SÖZLÜ İLETİŞİM BECERİLERİNDE KARŞILAŞILAN SORUNLAR: FRANSIZCA ÖĞRETMEN ADAYLARI ÖRNEĞİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2020
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: MELEK EREN ŞENGÜL
Danışman: Yaprak Türkan Yücelsin Taş
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmamızda, yabancı dil öğrenen öğrencilerin konuşma becerilerini geliştirmede yaşadıkları sorunların nelerden kaynaklandığını saptamak ve bu becerilerin daha etkili bir şekilde öğretilmesine yönelik ne gibi etkinlikler ve yöntemler uygulanabilir sorusuna cevap bulmak amaçlanmaktadır. Bu araştırma, Marmara Üniversitesi Yabancı Diller Eğitimi Bölümü Fransızca Öğretmenliği Anabilim Dalı dördüncü sınıf öğrencilerini kapsamaktadır. Öğrencilerin eğitim hayatları boyunca aldıkları konuşma dersleri göz önünde bulundurularak öğrencilere sekiz adet açık uçlu soru yöneltilerek konuşma becerilerini geliştirmede ne gibi problemlerle karşılaştıkları belirlenmiş ve bu problemlere uygun çözüm önerileri sunulmaya çalışılmıştır. Bu amaçlar doğrultusunda, aşağıdaki sorulara cevap aranmıştır: 1. Fransızcayı ilk ne zaman öğrenmeye başladınız? İlkokul, lise, üniversite? 2. Yabancı dili eğitim dışında özel hayatınızda nasıl kullanıyorsunuz? 3. Sizce konuşma becerisinin geliştirilmesinde karşılaşılan zorluklar nelerdir? 4. Konuşma becerinizi geliştirme aşamasında karşılaştığınız problemleri aşmak için şu ana kadar neler yaptınız? Başarılı olabildiniz mi? 5. Konuşma becerisinin geliştirmek için hangi dersleri alıyorsunuz ve derslerde ne gibi uygulamalar yapıyorsunuz? 6. Konuşma dersinde dramatizasyondan nasıl faydalanılıyor? 7. Konuşma becerinizi geliştirmek adına sınıf dışında ne gibi ödevler ya da görevler veriliyor? 8. Sizce dil becerisinin geliştirilmesinde kullanılması gereken yöntemler neler olmalı? Dersler nasıl işlenmelidir? Anahtar Kelimeler: Yabancı Dil Öğretimi, Konuşma Becerisi, Sözlü İletişim, Dört Temel Beceri, İletişimsel Yeti