İlköğretim okulları 4.sınıf sosyal bilgiler dersinde Ege Bölgesi konusunun araç-gereç kullanılarak öğretiminin değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 1998
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Yılmaz Adıgüzel
Danışman: CEMİL ÖZTÜRK
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:ÖZET Bu çalışmada öğrenci merkezli yöntemlerle sosyal bilgiler dersi öğretimi üzerinde durulmuştur. Sosyal Bilgiler öğretiminde çeşitlilik esastır. Yapılan araştırmalar çeşitlilikten yoksun, tek düze, ezbere bir eğitimin Sosyal Bilgiler dersinde kaygıya yol açtığını ve başarıyı olumsuz yönde etkilediğini, değişik metodlar kullanıldığında başarının arttığını göstermiştir. Acaba öğretmenin araç- gereçlerle Sosyal Bilgiler dersini işlemesi öğrencilerin başarısını arttırmakta mıdır? Araştırmamızın problemini bu cümle oluşturmaktadır. Bu araştırma, ilköğretim okulu dördüncü sınıf Sosyal Bilgiler dersinde araç-gereç kullanılıp, öğrenciler aktif kılınarak programlandırılmış öğretim yapılan grubun, geleneksel öğretim yapılan gruba göre daha başarılı olup olmadığını ortaya koymayı amaçlamaktadır. Araştırma, 1997-1998 öğretim yılında İstanbul ili Kadıköy ilçesi Şehit Öğretmen Mehmet Fidan İlköğretim Okulu'nun 4-A ve 4-B sınıflarında toplam 78 denekle yapılmıştır. Bu araştırma deneme modeline uygun olarak yapılmış, anket ve bilgi testi uygulanmıştır. İstatistik hesaplamalarda frekans, yüzde dağılımları, aritmetik ortalama ve t testi kullanılmıştır. Araştırmanın verilerine göre; - Araç-gereçlerle ve öğrenci katılımı ile ders işleme başarıyı olumlu yönde etkilemektedir. - Yeni metodlara yer verildikçe derslerdeki başarı artmaktadır. - Öğrenci merkezli ve araç-gereçlere yer verilen öğretim yöntemleri,geleneksel öğretim yöntemlerine göre, daha büyük bir oranda kalıcı izli davranış değişikliği sağlamaktadır. - Uygulama yapılan okulda araç-gereç yapımı ve kullanımı üzerinde yeterince durulmamakta, genellikle ezbere öğretim yöntemi ile yetinilmektedir. - Deney grubunda uygulanan yöntemle öğrenciler yaparak-yaşayarak ve tüm duyu organlarını kullanarak öğrenmektedir. Duyu organlarının kullanımı ve katılım arttıkça öğrenme daha kalıcı olmakta ve dersler daha cazip hale gelmektedir. Bu yüzden öğretmenler, öğrenci merkezli eğitime ve araç-gereç kullanımına olanak sağlayan aktivitelere daha fazla yer vermelidir. Sosyal Bilgiler dersi mihver ders olduğu için diğer derslerle de desteklenmelidir. Yapılan araştırmanın bu güne kadar yapılan araştırmalara bir katkı ve yapılacak olan yeni araştırmalara ise yardımcı olacağı umulmaktadır.