Öğretmenlerin lise okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine ilişkin görüşleri

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2019

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: İSMAİL KURT

Danışman: Levent Deniz

Özet:

Bu araştırmada ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine ilişkin algılarının hangi düzeyde oldukları belirlemek amaçlanmıştır. Araştırma tarama modeline uygun olarak düzenlemiştir. Araştırma resmi ortaöğretim okullarında görev yapan öğretmenler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma da öğretmenlerin lise okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine ilişkin algıları cinsiyet, çalıştıkları okul türü, branş, mesleki kıdem, yaş, eğitim durumu, eğitimde teknoloji kullanımı ile ilgili kurs alınıp alınmadığı, teknolojinin eğitimde kullanılma durumu ve kendilerini bir teknoloji lideri olarak görme durumlarına göre farklılık gösterip göstermediğine göre alt boyutlarda araştırılmıştır. Araştırmanın örneklemini, İstanbul ili Esenyurt, Sultangazi, Üsküdar, Maltepe, Kartal ve Pendik ilçelerinde resmi ortaöğretim okullarında görev yapan 360 öğretmen oluşturmaktadır. Araştırma da karşılaştırmalı tarama modeli kullanılmıştır. Örneklem seçimi ise ulaşılabilir örneklem seçilmiştir. Araştırmada 5'li Likert tipi "Okul Yöneticisinin Teknoloji Liderliği Davranışları" ölçeği kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin analizimde yüzde, frekans, ortalama, bağımsız gruplar t-testi, tek yönlü varyans analizi, Scheffe ve Tamhane testleri kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgulara göre öğretmenlerin lise okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine yönelik algıları üst düzeydedir. Öğretmenler okul müdürlerinin teknoloji liderliği davranışlarını sık sık sergilediklerini düşünmektedirler ve bu davranışlara yönelik algı düzeyleri iyi seviyededir. Araştırma öğretmenlerin okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine yönelik görüşlerinde cinsiyetlerine, yaşlarına, kıdemlerine, branşlarına, eğitim durumlarına, FATİH projesi eğitimde teknoloji kullanımı kursu alıp almamalarına ve eğitimde teknoloji kullanımı konusunda farklı bir kurs alıp almamalarına göre bir farklılık ortaya koymamaktadır. Araştırma öğretmenlerin okul müdürlerinin teknoloji liderliği yeterliliklerine yönelik görüşlerinde çalıştıkları okul türü, teknoloji kullanımında yeterlilik, derslerinde teknolojiyi kullanma sıklıkları ve kendilerini teknoloji lideri olarak kabul etme seviyelerine göre bir farklılık ortaya koymaktadır.