Prof. Dr. G&#214;N&#220;L SAKIZ

ÇOKÇALIŞKAN H., SAKIZ G., DOĞAN M. C.

Kastamonu Eğitim Dergisi , cilt.28, sa.1, ss.82-94, 2020 (Hakemli Dergi)

5. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik özdüzenlemeli öğrenme envanterinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, sa.28, ss.324-346, 2019 (Hakemli Dergi)

6. Beyin Temelli Öğrenmenin Fen Bilimleri Dersinde Öğrencilerin Akademik Başarıları ve Başarıya Yönelik Duyguları Üzerine Etkisi

AYDEMİR Z., SAKIZ G., Cihangir Doğan M.

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.32, sa.1, ss.345-378, 2019 (Hakemli Dergi)

7. Development Of Digital Literacy Skills Rubric at Primary School Level

Milli Egitim , cilt.48, sa.1, ss.617-638, 2019 (Scopus) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Yetişkinlerin küresel ısınma ile ilgili bilgi düzeyleri ve geri dönüşüm farkındalıkları

Gürer A., Sakız G.

İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi , cilt.7, sa.2, ss.1364-1391, 2018 (Hakemli Dergi) Sürdürülebilir Kalkınma

9. KADEMELİ SORUMLULUK AKTARIMI MODELİ KULLANILARAK ÖĞRETİLEN İNTERNETTE ARAMA-ANLAMA STRATEJİLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİLERİN YANSITICI DÜŞÜNME EYLEMLERİ

AYDEMİR Z., SAKIZ G., DOĞAN M. C., AŞICI M.

Journal of International Social Research , cilt.10, ss.629-640, 2017 (Hakemli Dergi)

10. Perceived teacher affective support in relation to emotional and motivational variables in elementary school science classrooms in Turkey

RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , cilt.35, ss.108-129, 2017 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

11. A task development process The case of fourth grade introduction to matter unit

Üçüncü G., Sakız G., Ada S.

The Turkish Online Journal of Educational Technology , cilt.1, ss.155-164, 2016 (Hakemli Dergi)

12. Etkili öğretmenlik ve öğretmen niteliğinin geliştirilmesi (Effective teaching and improving teaching quality)

Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (Journal of Theoretical Science) , cilt.9, sa.2, ss.214-244, 2016 (Hakemli Dergi)

13. Perceived teacher factors in relation to students achievement related outcomes in science classrooms in elementary school

European Journal of Science and Mathematics Education , cilt.3, sa.2, ss.115-129, 2015 (Scopus)

14. Fen ve Teknoloji dersinde portfolyo kullanımının öğrenci başarısı ve kalıcılığa etkisi

Turan M. A., Sakız G.

Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.10, sa.3, ss.48-63, 2014 (Hakemli Dergi)

15. Fen ve Teknoloji dersinde akıllı tahta kullanımının öğrenci başarısına ve dersin işlenişine yönelik tutuma etkisi

Sakız G., Özden B., Aksu D., Şimşek Ö.

Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , cilt.18, ss.257-274, 2014 (Hakemli Dergi)

16. Başarıda anahtar kelime: Öz-yeterlik

Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.26, ss.185-209, 2013 (Hakemli Dergi)

17. Does perceived teacher affective support matter for middle school students in mathematics classrooms?

Sakız G., Pape S. J., Hoy A. W.

JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY , cilt.50, ss.235-255, 2012 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma

18. Perceived instructor affective support in relation to academic emotions and motivation in college

Sakiz G.

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY , cilt.32, ss.63-79, 2012 (SSCI)

19. Mastery and performance approach goal orientations in relation to academic self efficacy beliefs and academic help seeking behaviors of college students in Turkey

KALKAN CİNGİ A., SAKIZ G.

Educational Research , cilt.2, sa.1, ss.771-778, 2011 (Hakemli Dergi)

20. An Interview with Dale Schunk

Sakiz G.

EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW , cilt.20, ss.485-491, 2008 (SSCI)

Hakemli Bilimsel Toplantılarda Yayımlanmış Bildiriler 46

1. Biyomimikri Tutum ve Farkındalık Ölçeğinin Geliştirilmesi / Development Of The Biomimicry Attitude And Awareness Scale

Karakoç Ç., SUBAŞI G., SAKIZ G.

5. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi (FGMTEK), Balıkesir, Türkiye, 19 Mayıs 2025, (Özet Bildiri)

2. İlkokul 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı ile 2024 Fen Bilimleri Öğretim Programının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

SUBAŞI G., SAKIZ G.

X. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi (X. International TURKCESS Education and Social Sciences Congress), Prizren, Sırbistan, 11 - 13 Temmuz 2024, (Özet Bildiri)

3. İlköğretim öğrencilerine yönelik tasarım odaklı düşünme ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması

Karakoç Ç., Sakız G.

2nd International 21st Century Educational Research Congress, Burdur, Türkiye, 25 - 27 Nisan 2024, (Yayınlanmadı)

4. Doğadan İlham Alan Biyomimikri Uygulamalarının Fen Eğitimine Yansımaları

SUBAŞI G., SAKIZ G.

21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 9 - 12 Kasım 2023, (Özet Bildiri)

5. İlkokulda Fen Bilimleri Öğretiminde Uluslararası Öğretim Programlarına Dayalı Değerlendirme ve Öneriler

SUBAŞI G., SAKIZ G.

21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 9 - 12 Kasım 2023, (Özet Bildiri)

6. Genel Kullanıma Uygun Derse Yönelik Haftalık Yansıtma Raporu’nun Geliştirilmesi / Development Of Weekly Course Reflection Report For General Use

Sakız G., Kalkan Cingi A., Okur B.

4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 18 Mayıs 2023, (Özet Bildiri)

7. Ilkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Aydınlatma Ve Ses Teknolojileri Ünitesine Ilişkin Başarı Testi Geliştirme Çalışması / Achievement Test Development Study For Primary School 4th Grade Science Lesson Lighting And Sound Technologies Uni

4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Türkiye, 18 Mayıs 2023, (Özet Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

8. Fen Bilimleri Dersinde STEM Uygulamaları ve Yansıtıcı Düşünme

Atabaş Ü., Sakız G.

20. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Antalya, Türkiye, 14 - 17 Kasım 2022, (Yayınlanmadı) Sürdürülebilir Kalkınma

9. Examination of the 2018 Undergraduate Elementary Teacher Education Program Based on its First Graduating Teacher Candidates’ Opinions (2018 Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının İlk Mezun Olacak Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre İncelenmesi)

Bağdiken M., Sakız G.

VI. International Teacher Education and Accreditation Congress (VI. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi), Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Haziran 2022, ss.38-49, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

10. Problems Encountered in Science Teaching and Potential Solutions (Fen Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri)

Açıkgöz G., Sakız G.

VI. International Teacher Education and Accreditation Congress (VI. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi), Çanakkale, Türkiye, 16 - 18 Haziran 2022, ss.25-37, (Tam Metin Bildiri) Sürdürülebilir Kalkınma

11. FİZİKSEL AKTİVİTE TEMELLİ OYUN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yılmaz D., Sakız G., İnan M.

FSM Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Türkiye, 9 - 10 Mayıs 2020, ss.319-330, (Tam Metin Bildiri)

12. Sınıf Öğretmenlerinin Temel Özlük Haklarına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Baydar H., Sakız G., Baysal Z. N.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 26 - 27 Ekim 2019, ss.254-264, (Tam Metin Bildiri)

13. İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç beceri düzeylerinin yıl içinde değişiminin incelenmesi

Çokçalışkan H., Sakız G.

2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 23 - 27 Ekim 2019, cilt.9786057754448, ss.58, (Özet Bildiri)

14. Özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin ilkokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik kaygı düzeylerine ve ders başarılarına etkisi

Cengiz B., Sakız G.

2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 23 - 27 Ekim 2019, ss.295, (Özet Bildiri)

15. İlkokul öğrencilerinin sınıf önünde konuşma kaygısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Uysal H., Sakız G., Zelal Birkan G., Akman A.

2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 23 - 27 Ekim 2019, cilt.9786057754448, ss.1346-1353, (Tam Metin Bildiri)

16. Sınıf öğretmenlerinin ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerilerine uyumluluğu hakkındaki görüşleri

AĞAÇBACAK P. M., SAKIZ G.

2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Türkiye, 23 - 27 Ekim 2019, ss.131, (Özet Bildiri)

17. Fen Bilimleri Dersinde Özdüzenlemeli Öğrenmenin İlkokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine ve Akademik Özyeterlik İnançlarına Etkisi

Cengiz B., Sakız G.

2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 26 - 27 Ekim 2019, ss.1, (Özet Bildiri)

18. Sınıf öğretmenlerinin psikolojik iyi oluş düzeylerinin incelenmesi

Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi (UEYAK), İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, ss.415-417, (Özet Bildiri)

19. Kuantum öğrenme modeline dayalı fen bilimleri dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik özyeterlik ve akademik başarı düzeylerine etkisi

YALÇINTAŞ M., SAKIZ G.

Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, ss.225-227, (Özet Bildiri)

20. İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin kullanımının öğrencilerin fen motivasyonu ve ders başarı düzeylerine etkisi

Cengiz B., Sakız G.

Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Türkiye, 11 - 12 Mayıs 2018, ss.185-187, (Özet Bildiri)

21. The effect of brain-based teaching and learning on elementary school students’s science achievement and attitudes

Sakız G., Üçüncü G.

2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, Amerika Birleşik Devletleri, 13 - 17 Nisan 2018, (Yayınlanmadı)

22. The effects of emotional intelligence and belonging on peer bullying tendencies of elementary school students

Sakız G., Balak D.

2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, Amerika Birleşik Devletleri, 13 - 17 Nisan 2018, (Yayınlanmadı)

23. İlkokul Dördüncü Sinif Düzeyinde İnternette Arama-Anlama Stratejileri Öğretiminin Yeni Okuryazarlik Becerilerine Etkisi

Aydemir Z., Sakız G.

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.224-226, (Özet Bildiri)

24. Beyin temelli öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarıları ve başarıya yönelik duyguları üzerine etkisinin cinsiyet faktörü açısından incelenmesi

17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Türkiye, 11 - 14 Nisan 2018, ss.658-659, (Özet Bildiri)

25. Çeşitli ülkelerde ve Türkiye’de sınıf öğretmenlerinin özlük haklarının karşılaştırılması ve Türkiye’deki sınıf öğretmenlerinin özlük haklarına ilişkin görüşlerin incelenmesi

Baydar H., Sakız G., Baysal Z. N.

The 1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, Antalya, Türkiye, 3 - 05 Kasım 2017, ss.108, (Özet Bildiri)

26. Akreditasyon sürecine girerken: Bir sınıf eğitimi programının öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi

International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2017, ss.22-24, (Özet Bildiri)

27. Duygusal zekâ öğretmen eğitiminde yer almalı mıdır?Öğrenme ortamlarında duygusal zekânın yeri ve akran zorbalığı ile ilişkisi

BALAK D., SAKIZ G.

International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Türkiye, 19 - 21 Mayıs 2017, ss.143-145, (Özet Bildiri)

28. A task teaching and learning material development process The case of fourth grade Introduction to Matter Unit in brain based learning model

ÜÇÜNCÜ G., SAKIZ G., ADA S.

International Conference on New Horizons in Education (INTE), Viyana, Avusturya, 13 - 15 Temmuz 2016, (Tam Metin Bildiri)

29. Fen derslerinde akıllı tahta kullanımının öğrenci başarısına etkisi

Sakız G., Özden B., Aksu D., Şimşek Ö.

XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Türkiye, 29 - 31 Mayıs 2014, ss.146-147, (Özet Bildiri)

30. Fen bilimleri dersinde beyin uyumlu öğrenme ortamı ve etkinliklerin değerlendirilmesi

Üçüncü G., Sakız G., Ada S.

XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Türkiye, 29 - 31 Mayıs 2014, ss.544-552, (Tam Metin Bildiri)

31. How do positive teacher factors relate to achievement related outcomes of students in elementary school science classrooms

International Journal of Arts and Sciences Conference, Massachusetts, Amerika Birleşik Devletleri, 25 - 30 Mayıs 2013, (Yayınlanmadı)

32. Fen ve Teknoloji dersinde portfolyo kullanımının öğrenci başarısı ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi

Turan M. A., Sakız G.

XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Türkiye, 23 - 25 Mayıs 2013, ss.56, (Özet Bildiri)

33. Erken dönem ilkokul öğrencilerinin doğaya ilişkin bilgi tutum ve davranışlarında ailenin rolü

Akkuş Ç., Sakız G.

XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Türkiye, 23 - 25 Mayıs 2013, ss.158, (Özet Bildiri)

34. Akademik özyeterlik ve başarı arasındaki ilişkinin ilköğretim I kademe fen derslerinde cinsiyet ve öğretmen değişkenlerine göre incelenmesi

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, ss.292, (Özet Bildiri)

35. İlköğretim I kademe Fen ve Teknoloji derslerinde öğretmen yapıcı duygusal desteği akademik duygular akademik özyeterlik ve ders katılımı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Türkiye, 12 - 14 Eylül 2012, ss.226, (Özet Bildiri)

36. Associations among perceived teacher affective support emotional and motivational variables in elementary school classrooms The role of gender and grade level

International Conference on Motivation 2012, Frankfurt, Almanya, 28 - 30 Ağustos 2012, (Yayınlanmadı)

37. Perceived instructor affective support in relation to achievement approach goal orientations academic enjoyment and motivation in college classrooms

European Conference on Educational Research, Berlin, Almanya, 13 - 16 Eylül 2011, (Yayınlanmadı)

38. Does instructor affective support matter for undergraduate students?

14th Biannual EARLI Conference, Exeter, Birleşik Krallık, 30 Ağustos - 03 Eylül 2011, (Yayınlanmadı)

39. Associations among achievement goal orientations emotions and self efficacy

14th Biannual EARLI Conference, Exeter, Birleşik Krallık, 30 Ağustos - 03 Eylül 2011, (Yayınlanmadı)

40. Does perceived teacher affective support matter for elementary school students A structural analysis in science and technology classrooms?

119th Annual Convention of American Psychological Association, District-Of-Columbia, Amerika Birleşik Devletleri, 4 - 07 Ağustos 2011, (Yayınlanmadı)

41. Exploring the relationships among achievement goal orientations academic self efficacy and academic help seeking: A structural analysis involving Turkish junior college students

Sakız G., Woolfolk Hoy A.

European Conference on Educational Research, Helsinki, Finlandiya, 25 - 27 Ağustos 2010, (Yayınlanmadı)

42. Turkish students construal of physiological test anxiety

Ciani K., Sakız G.

European Conference on Educational Research, Vienna, Avusturya, 28 - 30 Eylül 2009, (Yayınlanmadı)

43. Improving middle school students academic enjoyment academic self efficacy and academic effort in mathematics Teacher affective support effect

European Conference on Educational Research, Vienna, Avusturya, 28 - 30 Eylül 2009, (Yayınlanmadı)

44. Does teacher affective support matter The role of affective support in middle school mathematics classrooms?