Prof. GÖNÜL SAKIZ

2024 - Continues Professor

2017 - 2024 Associate Professor

2007 - 2017 Lecturer PhD

2021 - Continues Member of Unit Quality Commission

2019 - Continues Doctoral Qualifying Exam Committee Member in the Department of Elementary Education

2018 - Continues Faculty Accreditation Coordinator

2007 - Continues Erasmus Program Department Coordinator

2009 - 2013 Erasmus Program Department Coordinator

1995 - 1999 Biyoloji Öğretmeni

Fundamental Problems and Solutions in Primary Science Teaching

Advanced Statistics in Education

Measurement Techniques in Education

Eğitimde İleri İstatistik

New Perspectives in Teaching Science and Technology

Educational Research Methods and Scientific Ethic

Research Methods and Techniques in Education

Eğitim Araştırmalarında İstatistik

Eğitim Araştırmalarında İstatistik

Project Development in Adult Education

Öğretmenlik Uygulaması II

Science Education in Primary School

Project Development in Education

Teaching Science

School Practice I

School Practice in Primary Teaching II

School Experience in Primary Teaching

School Practice in Primary Teaching I

Self-regulated Learning

Teaching Science Education

Educational Psychology

Fen ve Teknoloji Öğretimi II

Public Service Practices

Teaching Practice II

Öğretmenlik Uygulaması I

Educational Psychology

Science and Technology Education

Öğrenmede Motivasyon

Fen Bilimleri ve Matematik Derslerinde Tasarım Odaklı Düşünme Yaklaşımıyla Öğretimin İlkokul D ördüncü Sınıf Öğrencilerinin Öğrenme Çıktılarına Etkisi

Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında SCAMPER Tekniği ile Uygulanan İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersi Etkinliklerinin Öğrencilerin Yaratıcılık, Sosyobilimsel Farkındalık, Kavramsal Anlama ve Kalıcılık Düzeylerine Etkisi

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde STEAM Uygulamalarının Öğrencilerin 21. Yüzyıl Becerilerine, Sanatsal Yaratıcılık Düzeylerine ve Akademik Başarılarına Etkisi

Mathematics learning difficulties among immigrant primary school students: A meta-synthesis study

Examination of the correlation between primary school students' levels of technology addiction and problem solving skills, peer bullying and social anxiety

İlkokul Dördüncü Sınıf Fen Bilimleri Dersinde Ödev Özdüzenlemesi Eğitiminin Öğrencilerin Akademik Özyeterlik, Problem Çözme Becerileri ve Ders Başarıları Üzerindeki Etkileri

Stem eğitiminin fen bilimleri dersinde dördüncü sınıf öğrencilerinin bilimsel yaratıcılıklarına, problem çözmeye yönelik yansıtıcı düşünme becerilerine ve stem eğitimine ilişkin görüşlerine etkisi

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde bilim defteri kullanılmasının etkilerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi

İlkokul öğrencilerinde algılanan öğretmen yakınlık davranışları ile okul doyumu ve akran zorbalığı arasındaki ilişkilerin incelenmesi

Sakız G. (Advisor)

H.ÖZÇELİK(Student), Postgraduate, 2019

Sınıf öğretmeni adaylarının psikolojik iyi oluş halleri, mesleki kaygı düzeyleri ve özyeterlik inançlarının incelenmesi

Sakız G. (Advisor)

S.SARITAŞ(Student), Postgraduate, 2019

The examination of the relationship between 3rd-6th Grade Students' Habits of Using Information Technologies and Their Social-Emotional Adaptation Levels

Aydın O., Sakız G. (Co-Advisor)

D.ER(Student), Postgraduate, 2019

The Effect Of Using Quantum Learning Model In Science Teaching On The Primary School Fourth Grade Students’ Academic Curiosity, Anxiety, Self-Efficacy And Achievement

Sakız G. (Advisor)

M.YALÇINTAŞ(Student), Postgraduate, 2019

Özdüzenlemeli fen öğretiminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin özdüzenleme becerilerine, bilimsel süreç becerilerine ve başarılarına etkisi

Türkiye'de yetişkinlerin informel ortamlarda bilim öğrenimine yönelik durum çalışması

Sakız G. (Advisor)

Ö.YAŞAR(Student), Postgraduate, 2019

Comparison Of Primary School Teachers Rights In Various Countries And Examinations Of Teachers’ Opinions In Turkey

Sakız G., Baysal Z. N. (Co-Advisor)

H.BAYDAR(Student), Postgraduate, 2019

İlkokul dördüncü sınıf fen bilimleri dersinde özdüzenlemeli öğrenme stratejileri kullanmanın öğrencilerin problem çözme becerileri, akademik kaygı, akademik özyeterlik, fen motivasyonu ve ders başarılarına etkisi

Sakız G. (Advisor)

B.CENGİZ(Student), Postgraduate, 2019

Özdüzenlemeli fen öğretiminin ilkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin özdüzenleme becerilerine, bilimsel süreç becerilerine ve başarılarına etkisi (the effect of self-regulation based science teaching on primary school fourth-grade students’ self-regulated learning skills, scientific processing skills and achievement)

DOĞAN M. C. (Co-Advisor), SAKIZ G. (Co-Advisor)

H.Çokçalışkan(Student), Doctorate, 2019

POZİTİF PSİKOLOJİ BAĞLAMINDA SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PSİKOLOJİK İYİ OLUŞ DÜZEYLERİ İLE ÖZYETERLİK İNANÇLARI VE ÖRGÜTSEL BAĞLILIK DAVRANIŞLARI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN İNCELENMESİ

Sakız G. (Advisor)

P.MERVE(Student), Postgraduate, 2019

The investigation of the relationships among adults, environmental factors and the tools used to reach scientific knowledge

Examination of the relations among primary school students' levels of emotional intelligence, peer bullying and sense of school belonging

Sakız G. (Advisor)

D.BALAK(Student), Postgraduate, 2017

Examination of brain based learning model in fourth grade science course in terms of different variables

Ada S., Sakız G. (Co-Advisor)

G.ÜÇÜNCÜ(Student), Doctorate, 2017

The effect of cultural context supported programme on the attitude and motivation of undergraduate english language learners motivation of undergraduate english language learners

The evaluation of family training activities organized for parents having children with special needs

Sakız G. (Advisor)

E.ŞEKER(Student), Postgraduate, 2013

The effect of teaching the concepts of science in first form (primary school) via drama method on success and retention of learning

Sakız G. (Advisor)

Ç.AKKUŞ(Student), Postgraduate, 2013

The effectiveness of the portfolio method on the students' academic success and retention outcomes in fifth-grade science classrooms

Sakız G. (Advisor)

M.ASLI(Student), Postgraduate, 2013