Eşzamanlı bilgisayar tabanlı iletişim teknolojileri: Yabancı dil sözel becerilerin geliştirilmesi açısından bir karşılaştırma
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HATİCE MÜGE SATAR
Danışman: Nesrin Özdener Dönmez
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada amaç, yabancı dil sözel becerilerin geliştirilmesinde, bilgisayartabanlı iletişim teknolojilerinden eşzamanlı sesli ve yazılı sohbetin yabancı dil sözelbecerilere etkilerini ortaya çıkarmaktır.Araştırmanın çalışma grubunu stanbul ili MKB Zeytinburnu Meslek Lisesiöğrencileri oluşturmaktadır (N=90). Çalışma grubuna dahil olan öğrenciler konuşmabecerisi düzeylerine göre deney grubu I (sesli sohbet), deney grubu II (yazılı sohbet) vekontrol grubu olmak üzere 3 eş gruba ayrılmışlardır. 4 hafta süren uygulamalar içinsohbet eklentilerini içeren ve sadece araştırmada yer alan katılımcıların girebildiği birinternet sitesi tasarlanmıştır. Görev Odaklı Dil Öğretimi kapsamında farklı görevtürleri kullanılarak yönlendirilen sohbet oturumlarının kayıtları tutulmuştur.Çalışmada beş farklı veri toplanmıştır. Bunlar; (a) öğrencilerin konuşma becerisidüzeyleri, (b) yabancı dil kaygı düzeyleri, (c) uygulamalarda hedef dil kullanım oranı,(d) sohbet konularının geliştirilmesinde kullanılan görev türlerinin üretilen kelimesayısı, söz alma sayısı ve her bir söz almada üretilen kelime sayısına etkileri ve (e)öğrencilerin uygulamalar hakkındaki görüşleridir.Çalışma sonuçları, bilgisayar tabanlı iletişim teknolojilerinden eşzamanlı yazılıve sesli sohbet uygulamlarının öğrencilerin yabancı dil konuşma becerilerini olumluyönde etkilediğini ortaya koymuştur. Özellikle yazılı sohbet uygulamasında öğrencilerinkaygı düzeylerinde önemli bir düşüş gözlenmiştir. Tüm uygulamaların yaklaşık%90'ının hedef dilde gerçekleşmesi, bu tür uygulamaların gerçekleştirilmesinde hedefdili ana dil olarak konuşan kişilere olan ihtiyacı azaltmıştır. Uygulamalarda kullanılanfarklı görev türleri ile ilgili bulgular bu konuda daha ayrıntılı çalışmalara ihtiyaçduyulduğunu göstermiştir. Çalışmalara katılan öğrenciler genel olarak uygulamalarhakkında olumlu görüş bildirmişlerdir.Sonuç olarak, bilgisayar tabanlı iletişim teknolojileri, yabancı dil sözelbecerilerin geliştirilmesinde önemli fırsatlar yaratmaktadır. Ülkemizde, bu potansiyelindeğerlendirilmesi için gerekli ilgi ve çalışmalar desteklenmelidir.