Une étude sur le role et la place des intelligences multiples dans l'enseignement des langues étrangeres

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2008

Tezin Dili: Fransızca

Öğrenci: VOLKAN ONGÜN

Danışman: Füsun Saraç

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışma, sözel ve sayısal zeka üzerine kurulu olan geleneksel yöntemin yabancı dil öğretiminde yeterince verimli olamamasından dolayı tercih edilmiştir. Bu doğrultuda geleneksel yönteme tepki olarak Howard Gardner tarafından ortaya atılan Çoklu Zeka Kuramı'ndan yararlanılarak yabancı dil eğitim yönteminin uygulanmasıyla elde edilen sonuçların ortaya çıkarılması amaçlanmıştır. Çoklu Zeka Kuramı'na göre öğrencilerin bireysel farklılıklarını ve çoklu zekalarını göz önüne alan bir yabancı dil eğitiminin önemi vurgulanmış ve iki eğitim anlayışı arasındaki farklılıklar ortaya konulmuştur. Bu uygulamada, gözlemlerden ve çoklu zeka testlerinden yararlanılarak öğrencilerin ön planda olan zekaları belirlenmiş, belirlenen zeka türlerine uygun ders planları hazırlanmış ve uygulanmıştır. Böylelikle, Çoklu Zeka Kuramı'na dayalı yabancı dil eğitiminde öğrencilerin derse katılım oranlarının arttığı tespit edilmiş ve geleneksel yönteme büyük ölçüde hakim olan sözel ve sayısal zeka dışında, diğer zeka türlerinde gelişmiş olan öğrencilerin de başarılı olduğu saptanmıştır. Elde edilen bulgular, Çoklu Zeka Kuramı'na göre tasarlanan bu uygulamanın yabancı dil eğitimine çeşitlilik ve zenginlik getirdiğini, dersi geleneksel yönteme göre daha eğlenceli ve verimli kıldığını ortaya çıkarmıştır.Anahtar Sözcükler : Dil Öğretimi, Geleneksel Yöntem, Çoklu Zeka, Gözlem, Test.