Yapay zeka teknolojisi destekli işlenen solfej derslerine ilişkin bir eylem araştırması
Tezin Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eğitim Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BİLGE ATAY KARLIDAĞ
Asıl Danışman (Eş Danışmanlı Tezler İçin): Tülün Malkoç
Eş Danışman: Seval Eminoğlu Küçüktepe
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Günümüzde teknoloji birçok alanı etkilemiş ve değişime zorlamıştır. Eğitimde de teknolojik olanaklardan faydalanılmaması eğitimin niteliğini azaltmakta ve çağın gerisinde kalmasına sebep olmaktadır. Günümüzde kalabalık sınıflarda işlenen solfej dersi sebebi ile öğrenciye ulaşılmakta güçlük çekilmekte ve eğitim bireyselleştirilememektedir. Bu çalışmanın amacı yapay zeka teknolojisinin geleneksel eğitim yöntemleri ile yürütülen solfej dersinde kullanılabilirliğini araştırmaktır. Araştırmada bu doğrultuda yapay zeka teknolojisi kullanılarak geliştirilen EarMaster programı kullanılmıştır. Eylem araştırması desenine uygun bir şekilde planlanan araştırmanın çalışma grubunu Gaziantep Üniversitesi Ses Eğitimi Bölümünde öğrenim gören 36 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmanın amacı doğrultusunda veriler nicel ve nitel veri toplama araçları ile toplanmıştır. Bu veri toplama araçları: öğrenci günlükleri, araştırmacı günlüğü, geçerlik komitesi raporları, öğrenciler ile gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler, araştırmacı tarafından geliştirilen solfej dersine yönelik tutum ölçeği ve performans testidir. Nitel verilerin analizinde içerik analizi kullanılırken; nicel verilerin analizinde ise SPSS paket programı ve Microsoft Excel programı kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre öğrencilerin yapay zeka teknolojisi destekli işlenen solfej dersi performansları ve tutumlarına ilişkin ön test ve son test verileri incelendiğinde, öğrencilerin tutum ve performanslarının uygulama öncesine göre arttığı; performansın kalıcılığına bakıldığında ise kalıcılık puanlarının düşük çıktığı bulgularına ulaşılmıştır. Ayrıca yapay zeka teknolojisi ile geliştirilen EarMaster programının solfej dersini yürütmede kullanılabilir olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Yapay zeka teknolojisinin solfej eğitiminde kullanılabilir olma sebepleri ise EarMaster programının erişilebilir ve esnek olması, çalgıdan bağımsızlığı sağlaması, sürekli geri bildirim sunması ve gelişimin izlenebilmesi, öğretimi bireyselleştirmesi, heyecan faktörünü ortadan kaldırması, işitsel anlamda gelişim sağlaması, diğer alan derslerini de olumlu yönde etkilemesi, öğrenci ve öğretmen arasındaki etkileşimi arttırması olarak belirtilmiştir.