Publications & Works

Publication Network

Articles Published in Journals That Entered SCI, SSCI and AHCI Indexes

Self-regulated learning strategies impact fourth-grade students’ positive outcomes in science class

Cengız-Istanbullu B., Sakız G.
JOURNAL OF BALTIC SCIENCE EDUCATION, vol.21, no.2, pp.192-206, 2022 (Journal Indexed in SSCI)

Perceived teacher affective support in relation to emotional and motivational variables in elementary school science classrooms in Turkey

Sakız G.
RESEARCH IN SCIENCE & TECHNOLOGICAL EDUCATION, vol.35, pp.108-129, 2017 (Journal Indexed in SSCI) Sustainable Development identifier identifier

Does perceived teacher affective support matter for middle school students in mathematics classrooms?

Sakız G. , Pape S. J. , Hoy A. W.
JOURNAL OF SCHOOL PSYCHOLOGY, vol.50, pp.235-255, 2012 (Journal Indexed in SSCI) Sustainable Development identifier identifier identifier

Perceived instructor affective support in relation to academic emotions and motivation in college

Sakiz G.
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, vol.32, pp.63-79, 2012 (Journal Indexed in SSCI) identifier identifier

An Interview with Dale Schunk

Sakiz G.
EDUCATIONAL PSYCHOLOGY REVIEW, vol.20, pp.485-491, 2008 (Journal Indexed in SSCI) identifier

Articles Published in Other Journals

Development of Perceived Social Justice in Education Scale for Primary School Students

Karakoç Ç., Sakız G.
International Journal of New Approaches in Social Studies, vol.5, no.2, 2021 (Refereed Journals of Other Institutions)

İlkokul Düzeyinde Zaman Yönetimi Ölçeği’nin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Kesebir G., Sakız G.
Temel Eğitim Araştırmaları Dergisi, vol.1, no.2, pp.148-162, 2021 (National Refreed University Journal)

Başarı Testi Geliştirme Süreci: İlkokul Dördüncü Sınıf Maddeyi Tanıyalım Ünitesi Örneği

Üçüncü G., Sakız G.
Kastamonu Eğitim Dergisi, vol.28, no.1, pp.82-94, 2020 (National Refreed University Journal) Creative Commons License

İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerine yönelik özdüzenlemeli öğrenme envanterinin geliştirilmesi: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

ÇOKÇALIŞKAN H., SAKIZ G. , DOĞAN M. C.
Bayburt Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.14, no.28, pp.324-346, 2019 (Other Refereed National Journals) Creative Commons License

İlkokul Düzeyinde Dijital Okuryazarlık Becerileri Rubriğinin Geliştirilmesi

Aydemir Z. , Sakız G. , Doğan M. C.
MİLLİ EĞİTİM DERGİSİ, vol.48, no.1, pp.617-638, 2019 (Refereed Journals of Other Institutions)

The Effect of Brain-Based Learning On Students’ Academic Achievement and Achievement Emotions in Science Course

Üçüncü G., Sakız G.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.32, no.1, pp.345-378, 2019 (National Refreed University Journal)

Development Of Digital Literacy Skills Rubric at Primary School Level

AYDEMİR Z. , SAKIZ G. , Cihangir Doğan M.
Milli Egitim, vol.48, no.1, pp.617-638, 2019 (Refereed Journals of Other Institutions) Sustainable Development identifier

Global Warming Knowledge Levels and Recycling Awareness in Adults

Gürer A., Sakız G.
İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi, vol.7, no.2, pp.1364-1391, 2018 (Other Refereed National Journals) Sustainable Development

KADEMELİ SORUMLULUK AKTARIMI MODELİ KULLANILARAK ÖĞRETİLEN İNTERNETTE ARAMA-ANLAMA STRATEJİLERİNE YÖNELİK ÖĞRENCİLERİN YANSITICI DÜŞÜNME EYLEMLERİ

AYDEMİR Z. , SAKIZ G. , DOĞAN M. C. , AŞICI M.
Journal of International Social Research, vol.10, pp.629-640, 2017 (Refereed Journals of Other Institutions)

A task development process The case of fourth grade introduction to matter unit

Üçüncü G., Sakız G. , Ada S.
The Turkish Online Journal of Educational Technology, vol.1, pp.155-164, 2016 (Refereed Journals of Other Institutions)

Etkili öğretmenlik ve öğretmen niteliğinin geliştirilmesi (Effective teaching and improving teaching quality)

SAKIZ G.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi (Journal of Theoretical Science), vol.9, no.2, pp.214-244, 2016 (Other Refereed National Journals)

Effective teaching and improving teaching quality

Sakız G.
Kuramsal Eğitimbilim Dergisi, vol.9, no.2, pp.214-244, 2016 (National Refreed University Journal)

Perceived teacher factors in relation to students achievement related outcomes in science classrooms in elementary school

Sakız G.
European Journal of Science and Mathematics Education, vol.3, no.2, pp.115-129, 2015 (Refereed Journals of Other Institutions)

The Effect of the Use of Interactive Whiteboard on Students’ Achievement and Attitude Toward Instruction in Science and Technology Classrooms

Sakız G. , Özden B. , Aksu D., Şimşek Ö.
Atatürk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, vol.18, pp.257-274, 2014 (Other Refereed National Journals) Creative Commons License

The Influence of Portfolios on Student Success and Retention Level in Science and Technology Class

Turan M. A. , Sakız G.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.10, no.3, pp.48-63, 2014 (National Refreed University Journal)

Başarıda anahtar kelime: Öz-yeterlik

SAKIZ G.
Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, vol.26, pp.185-209, 2013 (Other Refereed National Journals)

Mastery and performance approach goal orientations in relation to academic self efficacy beliefs and academic help seeking behaviors of college students in Turkey

Sakız G.
Educational Research, vol.2, no.1, pp.771-778, 2011 (Refereed Journals of Other Institutions)

Refereed Congress / Symposium Publications in Proceedings

FİZİKSEL AKTİVİTE TEMELLİ OYUN TUTUM ÖLÇEĞİNİN GELİŞTİRİLMESİ: GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

YILMAZ D., SAKIZ G. , İNAN M.
FSM Eğitim Araştırmaları Kongresi, Turkey, 9 - 10 May 2020

Investigation of Teacher’ Views Related to Personel Rights of Primary School Teachers

Baydar H., Sakız G. , Baysal Z. N.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 26 - 27 October 2019, pp.254-264

Sınıf öğretmenlerinin ilkokul üçüncü ve dördüncü sınıf fen bilimleri öğretim programı kazanımlarının 21. yüzyıl becerilerine uyumluluğu hakkındaki görüşleri

Üçüncü G., Sakız G.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, pp.131

Özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin ilkokul öğrencilerinin fen bilimleri dersindeki akademik kaygı düzeylerine ve ders başarılarına etkisi

Cengiz B., Sakız G.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, pp.295

İlkokul öğrencilerinin sınıf önünde konuşma kaygısı ölçeği: Geçerlik ve güvenirlik çalışması

Uysal H., Sakız G. , Zelal Birkan G., Akman A.
2. Uluslararası Temel Eğitim Kongresi, Muğla, Turkey, 23 - 27 October 2019, vol.9786057754448, pp.1346-1353

Fen Bilimleri Dersinde Özdüzenlemeli Öğrenmenin İlkokul Öğrencilerinin Problem Çözme Becerilerine ve Akademik Özyeterlik İnançlarına Etkisi

Cengiz B., Sakız G.
2. Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 26 - 27 October 2019, pp.1

Kuantum öğrenme modeline dayalı fen bilimleri dersinin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin akademik özyeterlik ve akademik başarı düzeylerine etkisi

YALÇINTAŞ M., SAKIZ G.
Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.225-227

Sınıf öğretmenlerinin psikolojik iyi oluş düzeylerinin incelenmesi

AĞAÇBACAK P. M. , SAKIZ G.
Birinci Uluslararası Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi (UEYAK), İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.415-417

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde özdüzenlemeli öğrenme stratejilerinin kullanımının öğrencilerin fen motivasyonu ve ders başarı düzeylerine etkisi

CENGİZ B., SAKIZ G.
Birinci Ulusal Eğitimde Yeni Arayışlar Kongresi, İstanbul, Turkey, 11 - 12 May 2018, pp.185-187

The effect of brain-based teaching and learning on elementary school students’s science achievement and attitudes

Sakız G. , Üçüncü G.
2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, United States Of America, 13 - 17 April 2018

The effects of emotional intelligence and belonging on peer bullying tendencies of elementary school students

Sakız G. , Balak D.
2018 Annual Meeting of American Educational Research Association, New York, United States Of America, 13 - 17 April 2018

Beyin temelli öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarıları ve başarıya yönelik duyguları üzerine etkisinin cinsiyet faktörü açısından incelenmesi

ÜÇÜNCÜ G., SAKIZ G.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2018

Beyin temelli öğrenme modelinin öğrencilerin akademik başarıları ve başarıya yönelik duyguları üzerine etkisinin cinsiyet faktörü açısından incelenmesi

Üçüncü G., Sakız G.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Ankara, Turkey, 11 - 14 April 2018, pp.220-221

İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF DÜZEYİNDE İNTERNETTE ARAMA-ANLAMA STRATEJİLERİ ÖĞRETİMİNİN YENİ OKURYAZARLIK BECERİLERİNE ETKİSİ

AYDEMİR Z. , SAKIZ G.
17. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, 11 - 14 April 2018

Çeşitli ülkelerde ve Türkiye’de sınıf öğretmenlerinin özlük haklarının karşılaştırılması ve Türkiye’deki sınıf öğretmenlerinin özlük haklarına ilişkin görüşlerin incelenmesi

Baydar H., Sakız G. , Baysal Z. N.
The 1st International Symposium on Social Sciences and Educational Research, Antalya, Turkey, 3 - 05 November 2017, pp.108 Creative Commons License

Akreditasyon sürecine girerken: Bir sınıf eğitimi programının öğrenci perspektifinden değerlendirilmesi

SAKIZ G.
International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Turkey, 19 - 21 May 2017, pp.22-24

Duygusal zekâ öğretmen eğitiminde yer almalı mıdır?Öğrenme ortamlarında duygusal zekânın yeri ve akran zorbalığı ile ilişkisi

BALAK D., SAKIZ G.
International Teacher Education and Accreditation Congress, İstanbul, Turkey, 19 - 21 May 2017, pp.143-145

A task teaching and learning material development process The case of fourth grade Introduction to Matter Unit in brain based learning model

ÜÇÜNCÜ G., SAKIZ G. , ADA S.
International Conference on New Horizons in Education (INTE), Viyana, Austria, 13 - 15 July 2016

Fen derslerinde akıllı tahta kullanımının öğrenci başarısına etkisi

Sakız G. , Özden B. , Aksu D., Şimşek Ö.
XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Turkey, 29 - 31 May 2014, pp.146-147

Fen bilimleri dersinde beyin uyumlu öğrenme ortamı ve etkinliklerin değerlendirilmesi

Üçüncü G., Sakız G. , Ada S.
XIII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Sempozyumu, Kütahya, Turkey, 29 - 31 May 2014, pp.544-552

How do positive teacher factors relate to achievement related outcomes of students in elementary school science classrooms

Sakız G.
International Journal of Arts and Sciences Conference, Massachusetts, United States Of America, 25 - 30 May 2013

Erken dönem ilkokul öğrencilerinin doğaya ilişkin bilgi tutum ve davranışlarında ailenin rolü

Akkuş Ç., Sakız G.
XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Turkey, 23 - 25 May 2013, pp.158

Fen ve Teknoloji dersinde portfolyo kullanımının öğrenci başarısı ve öğrenmenin kalıcılığı üzerine etkisi

Turan M. A. , Sakız G.
XII. Ulusal Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu, Aydın, Turkey, 23 - 25 May 2013, pp.56

Akademik özyeterlik ve başarı arasındaki ilişkinin ilköğretim I kademe fen derslerinde cinsiyet ve öğretmen değişkenlerine göre incelenmesi

SAKIZ G.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Turkey, 12 - 14 September 2012, pp.292

İlköğretim I kademe Fen ve Teknoloji derslerinde öğretmen yapıcı duygusal desteği akademik duygular akademik özyeterlik ve ders katılımı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Sakız G.
21. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, İstanbul, Turkey, 12 - 14 September 2012, pp.226

Associations among perceived teacher affective support emotional and motivational variables in elementary school classrooms The role of gender and grade level

Sakız G.
International Conference on Motivation 2012, Frankfurt, Germany, 28 - 30 August 2012

Perceived instructor affective support in relation to achievement approach goal orientations academic enjoyment and motivation in college classrooms

Sakız G.
European Conference on Educational Research, Berlin, Germany, 13 - 16 September 2011

Does instructor affective support matter for undergraduate students?

Sakız G.
14th Biannual EARLI Conference, Exeter, United Kingdom, 30 August - 03 September 2011

Associations among achievement goal orientations emotions and self efficacy

Sakız G.
14th Biannual EARLI Conference, Exeter, United Kingdom, 30 August - 03 September 2011

Does perceived teacher affective support matter for elementary school students A structural analysis in science and technology classrooms?

Sakız G.
119th Annual Convention of American Psychological Association, District-Of-Columbia, United States Of America, 4 - 07 August 2011

Exploring the relationships among achievement goal orientations academic self efficacy and academic help seeking: A structural analysis involving Turkish junior college students

Sakız G.
European Conference on Educational Research, Helsinki, Finland, 25 - 27 August 2010

Turkish students construal of physiological test anxiety

Ciani K., Sakız G.
European Conference on Educational Research, Vienna, Austria, 28 - 30 September 2009

Improving middle school students academic enjoyment academic self efficacy and academic effort in mathematics Teacher affective support effect

Sakız G. , Woolfolk Hoy A.
European Conference on Educational Research, Vienna, Austria, 28 - 30 September 2009

Does teacher affective support matter The role of affective support in middle school mathematics classrooms?

Sakız G.
Annual Meeting of American Educational Research Association, New-York, United States Of America, 24 - 28 March 2008

Teacher affective support and its impact on early adolescents

Sakız G. , Pape S. J. , Woolfolk Hoy A.
115th Annual Convention of the American Psychological Association, California, United States Of America, 17 - 20 August 2007

The influence of perceived teacher affective support on early adolescents motivational emotional academic outcomes

Sakız G. , Pape S. J.
Mid-Western Educational Research Association Conference, Ohio, United States Of America, 16 - 18 April 2006

Books & Book Chapters

Fen bilimlerinin diğer bilimler arasındaki yeri ve tarihi gelişimi

SAKIZ G.
in: İlkokulda Temel Fen Bilimleri, Ayvacı, Hakan Şevki, Editor, Pegem Akademi Yayıncılık, Ankara, pp.44-84, 2018

Sağlık ve yaşam kalitesi

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.245-265, 2016

Kuvvet ve hareket

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.330-350, 2016

Keşfetmenin keyfi

SAKIZ G.
in: İlköğretimde Eğlendiren ve Anlamayı Geliştiren Fen Eğitimi, TÜRKMEN HAKAN, SAĞLAM MURAT, ŞAHİN PEKMEZ ESİN, Editor, Nobel, Ankara, pp.3-12, 2016

Özdüzenleme: Öğrenmeden Öğretime Özdüzenleme Davranışlarının Gelişimi, Stratejiler ve Öneriler

Sakız G. (Editor)
Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, 2014

Özdüzenlemeli öğrenmede duyuşsal bir boyut: Akademik duygular

Sakız G.
in: Özdüzenleme: Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi, stratejiler ve öneriler, G. Sakız, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.81-128, 2014

Özdüzenleme ve özdüzenlemeli öğrenme: Kuramsal bakış

Sakız G. , Yetkin Özdemir İ. E.
in: Özdüzenleme: Öğrenmeden öğretime özdüzenleme davranışlarının gelişimi, stratejiler ve öneriler, G. Sakız, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.1-27, 2014

Yansıtmalı öğrenme ve öğretme yaklaşımları

SAKIZ G. , ÖZDEN B.
in: Etkinlik örnekleriyle güncel öğrenme ve öğretim yaklaşımları I, Ekici, Gülay, Editor, Pegem Akademi, Ankara, pp.521-560, 2014

Bilgiyi derleme ve özetleme

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.96-119, 2012

Erken çocukluk döneminde değerlendirme: Süregelen bir çalışma

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.1-9, 2012

Değerlendirmede yasal, etik ve profesyonel sorumluluklar

Sakız G.
in: Erken Çocukluk Döneminde Gelişim ve Öğrenmenin Değerlendirilmesi ve Desteklenmesi, Birsen GÜZEL, Editor, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, pp.11-17, 2012