ORTAÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİNRUTİN OLMAYAN MATEMATİK PROBLEMİ ÇÖZME BAŞARILARININMATEMATİK PROBLEMİ ÇÖZMEYE YÖNELİK İNANÇLARI BAĞLAMINDA İNCELENMESİ

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2023

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ÖZLEM ELMAS

Danışman: Orhan Çanakçı

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu çalışmada; ortaöğretim öğrencilerinin rutin olmayan matematik problemi çözme başarılarının matematik problemi çözmeye yönelik inançları bağlamında incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmada nitel yaklaşıma dair durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırma grubu, kolay ulaşılabilir örneklemeyle oluşturulmuş olup, matematik problemi çözmeye yönelik inanç ölçeği öğrencilere uygulanarak, inanç ölçeği puanı düşük, orta ve yüksek seviyede altı öğrenci belirlenmiştir. Seçilen öğrencilere, hazırlanan 10 tane açık uçlu sorudan oluşan rutin olmayan problem testi uygulanmıştır. Veri toplama araçları olarak; uzman görüşleri ile hazırlanmış görüşme formu, rutin olmayan problem etkinlik gözlem formları ve ses kayıtları ile öğrencinin rutin olmayan problemleri çözdüğü dokümanlar kullanılmıştır. Toplanan nitel verilerin analizi betimsel olarak yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda, öğrencilerin matematik becerileri, problemi anlamaya yönelik inançları ve problem çözme becerisine yönelik inançları arttıkça yani genel olarak matematik problemi çözmeye yönelik inanç düzeyleri arttıkça rutin olmayan problemleri çözme başarılarının da arttığı görülmüştür. Ulaşılan sonuçlar yorumlanıp tartışılmış, son olarak araştırmacı ve uygulayıcılara öneriler sunulmuştur. Anahtar Kelimeler: Matematik Problemi Çözme, Rutin Olmayan Problem, Matematik Problemi Çözmeye Yönelik İnanç