Öğretmenlerin bilgisayar ve internet teknolojilerini yönetme ve öğretim ortamına entegre etme konusunda hizmet içi eğitim ihtiyaçlarının giderilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2003
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: TARIK ŞENTUNA
Danışman: AYŞEN BAKİOĞLU
Özet:ÖZET Bu çalışmanın amacı, İstanbul ilindeki devlet okullarında bilgisayar ve internet kullanımının öğretim ortamlarına entegre edilmesine ilişkin değiştirilemeyen kişisel özelliklerine göre (cinsiyet, branş, meslekteki hizmet süresi, evinde bilgisayarı olma durumu, bilgisayarının internet bağlantısına sahip olma durumu, bilgisayar ve interneti öğretimde yardımcı malzeme olarak kullanma durumu ve bilgisayar ve interneti öğretimde yardımcı malzeme olarak kullanma süresi) belirlenen dokuz boyuttaki (donanım, yazılım, eğitim, idare (yönetim), diğerleri (çeşitli), eğitime etkiler, sosyal etkiler, eğilim gereksinmesi ve kendine güven) öğretmen görüş, tulum ve davranışları arasındaki farklılıkları incelemektir. Bu çalışmada Emrah Orhun tarafından geliştirilen ve daha öncede Ege Üniversitesinde uygulanan "Öğretmenlerin Eğitimde Bilgisayar Kullanımı Konusundaki Görüşleri" anketi kullanılmıştır. Anket üç bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde öğretmenlerin kişisel özelliklerine ait 7 soru (öğretmenin branşı, meslekteki hizmet süresi, cinsiyeti, evlerinde bilgisayar olup olmaması, bilgisayar varsa internet bağlantısı olup olmadığı, bilgisayar ve interneti öğretimde yardımcı araç olarak kullanıp kullanmadığı, kullanıyorsa kaç yıldır kullandığı) yer almaktadır. İkinci bölümde öğretmenlerin internet ve bilgisayar kullanırken ortaya çıkan beş boyut (donanım, yazılım, öğretim, idare (yönetim), diğerleri (çeşitli) ile ilgili problem algı düzeylerini saptamaya ilişkin 31 soru vardır. Üçüncü bölümde ise öğretmenlerin bilgisayar ve internetin öğretim için değeri konusundaki tutumlarının ölçüldüğü dört boyuta ait (eğitime etkileri, sosyal etkileri, eğilim gereksinmesi, kendine güven) 26 soru bulunmakladır. Araştırmanın evrenini İstanbul ilindeki devlet liselerinde 2002-2003 Eğitim Öğretim yılında görev yapan öğretmenler oluşturmaktadır, toplam 15 okuldan 328 öğretmene ulaşılmıştır.Araştırmada elde edilen veriler SPSS 10 istatistik paket programı ortamında frekans, yüzde, Tek Yönlü Varyans Analizi ve T-testi teknikleri kullanılarak çözümlenmiştir. Araştırma sonuçlarına göre evlerinde bilgisayara ve internet bağlantısına sahip olan öğretmenlerin interneti ve bilgisayarı Öğretim ortamına entegre etmekteki problem algılarının özellikle yazılım, donanım ve idare (yönelim) boyutlarında olmayanlara göre daha yüksek olduğu bulunmuştur. Aynı grup öğretmenlerinin bilgisayarların ve internetin öğretim değeri için görüşleri ile hizmet içi eğitime bakış açıları da olmayanlara göre daha olumlu çıkmıştır. Araştırmanın sonuç bölümünde literatür taraması ve anket uygulaması sonucu tespit edilen problem alanlarına ilişkin 11 adet çözüm önerisi sunulmuştur. Sunulan bu önerilerin bu alanda ileride yapılacak çalışmalar ve alınacak kararlar için yol gösterici olması umut edilmektedir.