Kodály yaklaşımına göre uygulanan armoni dersinin başarıya, tutuma ve performansa etkisi

---

Tezin Türü: Doktora

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2018

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: MUSTAFA AVŞAR

Danışman: Sibel Çoban

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu araştırma, Kodály Yaklaşımı'na göre uygulanan Armoni dersinin başarı, tutum ve performans üzerindeki etkisini ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Öntest-sontest kontrol gruplu deneysel desenin kullanıldığı araştırmanın çalışma grubunu Armoni dersi alan toplam 40 ikinci sınıf lisans öğrenci oluşturmuştur. Grup dağılımına göre 20'si deney, 20'si kontrol; cinsiyet dağılımına göre 25'i kız, 15'i erkektir. Ölçme araçları her iki gruba da uygulanarak grupların denklikleri sağlanmıştır. Araştırmanın nicel verileri, araştırmacı tarafından geliştirilen 35 soruluk "Başarı Testi", 15 soruluk "Gözlem Formu", 10 soruluk "Duyum Testi" ve Eşlik Dersi Tutum Ölçeği'nden Armoni dersine uyarlanan "Tutum Ölçeği" ile, nitel verileri ise "Görüşme Formu" ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde Wilcoxon testi, Mann Whitney-U testi ve frekans yüzde dağılımı yapılmıştır. Deney grubunda 28 haftalık güz ve bahar dönemi boyunca Armoni dersi Kodály Yaklaşımı'na göre işlenmiş, kontrol grubunda ise ders Geleneksel Öğretim ile sürdürülmüştür. Araştırma sonucunda; 1. Kodály Yaklaşımı'na göre uygulanan Armoni dersinin işlendiği deney grubu öğrencileri ile Geleneksel Yöntem'e göre Armoni dersinin işlendiği kontrol grubu öğrencileri arasında, başarı ve performans boyutunda deney grubu lehinde anlamlı fark bulunmuştur. 2. Kodály Yaklaşımı'na göre uygulanan Armoni dersinin işlendiği deney grubu öğrencilerinin öntest-sontest Başarı Testi, öntest-sontest toplam tutum puanları, öntest-sontest toplam gözlem puanları ve öntest-sontest Duyum Testi puanları arasında, sontest lehinde anlamlı fark bulunmuştur. 3. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin uygulamalar hakkındaki görüşlerinin incelenmesi sonucunda ise, "dersin katkısı ve kazanımları" temasına bağlı, gruplara göre en çok deney grubu öğrencilerinin olumlu görüş bildirdiği görülmüştür. Anahtar kelimeler: Kodály Yaklaşımı, Kodály Yöntemi, Kodály Prensipleri, Armoni, Armoni Eğitimi, Müziksel İşitme Okuma Yazma.