Yayınlar & Eserler

Yayın Ağı

SCI, SSCI ve AHCI İndekslerine Giren Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Middle School Graduates' Understandings of Scientific Inquiry and Its Relation to Academic Achievement

DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç., Arslan N., ÇAKIR M., İREZ O. S.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.22, sa.1, ss.143-166, 2024 (SSCI) Creative Commons License identifier identifier identifier

Completing the progression establishing an international baseline of primary, middle and secondary students’ views of scientific inquiry

Lederman J. S., Bartels S., Jimenez J., Lederman N. G., Acosta K., Adbo K., et al.
International Journal of Science Education , 2023 (SSCI) identifier

Methodological? Or Dialectical?: Reflections of Scientific Inquiry in Biology Textbooks

Doğan Ö. K.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE AND MATHEMATICS EDUCATION , cilt.19, sa.8, ss.1563-1585, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier identifier

International collaborative follow-up investigation of graduating high school students' understandings of the nature of scientific inquiry: is progress Being made?

Lederman J., Lederman N., Bartels S., Jimenez J., Acosta K., Akubo M., et al.
INTERNATIONAL JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION , cilt.43, sa.7, ss.991-1016, 2021 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

An international collaborative investigation of beginning seventh grade students' understandings of scientific inquiry: Establishing a baseline

Lederman J., Lederman N., Bartels S., Jimenez J., Akubo M., Aly S., et al.
JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING , cilt.56, sa.4, ss.486-515, 2019 (SSCI) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Student Views of Teacher Actions in Science Classrooms Designed to Meet Current Reforms

Yager S. O., AKÇAY H., DOĞAN Ö. K., Yager R. E.
JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION AND TECHNOLOGY , cilt.22, sa.6, ss.974-983, 2013 (SCI-Expanded) identifier identifier

Understandings of current environmental issues: Turkish case study in six teacher education colleges

Çakır M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
EDUCATIONAL STUDIES , cilt.36, sa.1, ss.21-33, 2010 (SSCI) Sürdürülebilir Kalkınma identifier identifier

Diğer Dergilerde Yayınlanan Makaleler

Trends and Issues in Science Education in the New Millennium: A Bibliometric Analysis of the JRST

Doğan Ö. K.
Science Insights Education Frontiers , cilt.16, sa.1, ss.2375-2407, 2023 (Hakemli Dergi)

Dokuzuncu Sınıf Fen Ders Kitaplarinda Bilimsel Sorgulama

TURAN E., DOĞAN Ö. K.
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.56, sa.56, ss.135-157, 2022 (Hakemli Dergi) identifier

FARKLILAŞTIRILMIŞ ÖĞRETİME İLİŞKİN ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ ÖLÇEĞİ (DI-QUEST): TÜRKÇEYE UYARLAMA, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

TEPETAŞ CENGİZ G. Ş., TEZCAN T., DOĞAN Ö. K.
Ekev Akademi Dergisi , cilt.25, sa.87, ss.183-204, 2021 (Hakemli Dergi)

SOSYOBİLİMSEL MUHAKEME YETENEĞİ ÖLÇEĞİ: TÜRKÇEYE UYARLAMA, GEÇERLİK VE GÜVENİRLİK ÇALIŞMASI

Tüzüngüç B., DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç.
Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi (elektronik) , cilt.20, sa.79, ss.1060-1078, 2021 (Hakemli Dergi) identifier

Lise Son Sınıf Öğrencilerin Bilimsel Sorgulama Anlayışları: Farklı Lise Türlerinin Karşılaştırılması

Gündüz Ş., DOĞAN Ö. K.
İstanbul Aydın Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.7, sa.1, ss.21-47, 2021 (Hakemli Dergi)

A Longitudinal Study of a New Science Teacher’s Beliefs and Classroom Practices

Doğan Ö. K., Çakır M., Tillotson J. W., Young M., Yager R. E.
International Journal of Progressive Education , cilt.16, sa.1, ss.84-99, 2020 (Hakemli Dergi) Creative Commons License

Bilim Tarihi Destekli İşlenen “Canlılarda enerji dönüşümleri” Ünitesinin, Öğrencilerin Bilime ve Biyoloji Dersine Olan Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisinin İncelenmesi

Emren M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.9, ss.527-548, 2019 (Hakemli Dergi)

Argümana Dayalı Sorgulama Öğretiminin 7. Sınıf Öğrencilerinin Akademik Başarılarına ve Argümantasyon Seviyelerine Etkisi

Aktaş T., Doğan Ö. K.
Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi , cilt.14, ss.778-798, 2018 (Hakemli Dergi)

OKUL-ÖNCESİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ BİLİME KARŞI TUTUMLARI

Doğan Ö. K., Hastunç,Özok Y. İ.
international journal of social and humanities Sciences Research , cilt.5, ss.1527-1536, 2018 (Hakemli Dergi)

Lise öğrencilerinin güncel çevre sorunları hakkındaki algıları İzmir örneği

Doğan Ö. K., Çakır M.
Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi , cilt.44, ss.15-31, 2016 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

Teaching Mendelian genetics with a virtual Drosophila laboratory

Çakır M., Doğan Ö. K.
School Science Review , cilt.97, ss.10-15, 2015 (Hakemli Dergi) Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

The Role of Student and Teacher Creativity in Aiding Current Reform Efforts in Science and Technology Education

Stuart Y., Doğan Ö. K., Hacıeminoğlu E., Robert E Y.
NATIONAL FORUM OF APPLIED EDUCATIONAL RESEARCH JOURNAL , cilt.25, ss.1-24, 2012 (Hakemli Dergi)

Hakemli Kongre / Sempozyum Bildiri Kitaplarında Yer Alan Yayınlar

Understanding of Scientific Inquiry and Its’ Relation to Academic Achievement: A Large Scale Study

HAN TOSUNOĞLU Ç., DOĞAN Ö. K., ARSLAN N., ÇAKIR M., İREZ O. S.
National Association of Research in Science Teaching (NARST) Annual International Conference, Chicago, Amerika Birleşik Devletleri, 18 Nisan 2023 Creative Commons License

Ninth Grade Students Views About Scientific Inquiry

Beyazörtü N., DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç.
UEYAK 2019, İstanbul, Türkiye, 26 - 27 Ekim 2019

Scientific Inquiry in High School Science Textbooks

Turan E., DOĞAN Ö. K.
UEYAK 2019, İstanbul, Türkiye, 26 - 27 Ekim 2019

Ortaöğretim Öğrencilerinin Sosyobilimsel Muhakeme Yeteneklerinin Araştırılması

Tüzüngüç B., HAN TOSUNOĞLU Ç., DOĞAN Ö. K.
2nd International Congress on Seeking New Perspectives in Education, İstanbul, Türkiye, 26 - 28 Ekim 2019

Argümantasyon tabanlı bilim öğrenme yaklaşımının genel biyoloji laboratuvarında uygulanması

Açar B., Doğan Ö. K.
13. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Denizli, Türkiye, 4 - 06 Ekim 2018, ss.1-2

Kamu ve Özel Eğitim Kurumlarında Çalışan Ortaöğretim Fen Bilimleri Öğretmenlerinin İş Doyumları ve Özyeterlik Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi

KONAN E., ÇAKIR M., DOĞAN Ö. K.
International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018 Sürdürülebilir Kalkınma

Lise Öğrencilerinin Klasik Genetik Bilgileri, Sosyo-bilimsel Genetik Problemlere Yaklaşımları İle Dünya Görüşleri Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

ARSLANOĞLU S., ÇAKIR M., DOĞAN Ö. K.
International Balkan Education and Science Congress, 6 - 08 Eylül 2018

Do activities represent the ”Inquiry-Based” approaches in Turkish Biology Textbooks?: Reflections of Educational Reform Movement in a Developing Country

DOĞAN Ö. K.
IOSTE 2018, Malmö, İsveç, 13 - 17 Ağustos 2018

THE EFFECT OF ARGUMENT DRIVEN INQUIRY MODEL ON ACADEMIC PERFORMANCES AND ARGUMENTATIVE ATTITUDES OF 7TH GRADE STUDENTS IN TURKEY

Aktaş T., DOĞAN Ö. K.
IOSTE 2018, Malmö, İsveç, 13 - 17 Ağustos 2018

9. Sınıf Fizik, Kimya ve Biyoloji Ders Kitaplarında Yer Alan Etkinliklerin Bilimsel Sorgulama Açısından İncelenmesi

Turan E., Doğan Ö. K.
II. Ulusal Biyoloji Eğitimi Kongresi, Aksaray, Türkiye, 3 - 05 Temmuz 2018, ss.20

International CollaborativeInvestigation of High School Students’ Understandingsof Scientific Inquiry – A Follow Up Study.

Han Tosunoğlu Ç., Doğan Ö. K., İrez O. S.
National Association for Research in Science Teaching, Georgia, Amerika Birleşik Devletleri, 5 - 08 Mart 2018, ss.65

International CollaborativeInvestigation of High School Students’ Understandingsof Scientific Inquiry – A Follow Up Study

HAN Ç., DOĞAN Ö. K., İREZ O. S.
National Association for Research in Science Teaching, Atlanta, Amerika Birleşik Devletleri, 9 - 12 Mart 2018

Academicians’ Views About Nature Of Science İn Veterinary Medicine Faculties

İKİZ S., ERZAİM N., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., FEJZIC N., HERULAJ MUSLI Z.
Veterinary Medicine in Service of People, 6 - 07 Ekim 2017

Understandings of Scientific Inquiry: An International Collaborative Investigation of Seventh Grade Students

DOĞAN Ö. K.
ESERA 2017, 21 - 25 Ağustos 2017

The Effects of Replicating Historical Experiments And Models On Students’ Attitudes Towards Science And Their Understandings Of Nature Of Science

KÖYLÜ Z. N., KUYUMCİYAN M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN Ç., ÇAKIR M.
European Science Education Research Association, Dublin, İrlanda, 21 - 25 Ağustos 2017

Academıcıans’ Vıews About Nature Of Scıence In Veterınary Medıcıne Facultıes

İKİZ S., ERZAİM N., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., FEJZIC N., HERULAJ MUSLI Z.
4. International VETIstanbul Group Congress, 11 - 13 Mayıs 2017

Tarihi Deney ve Modellerin Tekrarlanması Yaklaşımının Öğrencilerin Bilime Karşı Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisi

Köylü Z. N., Kuyumciyan M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN Ç., ÇAKIR M.
II. Uluslararasu Felsefe, Eğitim, Sanat ve Bilim Tarihi Sempozyumu ve Sergisi, 3 - 07 Mayıs 2017

International Collaborative Investigation of Beginning Seventh Grade Students’ Understandings of Scientific Inquiry

DOĞAN Ö. K.
National Association for Research in Science Teaching, San-Antonio, Kuzey Mariana Adaları, 22 - 25 Nisan 2017

History of Science in Turkish Biology Textbooks

DOĞAN Ö. K.
International Journal of Arts and Sciences, 1 - 05 Kasım 2016

Mesleğe Yeni Başlayan bir Fen Öğretmeninin Boylamsal Durum Çalışması Eğitimsel İnançları ve Sınıf İçi Uygulamalarının Uyumu

DOĞAN Ö. K., ÇAKIR M.
VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, 5 - 08 Mayıs 2016

MESLEĞE YENİ BAŞLAYAN BİR FEN ÖĞRETMENİNİN BOYLAMSAL DURUM ÇALIŞMASI EĞİTİMSEL İNANÇLARI VE SINIF İÇİ UYGULAMALARININ UYUMU

Doğan Ö. K., Çakır M.
VIII. Uluslararası Eğitim Araştırmaları Kongresi, Çanakkale, Türkiye, 5 - 08 Mayıs 2016

ARGÜMANTASYON TABANLI BİLİM ÖĞRENME YAKLAŞIMINA DAYALI LABORATUVAR ETKİNLİĞİNİN 10. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN MODERN GENETİK KONUSUNDAKİ KAVRAM ÖĞRENMELERİNE ETKİSİ

Açar B., Doğan Ö. K.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.130

BİYOLOJİ VE FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ SOSYOBİLİMSEL KONULARA YÖNELİK TUTUMLARI

Kararoğlu B., Doğan Ö. K.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.53 Creative Commons License

ARGÜMANTASYON UYGULAMALARINDA ÖĞRENCİLERİN GRUP OLARAK ÇALIŞMASININ ARGÜMAN OLUŞTURMA BECERİSİ ÜZERİNE ETKİSİ

Aktaş T., Doğan Ö. K.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VE MATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016, ss.162

TARİHİ DENEY VE MODELLERİN TEKRARLANMASI YAKLAŞIMININ ÖĞRENCİLERİN BİLİME KARŞI TUTUMLARI VE BİLİMİN DOĞASI ANLAYIŞLARI ÜZERİNE ETKİSİ

köylü z. n., kuyumcihan m., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç., ÇAKIR M.
12. ULUSAL FEN BİLİMLERİ VEMATEMATİK EĞİTİMİ KONGRESİ, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Tarihi Deney ve Modellerin Tekrarlanması Yaklaşımının Öğrencilerin Bilime Karşı Tutumları ve Bilimin Doğası Anlayışları Üzerine Etkisi

Köylü Z. N., Kuyumciyan M., İrez O. S., Doğan Ö. K., Han Ç., Çakır M.
12. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Trabzon, Türkiye, 28 - 30 Eylül 2016

Turkish postgraduate veterinary science students views about nature of science

erzaim n., İKİZ S., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., BAŞARAN KAHRAMAN B., yılmaz O., et al.
3rd International Vetistanbul Group Congress 2016, Sarajevo, Bosna-Hersek, 17 - 20 Mayıs 2016

High School Students Views On Current Environmental Issues

Doğan Ö. K., Çakır M., Yasin K.
International Conference for Social Sciences and Humanities, Freiburg, Almanya, 1 - 04 Aralık 2015

Towards Developing a Science Teacher Education Program for Environmental Literacy and Sustainability in Turkey

ÇAKIR M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
Annual meeting of the American Educational Research Association (AERA), New-York, Amerika Birleşik Devletleri, 24 - 28 Mart 2008 Sürdürülebilir Kalkınma

Understandings of Four Current Environmental Issues: Turkish Case-Study in Six Teacher Education Colleges.

Çakır M., İrez O. S., Doğan Ö. K.
The Conference of Asian Science Education (CASE), Kaohsiung, Tayvan, 20 - 23 Şubat 2008

Scientific literacy and the curriculum the Turkish case

İrez O. S., Çakır M., Doğan Ö. K.
Conference of Asian Science Education [CASE2008], Kaohsiung, Tayvan, 20 - 22 Şubat 2008 Sürdürülebilir Kalkınma

Bilimin Doğasını Anlamak Evrim Eğitiminde bir Önkoşul

İREZ O. S., ÇAKIR M., DOĞAN Ö. K.
Biyoloji Eğitiminde Evrim Sempozyumu, Türkiye, 3 - 04 Mayıs 2007

Biyoloji Öğretmenlerinin Bilimin Doğası ve Fen dersleri Hakkındaki Fikirleri: Yapılandırmacı Yaklaşım Lise Biyoloji Derslerinde Uygulanabilir mi?

ÇAKIR M., İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
VII.Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Konferansı, Ankara, Türkiye, 7 - 09 Eylül 2006

Kitap & Kitap Bölümleri

Danimarka'da Fen Eğitimi

DOĞAN Ö. K.
Çeşitli Ülkelerde Fen Eğitimi, Günkut Mesci, Eda Erdaş Kartal, Editör, NOBEL, Ankara, ss.181-196, 2022

Nitel veri analizi yaklaşımları

İREZ O. S., DOĞAN Ö. K., HAN TOSUNOĞLU Ç.
Eğitimde araştırma yöntemleri, Erkan Dinç, Kasım Kıroğlu, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.643-656, 2021

Fen Öğretimininde Biyoloji Konu ve Kavramlarının Modelleme Yolu İle Öğretimi ve Örnekleri

DOĞAN Ö. K.
Fen Öğretiminde Model ve Modelleme, Prof. Dr. Hakan Şevki Ayvacı, Editör, Pegem Akademi, Ankara, ss.297-318, 2021

Bilimin Doğası ve Öğretimi

Doğan Ö. K., Han Tosunoğlu Ç., İrez O. S.
Fen Öğrenme ve Öğretim Yaklaşımları, Behiye AKÇAY, Editör, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara, ss.400-420, 2019

DELINEATING THE ROLES OF SCIENTIFIC INQUIRY AND ARGUMENTATION IN CONCEPTUAL CHANGE PROCESS

Doğan Ö. K., Çakır M., Yager R. E.
Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology 2017, Mack Shelley,Mustafa Pehlivan, Editör, ISRES, Iowa, ss.113-121, 2017 Creative Commons License Sürdürülebilir Kalkınma

ASTROBİYOLOJİ

İREZ O. S., DOĞAN Ö. K.
BİYOLOJİDE ÖZEL KONULAR, FİKRİYE POLAT, Editör, PEGEM AKADEMİ, Ankara, ss.343-362, 2017

DELINEATING THE ROLES OF SCIENTIFIC INQUIRY AND ARGUMENTATION IN CONCEPTUAL CHANGE PROCESS

DOĞAN Ö. K., ÇAKIR M., Yager R. E.
Education Research Highlights in Mathematics, Science and Technology 2017, Shelley, Mack ve Pehlivan, Mustafa, Editör, ISRES, Ames, ss.113-121, 2017

Öğrenci Merkezli Biyoloji Uygulamaları

DOĞAN Ö. K.
Türkiye Alim Kitapları, Saarbrücken, 2016

Metrikler

Yayın

61

Atıf (WoS)

57

H-İndeks (WoS)

4

Atıf (Scopus)

68

H-İndeks (Scopus)

4

Proje

11

Tez Danışmanlığı

14

Açık Erişim

14
BM Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları