Endüstri meslek liselerinde onuncu sınıf öğrencilerinin coğrafya öğrenme beceri düzeyleri ve etkili olan faktörler : (bağcılar örneği)
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ ANABİLİM DALI, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2009
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: Oğuz Karadağ
Danışman: NURİYE GARİPAĞAOĞLU
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu araştırmada Bağcılar ilçesindeki Endüstri Meslek Liselerinde 10. sınıf öğrencilerinin coğrafya öğrenme beceri düzeyleri ve etkili olan faktörler araştırılmıştır. Bununla ilgili öğrencilere yönelik hazırlanmış anketler uygulanmıştır. Elde edilen bilgiler öğrencilerin coğrafyayı ne kadar öğrendikleri ve etkili olan faktörleri ortaya koymaktır.Bu araştırma 2007-2008 Eğitim-Öğretim yılında gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın örneklemi İstanbul'un Bağcılar ilçesindeki Bağcılar Endüstri Meslek Lisesi ve Abdurrahman Nermin bilimli Endüstri Meslek Lisesi olarak seçilmiştir. Örneklem 10. sınıflardan 165 öğrenciden oluşturulmuştur.Öğrencilerin demografik özelliklerini ve coğrafyaya karşı ilgi ve tutumlarını belirlemek için onbeş soruluk olan anketin birinci kısmı uygulanmıştır. Anketin ikinci bölümünde ise araştırmanın asıl konusunu oluşturan öğrencilerin coğrafya öğrenme düzeylerini belirlemek için 10. sınıf coğrafya konularını kapsayan 50 tane çoktan seçmeli soru sorulmuştur. Bu anket çalışması yukarıda adı geçen okullarda uygulanmıştır.Araştırma sonucunda öğrencilerin başarı düzeylerine dağılımında farklılıklar bulunmaktadır. 44 ve altı alanların oranı %27.9, 45-54 arası alanların oranı %29.7 55-69 arası alanların oranı %20.6, 70-84 arası alanların oranı %16.4, 85-100 arası alanların oranı %5.5'tir. Genel bir değerlendirme yapıldığında öğrencilerin başarı düzeyinin düşük olduğu tespit edilmiştir. Bunda etkili olan faktörlere bakıldığında öğrencilerin coğrafyaya karşı ilgi ve tutumlarını ölçen anket sorularına verdikleri cevap ile başarı düzeyleri arasında anlamlı bir ilişki bulunmuştur.Coğrafyaya karşı ilgi ve tutumla ilgili kısımdaki sorulara verilen cevaplara bakıldığında en olumlu cevap 1.50 ortalama değeri ile "Meslek liselerinde coğrafya dersi yeterlidir" ifadesi için verilmiştir. En olumsuz cevap ise 2.38 ortalama değeri ile "Coğrafya dersinde çok sıkılırım" ifadesi için verilmiştir.Gerçekleştirilen analiz sonucunda anketlerin yapıldığı okullar ile başarı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki yoktur. Yine "Dersler arasında en çok coğrafyadan hoşlanırım" ifadesi ile başarı düzeyi arasında anlamlı bir ilişki vardır. Başarı düzeyi arttıkça bu ifade için daha çok uygundur cevabı gelmiştir.Sonuç olarak coğrafyaya karşı ilgi ve tutumları olumlu olanların başarı düzeylerinin yüksek olduğu tespit edilmiştir. Coğrafya karşı ilgi ve tutumları olumsuz olanların başarı düzeylerinin düşük olduğu sonucuna varılmıştır.