İlköğretim 4.sınıf beden eğitimi dersi futbol temel becerilerinin disiplinlerarası öğretim yaklaşımına göre öğretiminde model bir uygulama
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2006
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: BÜLENT ARSLANTAŞ
Eş Danışman: CENGİZ KARAGÖZOĞLU, MEHMET İNAN
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Bu çalışma, İlköğretim 4.sınıf beden eğitimi dersi futbol temelbecerilerinin disiplinlerarası öğretim yaklaşımına göre öğretiminde model biruygulama örneği olarak yapılmış bir çalışmadır.Disiplinlerarası öğretim yaklaşımına göre Beden eğitimi, Matematik veSosyal Bilgiler dersleri arasında disiplinlerarası öğretim modellerinden ?bağlımodele? göre ders planlaması yapılmıştır. Araştırma 2005-2006 eğitim-öğretimyılında İstanbul İli Sarıyer ilçesindeki Alparslan ilköğretim okulundagerçekleştirilmiştir. Araştırmaya 4.sınıf öğrencilerden 74 erkek öğrencikatılmıştır.Bu araştırmada öğrencilerin futbol bilgilerini ölçmek amacıyla futbolbilgi testi (Cronbach's Alfa Katsayısı .781) ön test ve son test olarakuygulanmıştır. Öğrencilerin sosyal bilgiler dersi ?yön bilgisi?, matematik dersi?açı bilgisi? ve beden eğitimi dersi başarı notları sınıf öğretmenlerindenalınmıştır. Araştırmada öğrencilerin futbol top sürme temel becerisini ölçmekamacıyla Yeagley top sürme beceri testi kullanılmıştır.Yeagley top sürme testi son test sonuçlarına göre deney ve kontrolgruplarının top sürme becerilerinde gelişim görülmektedir. Top sürmebecerilerindeki bu gelişim p<.05 güven aralığında anlamlı bir farklılıkgöstermektedir. Futbol bilgi testi son test sonuçlarına göre deney ve kontrolgruplarının futbol bilgi düzeylerinde gelişme olmuştur. Deney ve kontrol gruplarıfutbol bilgi düzeyleri arasındaki gelişme p<.05 düzeyinde anlamlıdır.Verilerin çözümlenmesinde; uygulanan futbol bilgi testi sonuçları, sınıföğretmenlerinden alınan ders notları bilgileri frekans dağılımları ve çapraztablolar oluşturularak elde edilmiştir. Ayrıca deney ve kontrol gruplarının topsürme beceri gelişimlerinin analizleri t-test yöntemi ile yapılmıştır.1Sonuç olarak; deney ve kontrol gruplarında futbol bilgisi ve top sürmebecerilerinde p<.05 güven aralığında anlamlı bir gelişme görülmektedir. Deneygrubundaki futbol bilgi düzeyleri ve top sürme becerilerindeki gelişme kontrolgrubundaki gelişmeden daha fazladır. Bu gelişme p< .05 düzeyinde anlamlı birfarklılık göstermektedir.Anahtar Kelimeler; Disiplinlerarası Öğretim, Futbol Top Sürme,Beceri, İlköğretim2