Temel dini bilgiler dersi (İslam I, İslam II) öğretim programına yönelik öğretmen görüşleri
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Felsefe ve Din Bilimleri Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2024
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: ASİYE BEYKOZ
Danışman: Süleyman Gümrükçüoğlu
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Ülkemizde din eğitimi, tarihi süreç içerisinde çeşitli dönemlerden geçerek günümüze gelmiştir. Din eğitimi ve öğretimi alanında en önemli değişiklikler 2012 yılında yapılmış ve zorunlu Din Kültürü ve Ahlak Dersine ek olarak "Kur'an-ı Kerim", "Peygamberimizin Hayatı" ve "Temel Dini Bilgiler" gibi seçmeli dersler programa eklenmiştir. Bu çalışmanın amacı, 2012'de hazırlanıp uygulamaya konulan ve 2017'de güncellenen Temel Dini Bilgiler dersi (İslam I, İslam II) öğretim programının, programın uygulayıcıları olan öğretmenlerin görüşlerine dayanarak hedeflerini, içeriğini, eğitim durumlarını, ölçme-değerlendirme yöntemlerini ve genel özelliklerini incelemektir. Temel Dini Bilgiler dersine giren Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) öğretmenleri tarafından, dersin öğretim programındaki üniteler ve kazanımları; yapılan değişikliklerin yeterliliği, yeni programın öğretmen ve öğrenciler üzerindeki etkileri, ünite ve kazanımların öğrenci seviyelerine uygunluğu gibi pek çok açıdan değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Bu doğrultuda; çalışmaya katılan öğretmenlerin Temel Dini Bilgiler dersi öğretim programına ilişkin görüşleri betimsel tarama yöntemi tercih edilerek araştırılmıştır. Belirlenen ana problem ve alt problemler araştırılarak, öne sürülen hipotezlerin geçerliliğini sınayacak olan 48 ölçek maddesi kullanılarak araştırmanın verileri toplanmıştır. Veri toplama aracı, İstanbul ilinde çeşitli ilçelerde görev yapan 235 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi öğretmenine uygulanmıştır. Yapılan çalışmanın sonuçları doğrultusunda elde edilen bulgular analiz edilerek, bu bulgular ışığında önerilerde bulunulmuştur.