BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR ÖĞRETMENİ VE ÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB 2 0 ARAÇLARINI KULLANIM DÜZEYLERİ VE İÇERİK ÜRETME ÖZ-YETERLİK İNANÇLARININ İNCELENMESİ
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ESRA GÜN
Danışman: Sinan Bozkurt
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmanın amacı Beden eğitimi öğretmen ve öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanım yetkinlikleri ve Web 2.0 hızlı içerik geliştirme öz yeterlik inançları arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırma tarama modeli şeklinde tasarlanmıştır. Araştırmanın evrenini İstanbul ilinde devlet ve özel üniversitelerde eğitim gören Beden eğitimi öğretmen adaylarına ve okullarda görev yapan Beden eğitimi öğretmenleri, örneklemini ise basit tesadüfi örnekleme yöntemi ile belirlenen (n=302) gönüllü katılımcı oluşturmuştur. Veri toplama yöntemi olarak anket (survey) tekniği kullanılmıştır. Araştırmada katılımcılara kişisel bilgi formu ve 5'li likert tipi olan ölçeklerden Web 2.0 Araçları Kullanım Yetkinliği Ölçeği ve Web 2.0 Hızlı İçerik Geliştirme Öz-Yeterlik İnancı Belirleme Ölçeği uygulanmıştır. Uygulama için gerekli izinler alınmıştır. Verilerin analizinde SPSS 26.0 paket programı kullanılmış, anlamlılık düzeyi 0,05 olarak kabul edilmiştir. Araştırma bulgularına göre; kadın Beden eğitimi öğretmenleri Web 2.0 araçlarını kullanım düzeyinin erkek öğretmenlerden yüksek olduğu (p 0,05). Beden eğitimi öğretmenlerinin öz yeterlik inançlarında eğitim durumu, görev yapılan okul türü, alınan öğretmenlik eğitimi, mezun oldukları okul türü değişkenlerine göre farklılık olmamakla birlikte (p>0,05), öğretmenlik bölümünden eğitim alan öğretmenlerin değerlendirme alt boyutundaki öz yeterlik inançları yüksek düzeydedir (p 0,05). Beden eğitimi öğretmen adaylarının içerik üretme öz yeterlik inançlarında cinsiyet değişkeninde farklılık olmadığı (p>0,05), günlük internet kullanım süresi değerlendirme alt boyutunda farklılık bulunmuştur (p<0,05). Özel okullardan mezun olan öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanım düzeyi ve öz yeterlik inançlarının yüksek olduğu görülmektedir (p<0,05). Sonuç olarak Beden eğitimi öğretmen adaylarının Web 2.0 araçlarını kullanmaya yönelik hakimiyetlerinin içerik geliştirme öz yeterliklerini etkilediği fakat öğretmenlerde bu iki değişkenin birbirini etkilemediği sonucuna varılmıştır.