Öğr. Gör. Dr. MICHAEL SEYFARTH

Eğitim Bilgileri

2014 - 2019

Bütünleşik Doktora

Universitaet Wien, Filoloji ve Kültür Bilimleri Fakültesi, Germanistik Enstitüsü, Avusturya

2010 - 2012

Yüksek Lisans

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü, Almanya

2007 - 2010

Lisans

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü, Almanya

Yabancı Diller

C2 Ustalık

Almanca

B2 Orta Üstü

Estonca

C1 İleri

Rusça

C1 İleri

İngilizce

Araştırma Alanları

Almanca Eğitimi

Akademik Ünvanlar / Görevler

2024 - Devam Ediyor

Öğretim Görevlisi Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü

2019 - Devam Ediyor

Öğretim Görevlisi Dr.

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü

2024 - 2024

Ücr.Öğretim Görevlisi

German Linguistics and Literature, German Linguistics and Literature

2018 - 2020

Öğretim Görevlisi Dr.

Ernst-Moritz-Arndt-Universitaet Greifswald, Felsefe Fakültesi, Alman Filolojisi Enstitüsü

2014 - 2018

Ücr.Öğretim Görevlisi

Tomsk State University

2013 - 2014

Araştırma Görevlisi

Friedrich-Alexander-Universitaet Erlangen-Nürnberg, İktisat ve Sosyal Bilimler, İktisat Eğitimi

2012 - 2013

Ücr.Öğretim Görevlisi

Novosibirsk State University

2010 - 2012

Öğrenci

Leipzig Universität

Makaleler

2025

1. Kulturbezogenes Lernen als Diskurslernen auf den Niveaustufen A1/A2: Implikationen für die Anpassung von Themen, Aufgaben und Unterrichtsinteraktion

Seyfarth M.

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.52, sa.6, ss.772-787, 2025 (Scopus)

2025

2. Von forschenden Lernenden zu forschenden Lehrenden: Ein Lehrkonzept zur Entwicklung forschungsbezogener Kompetenzen im Bereich Didaktik/Methodik

Seyfarth M.

KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache , cilt.3, sa.2, ss.183-194, 2025 (Hakemli Dergi)

2025

3. Unterrichtspraxis erleben

Seyfarth M.

Fremdsprache Deutsch , sa.73, ss.52-58, 2025 (Hakemli Dergi)

2025

4. Von der Lehrwerkanalyse zur empirischen Lehrwerkforschung – Perspektiven für die Untersuchung kulturbezogener Lernangebote?

Seyfarth M.

DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE , cilt.62, sa.3, ss.131-143, 2025 (ESCI)

2025

5. Critical Incidents in der Kritik – Studentische Perspektiven auf türkisch markierte Handelnde in interkulturellen Fallbeschreibungen

Seyfarth M.

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.52, sa.4, ss.504-521, 2025 (Scopus)

2017

6. Grenzen des fachsprachlichen Deutschunterrichts and russischen Hochschulen – und deren Überwindung

Seyfarth M.

Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland , cilt.2016, ss.155-167, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

7. Empirische Curriculumentwicklung: Das Rahmencurriculum für die sprachliche Qualifizierung von TouristenführerInnen

Seyfarth M.

Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies , cilt.41, ss.55-67, 2017 (Hakemli Dergi)

2017

8. Ebenen, Phasen und Problemfelder der hochschulbezogenen DaF/ Germanistik-Curriculumentwicklung

Seyfarth M., Schramm K.

Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies , cilt.41, ss.37-54, 2017 (Hakemli Dergi)

2016

9. Die Rolle des Schreibens in Angeboten der beruflichen Qualifizierung: Methodisches Vorgehen bei der Bedarfserhebung und ausgewählte Ergebnisse des Verbundsprojektes SpraSiBeQ

Birnbaum T., Dippold-Schenk K., Hirsch D., Kupke J., Seyfarth M., Wernicke A.

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik , sa.28, ss.101-122, 2016 (Hakemli Dergi)

2016

10. Empirische Evaluation von Weiterbildungseinheiten zur Sprachsensibilisierung von Fachlehrenden in der beruflichen Qualifizierung

Birnbaum T., Dippold-Schenk K., Hirsch D., Kimmelmann N., Kupke J., Ohm U., et al.

Zeitschrift für Fremdsprachenforschung , cilt.27, sa.2, ss.201-226, 2016 (Hakemli Dergi)

2016

11. Der Tatort im studienbegleitenden Deutschunterricht ab B2: Potenziale für heterogene Studierendengruppen im nichtdeutschsprachigen Raum

Seyfarth M.

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht , cilt.21, sa.1, ss.110-124, 2016 (Hakemli Dergi)

2013

12. Sprachliche Handlungen von Touristenführerinnen: Empirische Grundlage für die Implementierung strukturierter Fortbildungsangebote

Seyfarth M.

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.40, sa.4, ss.375-406, 2013 (Hakemli Dergi)

Kitaplar

2023

1. Lehrwerkforschung zwischen Werkanalyse, Rezeption und Unterrichtspraxis: Ein empirisches Plädoyer für eine neue Reflexionskultur

Seyfarth M.

Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache, Silvia Demmig,Sandra Reitbrecht,Brigitte Sorger,Hannes Schweiger, Editör, Erich Schmidt Verlag, Berlin, ss.105-120, 2023

2023

2. Lehrwerkforschung im Wandel: Auf dem Weg zur Triangulation werkanalytischer und empirischer Ansätze

Seyfarth M.

Germanistik im Wandel: Neue Einsichten und Perspektiven III, Cemal Yıldız,Aysel Uzuntaş,Mehmet Tahir Öncü, Editör, Logos, Berlin, ss.59-79, 2023

2022

3. Erinnerungsorte revisited. Kulturbezogenes Lernen auf diskursanalytischem Fundament

Seyfarth M.

Perspektiven auf Kultur im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Festschrift für Claus Altmayer zum 65. Geburtstag, Julia Wolbergs,Christine Magosch,Rebecca Zabel,Caroline Nast, Editör, Stauffenburg , Trier, ss.129-141, 2022

2021

4. Deutsch als Fremdsprache in tourismusbezogenen Serviceberufen auf den Niveaustufen A1/A2: Aktuelle Lehrmaterialien und empirisch basierte Erkenntnisse

Seyfarth M.

Vermitteln – Verbinden – Verstehen, Friederike Hinzmann,Coretta Storz,Annemarie Hülsmann,Ulrike Rösner,Benjamin Dupke, Editör, Universitätsdrucke Göttingen, Göttingen, ss.221-234, 2021

2021

5. Erinnerungsorte – Kooperatives Lernen zwischen physischer und virtueller Mobilität

Seyfarth M., Kovtunova E., Jezan I.

Nemeckij jazyk v tomskom gosudarstvennom universitete: 120 let istorii uspeha. Materialy III meždunarodnogo foruma, А.В. Морева,Е.В. Житкова,Н.Е. Никонова, Editör, Verlag der Staatlichen Universität Tomsk, Tomsk, ss.133-146, 2021

2020

6. Sprachlich-kommunikative Anforderungen in tourismusbezogenen Serviceberufen. Empirische Grundlagen für die Curriculumentwicklung

Seyfarth M.

Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020

2020

7. Deutsch als Fremdsprache als besonderes Problemfeld der russischen Germanistik: Bildungspolitische und fachimmanente Herausforderungen

Seyfarth M.

Deutsch weltweit – Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung, Nadja Wulff,Sandra Steinmetz,Dennis Strömsdörfer,Markus Willmann, Editör, Universitätsdrucke Göttingen, Göttingen, ss.239-253, 2020

2018

8. Lehrwerke für Tourismusberufe: Ein Blick auf das Beispiel Deutsch als Fremdsprache

Seyfarth M.

Sociolinguistica : internationales Jahrbuch für europäische Soziolinguistik, Ulrich Ammon,Marcella Costa, Editör, Mouton de Gruyter , Massachusetts, ss.253-265, 2018

2017

9. Aufgaben in Fachkunde- und Arbeitsbüchern der beruflichen Bildung - Herausforderungen für die Entwicklung berufsbezogener sprachlich-kommunikativer Kompetenz

Kimmelmann N., Seyfarth M.

Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse., Christian Efing,Karl-Hubert Kiefer, Editör, Peter Lang Gmbh, Frankfurt, ss.217-238, 2017

2017

10. Sprachlich-kommunikative Anforderungen als Basis von Curricula: Ein Modell zur empirisch fundierten Curriculumentwicklung

Seyfarth M.

Sprachbezogene Aufgaben und Curricula in der beruflichen Bildung: Aktuelle Konzepte und Forschungsergebnisse, Christian Efing,Karl-Hubert Kiefer, Editör, Peter Lang Gmbh, Frankfurt, ss.91-110, 2017

2015

11. Sich vom Text entfernen, um sich dem Text zu nähern: Ein multiperspektivischer Ansatz für die Arbeit mit literarischen Texten

Seyfarth M.

Interpretacija teksta: mental'noe zerkalo videnija, Marina Aleksandrovna Shabaeva, Editör, UMC UPI, Jekaterinburg, ss.73-83, 2015

2015

12. Überlegungen zu aktuellen Problemen des Fachsprachenunterrichts an sibirischen Universitäten

Seyfarth M.

Sovremennye technologii v sfere sel'skochozjajstvennogo proizvodstva i obrazovanija, Anna Genadevna Smirnova,Svetlana Petrovna Fominskaja,Galina Alekseevna Zav'jalova, Editör, KGSCHI, Kemerovo, ss.11-15, 2015

Öğr. Gör. Dr. MICHAEL SEYFARTH

Atatürk Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü

Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı

WoS Araştırma Alanları: Dil Ve Dilbilim

Avesis Araştırma Alanları: Almanca Eğitimi

Eğitim Bilgileri

Bütünleşik Doktora

Universitaet Wien, Filoloji ve Kültür Bilimleri Fakültesi, Germanistik Enstitüsü, Avusturya

Yüksek Lisans

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü, Almanya

Lisans

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü, Almanya

Yabancı Diller

Almanca

Estonca

Rusça

İngilizce

Araştırma Alanları

Almanca Eğitimi

Akademik Ünvanlar / Görevler

Öğretim Görevlisi Dr.

Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü

Öğretim Görevlisi Dr.

Leipzig Universität, Filoloji Fakültesi, Herder Enstitüsü

Ücr.Öğretim Görevlisi

German Linguistics and Literature, German Linguistics and Literature

Öğretim Görevlisi Dr.

Ernst-Moritz-Arndt-Universitaet Greifswald, Felsefe Fakültesi, Alman Filolojisi Enstitüsü

Ücr.Öğretim Görevlisi

Tomsk State University

Araştırma Görevlisi

Friedrich-Alexander-Universitaet Erlangen-Nürnberg, İktisat ve Sosyal Bilimler, İktisat Eğitimi

Ücr.Öğretim Görevlisi

Novosibirsk State University

Öğrenci

Leipzig Universität

Makaleler

1. Kulturbezogenes Lernen als Diskurslernen auf den Niveaustufen A1/A2: Implikationen für die Anpassung von Themen, Aufgaben und Unterrichtsinteraktion

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.52, sa.6, ss.772-787, 2025 (Scopus)

2. Von forschenden Lernenden zu forschenden Lehrenden: Ein Lehrkonzept zur Entwicklung forschungsbezogener Kompetenzen im Bereich Didaktik/Methodik

KONTEXTE: Internationales Journal zur Professionalisierung in Deutsch als Fremdsprache , cilt.3, sa.2, ss.183-194, 2025 (Hakemli Dergi)

3. Unterrichtspraxis erleben

Fremdsprache Deutsch , sa.73, ss.52-58, 2025 (Hakemli Dergi)

4. Von der Lehrwerkanalyse zur empirischen Lehrwerkforschung – Perspektiven für die Untersuchung kulturbezogener Lernangebote?

DEUTSCH ALS FREMDSPRACHE , cilt.62, sa.3, ss.131-143, 2025 (ESCI)

5. Critical Incidents in der Kritik – Studentische Perspektiven auf türkisch markierte Handelnde in interkulturellen Fallbeschreibungen

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.52, sa.4, ss.504-521, 2025 (Scopus)

6. Grenzen des fachsprachlichen Deutschunterrichts and russischen Hochschulen – und deren Überwindung

Das Wort. Germanistisches Jahrbuch Russland , cilt.2016, ss.155-167, 2017 (Hakemli Dergi)

7. Empirische Curriculumentwicklung: Das Rahmencurriculum für die sprachliche Qualifizierung von TouristenführerInnen

Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies , cilt.41, ss.55-67, 2017 (Hakemli Dergi)

8. Ebenen, Phasen und Problemfelder der hochschulbezogenen DaF/ Germanistik-Curriculumentwicklung

Seyfarth M., Schramm K.

Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache / Intercultural German Studies , cilt.41, ss.37-54, 2017 (Hakemli Dergi)

9. Die Rolle des Schreibens in Angeboten der beruflichen Qualifizierung: Methodisches Vorgehen bei der Bedarfserhebung und ausgewählte Ergebnisse des Verbundsprojektes SpraSiBeQ

Birnbaum T., Dippold-Schenk K., Hirsch D., Kupke J., Seyfarth M., Wernicke A.

Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik , sa.28, ss.101-122, 2016 (Hakemli Dergi)

10. Empirische Evaluation von Weiterbildungseinheiten zur Sprachsensibilisierung von Fachlehrenden in der beruflichen Qualifizierung

Birnbaum T., Dippold-Schenk K., Hirsch D., Kimmelmann N., Kupke J., Ohm U., et al.

Zeitschrift für Fremdsprachenforschung , cilt.27, sa.2, ss.201-226, 2016 (Hakemli Dergi)

11. Der Tatort im studienbegleitenden Deutschunterricht ab B2: Potenziale für heterogene Studierendengruppen im nichtdeutschsprachigen Raum

Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht , cilt.21, sa.1, ss.110-124, 2016 (Hakemli Dergi)

12. Sprachliche Handlungen von Touristenführerinnen: Empirische Grundlage für die Implementierung strukturierter Fortbildungsangebote

Informationen Deutsch als Fremdsprache , cilt.40, sa.4, ss.375-406, 2013 (Hakemli Dergi)

Kitaplar

1. Lehrwerkforschung zwischen Werkanalyse, Rezeption und Unterrichtspraxis: Ein empirisches Plädoyer für eine neue Reflexionskultur

Beiträge zur Methodik und Didaktik Deutsch als Fremd*Zweitsprache, Silvia Demmig,Sandra Reitbrecht,Brigitte Sorger,Hannes Schweiger, Editör, Erich Schmidt Verlag, Berlin, ss.105-120, 2023

2. Lehrwerkforschung im Wandel: Auf dem Weg zur Triangulation werkanalytischer und empirischer Ansätze

Germanistik im Wandel: Neue Einsichten und Perspektiven III, Cemal Yıldız,Aysel Uzuntaş,Mehmet Tahir Öncü, Editör, Logos, Berlin, ss.59-79, 2023

3. Erinnerungsorte revisited. Kulturbezogenes Lernen auf diskursanalytischem Fundament

Perspektiven auf Kultur im Fach Deutsch als Fremd- und Zweitsprache. Festschrift für Claus Altmayer zum 65. Geburtstag, Julia Wolbergs,Christine Magosch,Rebecca Zabel,Caroline Nast, Editör, Stauffenburg , Trier, ss.129-141, 2022

4. Deutsch als Fremdsprache in tourismusbezogenen Serviceberufen auf den Niveaustufen A1/A2: Aktuelle Lehrmaterialien und empirisch basierte Erkenntnisse

Vermitteln – Verbinden – Verstehen, Friederike Hinzmann,Coretta Storz,Annemarie Hülsmann,Ulrike Rösner,Benjamin Dupke, Editör, Universitätsdrucke Göttingen, Göttingen, ss.221-234, 2021

5. Erinnerungsorte – Kooperatives Lernen zwischen physischer und virtueller Mobilität

Seyfarth M., Kovtunova E., Jezan I.

Nemeckij jazyk v tomskom gosudarstvennom universitete: 120 let istorii uspeha. Materialy III meždunarodnogo foruma, А.В. Морева,Е.В. Житкова,Н.Е. Никонова, Editör, Verlag der Staatlichen Universität Tomsk, Tomsk, ss.133-146, 2021

6. Sprachlich-kommunikative Anforderungen in tourismusbezogenen Serviceberufen. Empirische Grundlagen für die Curriculumentwicklung

Erich Schmidt Verlag, Berlin, 2020

7. Deutsch als Fremdsprache als besonderes Problemfeld der russischen Germanistik: Bildungspolitische und fachimmanente Herausforderungen

Deutsch weltweit – Grenzüberschreitende Perspektiven auf die Schnittstellen von Forschung und Vermittlung, Nadja Wulff,Sandra Steinmetz,Dennis Strömsdörfer,Markus Willmann, Editör, Universitätsdrucke Göttingen, Göttingen, ss.239-253, 2020