In the light of EU's language policy, English language teaching in the Turkish primary schools

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Atatürk Eğitim Fakültesi, Yabancı Diller Eğitimi Bölümü, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2010

Tezin Dili: İngilizce

Öğrenci: ABDULLAH DOĞAN KALKAN

Danışman: KAMİLE HAMİLOĞLU

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Bu tezin amacı; öncelikle AB'nin resmi belgelerinden yola çıkarak yabancı dil politikalarını değerlendirerek yürürlükte olan uygulamalarını incelemek, yabancı dil öğretiminde desteklediği çalışmaları ortaya koymaktır. Çalışmanın ikinci amacı, AB üyeliğine aday Türkiye'nin yabancı dil öğretiminde izlemekte olduğu politikalarla, mevcut durumu, yasa ve yönetmelikler çerçevesinde değerlendirmek, ilköğretimde yürürlükteki yabancı dil öğretim programı ve uygulamalarının AB standartlarına uygunluğunu incelemek, MEB'in bu alanda AB'ye uyum sürecinde yaptığı çalışmaları analiz etmektir. Üçüncü amaç ilköğretim okullarında çalışan İngilizce öğretmenlerinin Avrupa'daki dil öğretimi ve uygulamalarında yer alan İçerik ve Dile Bağlı Öğrenme Yaklaşımı (CLIL) ile Avrupa Konseyi'nin Avrupa Ortak Dil Ölçüt Çerçevesi (CEFR) hakkında bilgi sahibi olup olmadıklarını incelemektir.Çalışma sonucunda; Avrupa Konseyi'nin de üyesi olan AB ülkelerinde günümüzde en sık ve yaygın olarak kullanılmakta olan dil öğretim uygulamasının CLIL olduğu, CLIL'in CEFR'in yol haritasına ve genel ilkelerine bağlı sürdürüldüğü ortaya konmuştur. Türkiye'nin aday ülke olarak AB ortak dil politikası standartlarına - CEFR gibi - belirli ölçüde koşut bir geçiş sağlamakla beraber AB'nin günümüzde uygulamakta olduğu çok dilliliğe (multilingualism) dayalı dil politikasının önemli bir parçası olan Avrupa stili CLIL'in ilköğretim süreçlerine henüz uyarlanmamış olduğu belirlenmiştir; ancak yeni İlköğretim İngilizce Programı ve buna uygun olarak hazırlanan ders kitapları CLIL yaklaşımına uygulamada dil öğretimi açısından kısmen olanak sağlamasına karşın CLIL'le İngilizce dışı derslerde yabancı dilde öğretim yapılması yasal açıdan olanaksızdır. Ayrıca devlet ilköğretim okullarındaki İngilizce öğretmenlerinin CLIL ve CEFR'in içerik, ilke ve uygulamaları hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları; bu eksikliğin giderilmesine yönelik olarak, süreç içinde yurt çapında tüm İngilizce öğretmenlerine yönelik hizmetiçi eğitim faaliyetleri MEB tarafından istenilen ölçüde gerçekleştirilemediği ortaya çıkmıştır.