Eğitsel nörobilim temelli öğretim yaklaşımının öğretmen farkındalık ve tutumları üzerindeki etkisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: BÜŞRA MELİS KANYILMAZ

Danışman: Gönül Sakız