Prof. Dr. GÖNÜL SAKIZ

2024 - Devam Ediyor Prof. Dr.

2017 - 2024 Doç. Dr.

2007 - 2017 Öğretim Görevlisi Dr.

2021 - Devam Ediyor Birim Kalite Komisyonu Üyesi

2019 - Devam Ediyor Temel Eğitim Doktora Yeterlilik Komitesi Üyesi

2018 - Devam Ediyor Fakülte Akreditasyon Koordinatörü

2007 - Devam Ediyor Erasmus Programı Bölüm Koordinatörü

2009 - 2013 Erasmus Programı Bölüm Koordinatörü

1995 - 1999 Biyoloji Öğretmeni

İlkokul Fen Bilimleri Öğretiminde Temel Sorunlar ve Çözümleri

Eğitimde İleri İstatistik

Eğitimde Ölçekleme Teknikleri

Eğitimde İleri İstatistik

İlkokul Fen ve Teknoloji Öğretiminde Yeni Yaklaşımlar

Eğitimde Araştırma Yöntemleri ve Bilimsel Etik

Eğitimde Araştırma Yöntem ve Teknikleri

Eğitim Araştırmalarında İstatistik

Eğitim Araştırmalarında İstatistik

Halk Eğitimde Proje Geliştirme

Öğretmenlik Uygulaması II

İlkokulda Temel Fen Bilimleri

Eğitimde Proje Hazırlama

Fen Öğretimi

Öğretmenlik Uygulaması I

Sınıf Öğretmenliğinde Öğretmenlik Uygulaması II

Sınıf Öğretmenliğinde Okul Deneyimi

Sınıf Öğretmenliğinde Öğretmenlik Uygulaması I

Özdüzenlemeli Öğrenme

Fen Bilgisi Öğretimi

Eğitim Psikolojisi

Fen ve Teknoloji Öğretimi II

Topluma Hizmet Uygulamaları

Öğretmenlik Uygulaması II

Öğretmenlik Uygulaması I

Eğitim Psikolojisi

Fen ve Teknoloji Öğretimi I

Öğrenmede Motivasyon

İlkokul Fen Bilimleri Dersinde Sürdürülebilir Kalkınma Eğitiminin Öğrenciler Üzerindeki Etkilerinin İncelenmesi

Eğitsel nörobilim temelli öğretim yaklaşımının öğretmen farkındalık ve tutumları üzerindeki etkisi

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde biyomimikriye dayalı öğretim uygulamalarının öğrenci çıktılarına etkisinin incelenmesi

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde sınıf dışı öğrenme etkinliklerinin öğrenciler üzerindeki etkilerinin incelenmesi

İlkokul düzeyinde 3D yazıcı İle zenginleştirilmiş fen öğretiminin öğrenci çıktıları üzerindeki etkilerinin incelenmesi

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde STEAM yaklaşımına dayalı öğretimin öğrencilerin 21. yüzyıl becerilerine, sanatsal yaratıcılık düzeylerine ve akademik başarılarına etkisinin incelenmesi

Fen bilimleri ve matematik eğitiminde tasarım odaklı düşünme temelli öğrenme modelinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin tasarım odaklı düşünme ve bilimsel yaratıcılık becerilerine etkisi

Mathematics learning difficulties among immigrant primary school students: A meta-synthesis study

STEM eğitiminin ilkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde öğrencilerin bilimsel yaratıcılık, girişimcilik ve 21. yüzyıl öğrenme ve yenilenme becerileri üzerindeki etkisi

İlkokul öğrencilerinin teknoloji bağımlılığı düzeyleri ile problem çözme becerileri, akran zorbalığı ve sosyal kaygı düzeyleri arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Stem eğitiminin fen bilimleri dersinde dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılıklarına, problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine ve stem eğitimine ilişkin görüşlerine etkisi

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Ödev Özdüzenlemesi Eğitiminin Öğrencilerin Akademik Özyeterlik, Problem Çözme Becerileri ve Ders Başarıları Üzerindeki Etkileri

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde bilim defteri kullanılmasının etkilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Sınıf öğretmeni adaylarının psikolojik iyi oluş halleri, mesleki kaygı düzeyleri ve özyeterlik inançlarının incelenmesi

Sakız G. (Danışman)

S.SARITAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

İlkokul öğrencilerinde algılanan öğretmen yakınlık davranışları ile okul doyumu ve akran zorbalığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Sakız G. (Danışman)

H.ÖZÇELİK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

3.-6. sınıf öğrencilerinin bilişim teknolojilerini kullanma alışkanlıkları ile sosyal-duygusal uyum düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi

Aydın O., Sakız G. (Eş Danışman)

D.ER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Fen bilimleri öğretiminde kuantum öğrenme modeli kullanmanın ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik merak, kaygı, özyeterlik ve başarı düzeylerine etkisi

Sakız G. (Danışman)

M.YALÇINTAŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Özdüzenlemeli fen öğretiminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin özdüzenleme becerilerine, bilimsel süreç becerilerine ve başarılarına etkisi

Çeşitli Ülkelerdeki Sınıf Öğretmenlerinin Temel Özlük Haklarının Karşılaştırılarak Bu Haklara İlişkin Türkiye’deki Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi

Sakız G., Baysal Z. N. (Eş Danışman)

H.BAYDAR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Türkiye'de yetişkinlerin informel ortamlarda bilim öğrenimine yönelik durum çalışması

Sakız G. (Danışman)

Ö.YAŞAR(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Özdüzenlemeli fen öğretiminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin özdüzenleme becerilerine, bilimsel süreç becerilerine ve başarılarına etkisi (the effect of self-regulation based science teaching on primary school fourth-grade students’ self-regulated learning skills, scientific processing skills and achievement)

DOĞAN M. C. (Eş Danışman), SAKIZ G. (Eş Danışman)

H.Çokçalışkan(Öğrenci), Doktora, 2019

POZİTİF PSİKOLOJİ BAĞLAMINDA SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ DÜZEYLERİ İLE ÖZYETERLİK İNANÇLARI VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Sakız G. (Danışman)

P.MERVE(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde özdüzenlemeli öğrenme stratejileri kullanmanın öğrencilerin problem çözme becerileri, akademik kaygı, akademik özyeterlik, fen motivasyonu ve ders başarılarına etkisi

Sakız G. (Danışman)

B.CENGİZ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2019

Yetişkinler, çevresel faktörler ve bilimsel bilgiye ulaşma araçları arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde beyin temelli öğrenme modelinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

Ada S., Sakız G. (Eş Danışman)

G.ÜÇÜNCÜ(Öğrenci), Doktora, 2017

İlkokul öğrencilerinin duygusal zekâ düzeyleri ile akran zorbalığı ve okula aidiyet duyguları arasındaki ilişkinin incelenmesi

Sakız G. (Danışman)

D.BALAK(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2017

İlköğretim beşinci sınıf fen ve teknoloji dersinde portfolyo uygulamasının öğrenci başarısı ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi

Sakız G. (Danışman)

M.ASLI(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Yabancı dil öğretiminde kültür destekli programın üniversite öğrencisi genç yetişkinlerin tutum ve motivasyonu üzerindeki etkisi

İlköğretim birinci sınıf hayat bilgisi dersindeki fen kavramlarının drama yöntemiyle öğretiminin öğrenmedeki başarı ve kalıcılığa etkisi

Sakız G. (Danışman)

Ç.AKKUŞ(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013

Özel gereksinimli çocuğa sahip ebeveynlere yönelik olarak düzenlenen aile eğitimi etkinliklerinin değerlendirilmesi

Sakız G. (Danışman)

E.ŞEKER(Öğrenci), Yüksek Lisans, 2013