Publications & Works

Publication Network
Journal articles indexed in SCI, SSCI, and AHCI

SELF-REGULATED LEARNING STRATEGIES IMPACT FOURTH-GRADE STUDENTS' POSITIVE OUTCOMES IN SCIENCE CLASS

Cengiz-Istanbullu B., SAKIZ G.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION , vol.21, no.2, pp.192-206, 2022 (SSCI) identifier identifier

Perceived teacher affective support in relation to emotional and motivational variables in elementary school science classrooms in Turkey

Sakız G.
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION , vol.35, pp.108-129, 2017 (SSCI) Sustainable Development identifier identifier

Does perceived teacher affective support matter for middle school students in mathematics classrooms?

Sakız G., Pape S. J., Hoy A. W.
JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY , vol.50, pp.235-255, 2012 (SSCI) Sustainable Development identifier identifier identifier

Perceived instructor affective support in relation to academic emotions and motivation in college

Sakiz G.
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY , vol.32, pp.63-79, 2012 (SSCI) identifier identifier

An Interview with Dale Schunk

Sakiz G.
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW , vol.20, pp.485-491, 2008 (SSCI) identifier
Articles Published in Other Journals

Development of Perceived Social Justice in Education Scale for Primary School Students (İlkokul Öğrencileri için Eğitimde Sosyal Adalet Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi)

Karakoç Ç., Sakız G.
International Journal of New Approaches in Social Studies , vol.5, no.2, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

İlkokul Düzeyinde Zaman Yönetimi Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Kesebir G., Sakız G.
Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi , vol.1, no.2, pp.148-162, 2021 (Peer-Reviewed Journal)

Başarı Testi Geliştirme Süreci: İlkokul Dördüncü Sınıf Maddeyi Tanıyalım Ünitesi Örneği

Üçüncü G., Sakız G.
Kastamonu Eğitim Dergisi , vol.28, no.1, pp.82-94, 2020 (Peer-Reviewed Journal) Creative Commons License

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik özdüzenlemeli öğrenme envanterinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

ÇOKÇALIŞKAN H., SAKIZ G., DOĞAN M. C.
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.14, no.28, pp.324-346, 2019 (Peer-Reviewed Journal) Creative Commons License

The Effect of Brain-Based Learning On Students’ Academic Achievement and Achievement Emotions in Science Course

Üçüncü G., Sakız G.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.32, no.1, pp.345-378, 2019 (Peer-Reviewed Journal)

Development Of Digital Literacy Skills Rubric at Primary School Level

AYDEMİR Z., SAKIZ G., Cihangir Doğan M.
Milli Egitim , vol.48, no.1, pp.617-638, 2019 (Scopus) Sustainable Development identifier

Global Warming Knowledge Levels and Recycling Awareness in Adults

Gürer A., Sakız G.
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi , vol.7, no.2, pp.1364-1391, 2018 (Peer-Reviewed Journal) Sustainable Development

KADEMELİ SORUMLULUK AKTARIMI MODELİ KULLANILARAK ÖĞRETİLEN İNTERNETTE ARAMA-ANLAMA STRATEJİLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİLERİN YANSITICI DÜŞÜNME EYLEMLERİ

AYDEMİR Z., SAKIZ G., DOĞAN M. C., AŞICI M.
Journal of International Social Research , vol.10, pp.629-640, 2017 (Peer-Reviewed Journal)

A task development process The case of fourth grade introduction to matter unit

Üçüncü G., Sakız G., Ada S.
The Turkish Online Journal of Educational Technology , vol.1, pp.155-164, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

Etkili öğretmenlik ve öğretmen niteliğinin geliştirilmesi (Effective teaching and improving teaching quality)

SAKIZ G.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (Journal of Theoretical Science) , vol.9, no.2, pp.214-244, 2016 (Peer-Reviewed Journal)

Perceived teacher factors in relation to students achievement related outcomes in science classrooms in elementary school

Sakız G.
European Journal of Science and Mathematics Education , vol.3, no.2, pp.115-129, 2015 (Scopus)

The Effect of the Use of Interactive Whiteboard on Students’ Achievement and Attitude Toward Instruction in Science and Technology Classrooms

Sakız G., Özden B., Aksu D., Şimşek Ö.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi , vol.18, pp.257-274, 2014 (Peer-Reviewed Journal) Creative Commons License

The Influence of Portfolios on Student Success and Retention Level in Science and Technology Class

Turan M. A., Sakız G.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.10, no.3, pp.48-63, 2014 (Peer-Reviewed Journal)

Başarıda anahtar kelime: Öz-yeterlik

SAKIZ G.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , vol.26, pp.185-209, 2013 (Peer-Reviewed Journal)

Mastery and performance approach goal orientations in relation to academic self efficacy beliefs and academic help seeking behaviors of college students in Turkey

Sakız G.
Educational Research , vol.2, no.1, pp.771-778, 2011 (Peer-Reviewed Journal)
Papers Presented at Peer-Reviewed Scientific Conferences

İlkokul 2018 Fen Bilimleri Öğretim Programı ile 2024 Fen Bilimleri Öğretim Programının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi

SUBAŞI G., SAKIZ G.
X. Uluslararası TURKCESS Eğitim ve Sosyal Bilimler Kongresi (X. International TURKCESS Education and Social Sciences Congress), Prizren, Serbia, 11 - 13 July 2024, (Summary Text)

İlköğretim öğrencilerine yönelik tasarım odaklı düşünme ölçeği: geçerlik ve güvenirlik çalışması

Karakoç Ç., Sakız G.
2nd International 21st Century Educational Research Congress, Burdur, Turkey, 25 - 27 April 2024, (Unpublished)

Doğadan İlham Alan Biyomimikri Uygulamalarının Fen Eğitimine Yansımaları

SUBAŞI G., SAKIZ G.
21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Turkey, 9 - 12 November 2023, (Summary Text)

İlkokulda Fen Bilimleri Öğretiminde Uluslararası Öğretim Programlarına Dayalı Değerlendirme ve Öneriler

SUBAŞI G., SAKIZ G.
21. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Antalya, Turkey, 9 - 12 November 2023, (Summary Text)

Ilkokul 4. Sınıf Fen Bilimleri Dersi Aydınlatma Ve Ses Teknolojileri Ünitesine Ilişkin Başarı Testi Geliştirme Çalışması / Achievement Test Development Study For Primary School 4th Grade Science Lesson Lighting And Sound Technologies Uni

KALKAN CİNGİ A., SAKIZ G.
4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Turkey, 18 May 2023, (Summary Text) Sustainable Development

Genel Kullanıma Uygun Derse Yönelik Haftalık Yansıtma Raporu’nun Geliştirilmesi / Development Of Weekly Course Reflection Report For General Use

Sakız G., Kalkan Cingi A., Okur B.
4. Uluslararası Fen, Matematik, Girişimcilik ve Teknoloji Eğitimi Kongresi, Bursa, Turkey, 18 May 2023, (Summary Text)

STEM Applications in Science Classrooms and Reflective Thinking

Atabaş Ü., Sakız G.
20. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Antalya, Turkey, 14 - 17 November 2022, (Unpublished) Sustainable Development

Problems Encountered in Science Teaching and Potential Solutions (Fen Öğretiminde Karşılaşılan Sorunlar ve Çözüm Önerileri)

Açıkgöz G., Sakız G.
VI. International Teacher Education and Accreditation Congress (VI. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi), Çanakkale, Turkey, 16 - 18 June 2022, pp.25-37, (Full Text) Sustainable Development

Examination of the 2018 Undergraduate Elementary Teacher Education Program Based on its First Graduating Teacher Candidates’ Opinions (2018 Sınıf Öğretmenliği Lisans Programının İlk Mezun Olacak Öğretmen Adaylarının Görüşlerine Göre İncelenmesi)

Bağdiken M., Sakız G.
VI. International Teacher Education and Accreditation Congress (VI. Uluslararası Öğretmen Eğitimi ve Akreditasyon Kongresi), Çanakkale, Turkey, 16 - 18 June 2022, pp.38-49, (Full Text) Sustainable Development

FİZİKSEL AKTİVİTE TEMELLİ OYUN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Yılmaz D., Sakız G., İnan M.
FSM Eğitim Araştırmaları Kongresi, İstanbul, Turkey, 9 - 10 May 2020, pp.319-330, (Full Text)

Investigation of Teacher’ Views Related to Personel Rights of Primary School Teachers

Baydar H., Sakız G., Baysal Z. N.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 26 - 27 October 2019, pp.254-264, (Full Text)

Sınıf öğretmenlerinin ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerilerine uyumluluğu hakkındaki görüşleri

Üçüncü G., Sakız G.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, pp.131, (Summary Text)

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel süreç beceri düzeylerinin yıl içinde değişiminin incelenmesi

Çokçalışkan H., Sakız G.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, vol.9786057754448, pp.58, (Summary Text)

Özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin ilkokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik kaygı düzeylerine ve ders başarılarına etkisi

Cengiz B., Sakız G.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, pp.295, (Summary Text)

İlkokul öğrencilerinin sınıf önünde konuşma kaygısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Uysal H., Sakız G., Zelal Birkan G., Akman A.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, vol.9786057754448, pp.1346-1353, (Full Text)

Fen Bilimleri Dersinde Özdüzenlemeli Öğrenmenin İlkokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine ve Akademik Özyeterlik İnançlarına Etkisi

Cengiz B., Sakız G.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 26 - 27 October 2019, pp.1, (Summary Text)

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin kullanımının öğrencilerin fen motivasyonu ve ders başarı düzeylerine etkisi

Cengiz B., Sakız G.
Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.185-187, (Summary Text)

Kuantum öğrenme modeline dayalı fen bilimleri dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik özyeterlik ve akademik başarı düzeylerine etkisi

YALÇINTAŞ M., SAKIZ G.
Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.225-227, (Summary Text)

Sınıf öğretmenlerinin psikolojik iyi oluş düzeylerinin incelenmesi

AĞAÇBACAK P. M., SAKIZ G.
Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi (UEYAK), İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.415-417, (Summary Text)

The effects of emotional intelligence and belonging on peer bullying tendencies of elementary school students

Sakız G., Balak D.
2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, United States Of America, 13 - 17 April 2018, (Unpublished)

The effect of brain-based teaching and learning on elementary school students’s science achievement and attitudes

Sakız G., Üçüncü G.
2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, United States Of America, 13 - 17 April 2018, (Unpublished)

Examination of the Effect of Brain-Based Learning Model on Students' Academic Achievement and Achievement Emotions in Relation to Gender Factor

Üçüncü G., Sakız G.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2018, pp.658-659, (Summary Text)

İlkokul Dördüncü Sinif Düzeyinde İnternette Arama-Anlama StratejilerThe Impact of Search-Comprehension Strategies on Internet Instruction on New Literacy Skills at Fourth Grade in Primary School

Aydemir Z., Sakız G.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2018, pp.224-226, (Summary Text)

Çeşitli ülkelerde ve Türkiye’de sınıf öğretmenlerinin özlük haklarının karşılaştırılması ve Türkiye’deki sınıf öğretmenlerinin özlük haklarına ilişkin görüşlerin incelenmesi

Baydar H., Sakız G., Baysal Z. N.
The 1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, Antalya, Turkey, 3 - 05 November 2017, pp.108, (Summary Text) Creative Commons License

Akreditasyon sürecine girerken: Bir sınıf eğitimi programının öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi

SAKIZ G.
International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Turkey, 19 - 21 May 2017, pp.22-24, (Summary Text)

Duygusal zekâ öğretmen eğitiminde yer almalı mıdır?Öğrenme ortamlarında duygusal zekânın yeri ve akran zorbalığı ile ilişkisi

BALAK D., SAKIZ G.
International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Turkey, 19 - 21 May 2017, pp.143-145, (Summary Text)

A task teaching and learning material development process The case of fourth grade Introduction to Matter Unit in brain based learning model

ÜÇÜNCÜ G., SAKIZ G., ADA S.
International Conference on New Horizons in Education (INTE), Viyana, Austria, 13 - 15 July 2016, (Full Text)

Fen derslerinde akıllı tahta kullanımının öğrenci başarısına etkisi

Sakız G., Özden B., Aksu D., Şimşek Ö.
XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Turkey, 29 - 31 May 2014, pp.146-147, (Summary Text)

Fen bilimleri dersinde beyin uyumlu öğrenme ortamı ve etkinliklerin değerlendirilmesi

Üçüncü G., Sakız G., Ada S.
XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Turkey, 29 - 31 May 2014, pp.544-552, (Full Text)

How do positive teacher factors relate to achievement related outcomes of students in elementary school science classrooms

Sakız G.
International Journal of Arts and Sciences Conference, Massachusetts, United States Of America, 25 - 30 May 2013, (Unpublished)

Erken dönem ilkokul öğrencilerinin doğaya ilişkin bilgi tutum ve davranışlarında ailenin rolü

Akkuş Ç., Sakız G.
XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Turkey, 23 - 25 May 2013, pp.158, (Summary Text)

Fen ve Teknoloji dersinde portfolyo kullanımının öğrenci başarısı ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi

Turan M. A., Sakız G.
XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Turkey, 23 - 25 May 2013, pp.56, (Summary Text)

İlköğretim I kademe Fen ve Teknoloji derslerinde öğretmen yapıcı duygusal desteği akademik duygular akademik özyeterlik ve ders katılımı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Sakız G.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Turkey, 12 - 14 September 2012, pp.226, (Summary Text)

Akademik özyeterlik ve başarı arasındaki ilişkinin ilköğretim I kademe fen derslerinde cinsiyet ve öğretmen değişkenlerine göre incelenmesi

SAKIZ G.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Turkey, 12 - 14 September 2012, pp.292, (Summary Text)

Associations among perceived teacher affective support emotional and motivational variables in elementary school classrooms The role of gender and grade level

Sakız G.
International Conference on Motivation 2012, Frankfurt, Germany, 28 - 30 August 2012, (Unpublished)

Perceived instructor affective support in relation to achievement approach goal orientations academic enjoyment and motivation in college classrooms

Sakız G.
European Conference on Educational Research, Berlin, Germany, 13 - 16 September 2011, (Unpublished)

Associations among achievement goal orientations emotions and self efficacy

Sakız G.
14th Biannual EARLI Conference, Exeter, United Kingdom, 30 August - 03 September 2011, (Unpublished)

Does instructor affective support matter for undergraduate students?

Sakız G.
14th Biannual EARLI Conference, Exeter, United Kingdom, 30 August - 03 September 2011, (Unpublished)

Does perceived teacher affective support matter for elementary school students A structural analysis in science and technology classrooms?

Sakız G.
119th Annual Convention of American Psychological Association, District-Of-Columbia, United States Of America, 4 - 07 August 2011, (Unpublished)

Exploring the relationships among achievement goal orientations academic self efficacy and academic help seeking: A structural analysis involving Turkish junior college students

Sakız G.
European Conference on Educational Research, Helsinki, Finland, 25 - 27 August 2010, (Unpublished)

Improving middle school students academic enjoyment academic self efficacy and academic effort in mathematics Teacher affective support effect

Sakız G., Woolfolk Hoy A.
European Conference on Educational Research, Vienna, Austria, 28 - 30 September 2009, (Unpublished)

Turkish students construal of physiological test anxiety

Ciani K., Sakız G.
European Conference on Educational Research, Vienna, Austria, 28 - 30 September 2009, (Unpublished)

Does teacher affective support matter The role of affective support in middle school mathematics classrooms?

Sakız G.
Annual Meeting of American Educational Research Association, New-York, United States Of America, 24 - 28 March 2008, (Unpublished)

Teacher affective support and its impact on early adolescents

Sakız G., Pape S. J., Woolfolk Hoy A.
115th Annual Convention of the American Psychological Association, California, United States Of America, 17 - 20 August 2007, (Unpublished)

The influence of perceived teacher affective support on early adolescents motivational emotional academic outcomes

Sakız G., Pape S. J.
Mid-Western Educational Research Association Conference, Ohio, United States Of America, 16 - 18 April 2006, (Unpublished)
Books

Decision making: Skill, process, and applications from science education

Sakız G., Subaşı G.
in: Higher order thinking skills: Theory and application, Ömer ACAR; Sedat KARAÇAM, Editor, Palme Yayınevi, İstanbul, pp.115-134, 2024 Sustainable Development

Fen bilimlerinin diğer bilimler arasındaki yeri ve tarihi gelişimi

SAKIZ G.
in: İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Ayvacı, Hakan Şevki, Editor, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, pp.44-84, 2018

Keşfetmenin keyfi

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.3-12, 2016

Kuvvet ve hareket

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.330-350, 2016

Sağlık ve yaşam kalitesi

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.245-265, 2016

Özdüzenleme: Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi, Stratejiler ve Öneriler

Sakız G. (Editor)
Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2014

Özdüzenleme ve özdüzenlemeli öğrenme: Kuramsal bakış

Sakız G., Yetkin Özdemir İ. E.
in: Özdüzenleme: Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi, stratejiler ve öneriler, G. Sakız, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.1-27, 2014

Özdüzenlemeli öğrenmede duyuşsal bir boyut: Akademik duygular

Sakız G.
in: Özdüzenleme: Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi, stratejiler ve öneriler, G. Sakız, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.81-128, 2014

Yansıtmalı öğrenme ve öğretme yaklaşımları

SAKIZ G., ÖZDEN B.
in: Etkinlik örnekleriyle güncel öğrenme ve öğretim yaklaşımları I, Ekici, Gülay, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.521-560, 2014

Erken çocukluk döneminde değerlendirme: Süregelen bir çalışma

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.1-9, 2012

Değerlendirmede yasal, etik ve profesyonel sorumluluklar

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.11-17, 2012

Bilgiyi derleme ve özetleme

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.96-119, 2012
Metrics

Publication

78

Citation (WoS)

263

H-Index (WoS)

4

Citation (Scopus)

314

H-Index (Scopus)

4

Citation (Scholar)

1535

H-Index (Scholar)

17

Citiation (TrDizin)

42

H-Index (TrDizin)

3

Citiation (Sum Other)

95

Project

11

Thesis Advisory

27

Open Access

18
UN Sustainable Development Goals