Öğrencilerin atom-molekül kavramlarına ilişkin yanılgıları gidermek üzere özel bir öğretim yönteminin geliştirilmesi ve değerlendirilmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Matematik ve Fen Bilimleri Eğitimi Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2002

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: NURCAN PİDECİ

Danışman: FİLİZ KABAPINAR

Özet:

ÖZET Bu çalışmada öğrencilerde atom/molekül kavramlarına ilişkin var olan kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve bu yanılgıları ortadan kaldırmaya yarayacak, kavramsal anlama amaçlı öğretim yöntemlerinin hazırlanması ve uygulanması amaçlanmıştır. Anket ve bireysel görüşme veri toplama yöntemleri kullanılarak öğrencilerdeki konu ile ilgili kavram yanılgıları tespit edilmiş ve bu yanılgılardan 4 tanesi için özel öğretim yöntemi hazırlama ihtiyacı duyulmuştur. Çalışmada uzun süreli öğrenme amaçlandığından, öğrencilerdeki kavram yanılgıları hazırlanan özel öğretim yönteminin sona ermesinden yaklaşık 6 ay sonra tekrar ölçülmüştür. Araştırma sonuçları, hazırlanan özel öğretim yöntemlerinden birinin çok başarılı olduğunu, diğerlerinin ise, istenen oranlarda olmamakla birlikte, genelde başardı olduğunu ortaya koyar niteliktedir. Araştırma bulguları ışığında, kavram yanılgılarının öğretim öncesi belirlenmesi ve öğretimin bu yanılgıları ele alacak şekilde planlanması, anlamanın gerçekleşmesi ve öğrenme olayının istendik yönde gerçekleşmesinde önemli roller oynayacağı söylenebilir. Öte yandan araştırma bulguları, öğrencilerin sahip olduğu kavram yanılgılarının giderilmesinin zorluğuna dikkat çeker niteliktedir. iv