ÇOKLU OKUDUĞUNU ANLAMA STRATEJİLERİNİN İLKOKUL 4. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN OKUDUĞUNU ANLAMA BECERİLERİNE YÖNELİK ETKİSİ: BİR EYLEM ARAŞTIRMASI


Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: Sinan Adanır

Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): İbrahim Coşkun

Eş Danışman: Bülent Özden