Milli eğitim bakanlığı tarafından uygulanan web tabanlı uzaktan hizmet-içi bilgisayar eğitimi programının değerlendirilmesi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: FATMA CÜRE
Danışman: Nesrin Özdener Dönmez
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Arastırma, Türkiye'de Microsoft ve MEB isbirligi ile ögretmenlerin bilgisayarokuryazarlıgı alanındaki hizmet-içi egitimi için 2005 yılında uygulanmaya baslanan web-tabanlı uzaktan hizmet-içi bilgisayar egitim programının degerlendirilmesi amacıyla yapılmıstır. Tarama modelinin kullanıldıgı arastırmanın çalısma grubunu stanbul ve Kocaeli ilinde ulasılabilen okullarda görevli web-tabanlı uzaktan hizmet-içi bilgisayar egitim programına katılan 163 ögretmen olusturmaktadır. Arastırmada veri toplama amacıyla arastırmacı tarafından gelistirilen Web- Tabanlı Uzaktan Hizmet-çi Egitim Degerlendirme Anketi, çerik Kontrol Listesi, BT Uygulama Sınavı ve Karaoglan ve digerleri (2005) tarafından gelistirilerek geçerlik ve güvenirlik çalısması yapılmıs olan BT'e Yönelik Tutum Ölçegi kullanılmıstır. Arastırma sonucunda uzaktan hizmet-içi bilgisayar egitiminin ögretmenlerin çogunlugunun ihtiyacını karsılayamadıgı tespit edilmistir. Ancak arastırma bulguları egitim-ögretim faaliyetlerine BT'in entegrasyonu ile ilgili konularda ögretmenlerin yüksek düzeyde ihtiyaçlarının oldugu dogrultusundadır. Ögretmenlerin en fazla ihtiyaç duydukları ilk üç BT entegrasyon konusu sırasıyla derslerinde kullanabilecekleri örnek egitsel yazılımların tanıtımı, animasyon ve simülasyon içeren materyal hazırlayabilme, ögrenci çalısmalarının degerlendirilmesi ve analiz edilmesi asamasında bilgisayar teknolojilerinin kullanımı olarak tespit edilmistir. Uygulamalı gerçeklestirilen sınav sonuçları ile ögretmenlerin BT uygulamaları konusunda önemli eksiklerinin oldugu belirlenmistir. BT'e yönelik tutum ölçegi ile elde edilen bulgular, ögretmenlerin BT'in egitimde kullanımına yönelik genel tutumlarının olumlu oldugu dogrultusundadır. Yüz-yüze egitimlerin belli bir zaman ve mekanda sınırlı sayıda ögretmene verilebilmesi nedeniyle ögretmenlere ihtiyaç duydukları anda istedikleri zaman istedikleri yerden erisebilecekleri sürekli uzaktan hizmet-içi egitim imkanlarının sunulması ögretmen egitiminin kalitesini artırmada verimli olacaktır. Ancak bu egitimler tasarlanırken öncesinde ihtiyaç analizi yapılarak ögretmenlerin ihtiyaçlarına uygun egitimler verilmesi daha yararlı olacaktır.