Tarih dersinde Reggio Emilia yaklaşımı: Bir eylem araştırması
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2018
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: HALİS YAVUZ YAŞAR
Danışman: Akif Pamuk
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışmada Reggio Emilia ile tarih dersleri arasında kurulan ilişki uygulama ile pratik hale getirilmiştir. Reggio Emilia yaklaşımı doğrultusunda tasarlanan tarih öğretiminin tarihsel düşünme becerilerinin çocuklarda ne şekillerde kazanıldığı gösterilmiştir. Çalışma İstanbul, Şişli, Esentepe'de bulunan ve Reggio Emilia yaklaşımıyla eğitim veren Yeni Okul'da gerçekleştirilmiştir. Yaşları 78 ile 89 ay arasında değişen 18 çocuk üzerinde çalışıldı. Yönergeler doğrultusunda oluşturulan 4 etkinlik her biri 2 ders saatinde olmak üzere gerçekleştirildi. Etkinliklerde Reggio Emilia yaklaşımıyla tarih dersi tasarlanmıştır. Bu etkinlikler iş birlikli olup çevre açısından da yapılandırılarak sosyal ve fiziki entegrasyona uygun hale getirilmiştir. Aynı zamanda etkinlikler aralarındaki geçişkenlikler ve bağlantılar sayesinde bir süreç olarak sürdürülmüştür. Etkinliklerin yapılandırılması sürecince özellikle birinci elden kaynakların kullanılmasına dikkat edilmiş ve 405 numaralı Üsküdar kadı sicili bunun için ana kaynak vazifesi görmüştür. Yapılandırma sürecinde yine sicil periferisinde ona uygun olarak başka kaynaklardan da yararlanılmış ve bunların da yoğunluk olarak birinci elden kaynaklar olmasına özen gösterilmiştir. Araştırma nitel araştırma olup eylem araştırması modeline uygun olarak tasarlanmıştır. Öğrencilerin etkinlikler sonrasında ortaya koymuş olduğu ürünler ise öğrenilenlerin davranışa yansıması noktasında değerlendirilerek çıktı olarak kaydedilmiştir. Bunun yanı sıra çocukların etkinlikler esnasında konuya ilişkin tutumları ve sözleri not defterine kaydedilmiştir. Bu minvalde veriler öğrenci çalışmaları, mülakat ve gözlem ile kaydedilerek elde edilmişlerdir. Elde edilen verilerin analiz sürecinde betimsel analiz ve içerik analizi kullanılmıştır.