standartlar ve Bilşsel Öğrenme Amaçları

AKINOĞLU O., BAYKIN Y.

Sınıf İçi Değerlendirme, Asım ARI, Editör, Pearson-Eğitim, Konya, ss.49-84, 2015

2014

10. bilişsel gelişim

KALI SOYER M., BAKİOĞLU A., EKŞİ H., AKINOĞLU O., AKBAĞ M., AVCI S., et al.

eğitim psikolojisi, ayşen bakioğlu, Editör, nobel, İstanbul, ss.35-65, 2014

2011

11. Öğrenme-Öğretmede Yeni Yönelimler

AKINOĞLU O.

Öğrenme Öğretme Kuram ve Yaklaşımları, Oral Behçet, Editör, PegemA, Ankara, ss.413-444, 2011

2007

12. Öğretim Kuram ve Modelleri,

AKINOĞLU O.

Öğretim İlke ve Yöntemleri, Tan Şeref, Editör, Pegem, Ankara, ss.123-166, 2007

2002