Kavram karikatürlerinin 7. sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerine etkisi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Matematik Ve Fen Bilimleri Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2022
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SELİN ÇETİNER
Danışman: Sare Şengül
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Çalışmada kavram karikatürlerinin 7. sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerine etkisinin incelenmesi amaçlanmıştır. 7.sınıf matematik dersindeki oran orantı konusunun bütün kazanımları göz önüne alınarak her bir kazanıma uygun kavram karikatürleri tasarlanmıştır. Çalışma yaprakları şeklinde yapılandırılan kavram karikatürleri ile öğrenme ortamı zenginleştirilmiştir. Çalışmada ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel model kullanılmıştır. Çalışma 2019-2020 eğitim-öğretim yılında İstanbul ilinde bulunan bir devlet ortaokulunun iki 7. sınıf şubesinde öğrenim gören toplam 64 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Öncelikle hazırlanan orantısal akıl yürütme testi uygulanarak deney ve kontrol grupları belirlenmiştir. Daha sonra uzman görüşleri alınarak kavram karikatürleri hazırlanmıştır. Rastgele atama ile belirlenen deney grubuna oran orantı konusu kavram karikatürleri ile kontrol grubuna ise ders kitabına bağlı olarak işlenmiştir. Uygulama sonucunda her iki gruba son olarak orantısal akıl yürütme testi uygulanmıştır. Elde edilen bulgular istatistik analiz yöntemi ile değerlendirilmiştir. Ayrıca öğrencilerin oran orantı konusundaki alternatif düşüncelerini belirlemek ve karikatürün onlarda bıraktığı etkileri ortaya koymak için öğrencilerle görüşmeler yapılmıştır. Görüşme verileri nicel verileri desteklemek amacıyla kullanılmıştır. Çalışma bulguları kavram karikatürlerinin 7.sınıf öğrencilerinin orantısal akıl yürütme becerilerine olumlu yönde etki ettiğini göstermiştir. Ders kitaplarına bağlı yapılan derslerinde öğrencilerin orantısal akıl yürütme becerilerine olumlu yönde etkisi olmuş fakat kavram karikatürlerinin etki faktörünün daha yüksek olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı deney grubunda ön orantısal akıl yürütme testine göre üç farklı seviyede (düşük-orta-yüksek) orantısal akıl yürütme becerisine sahip öğrencilerin kavram karikatürleri ile yapılan öğretim sonucunda orantısal akıl yürütme stratejilerini kullanma düzeylerinde artış gözlenmiştir. Ayrıca, öğrencilerin kavram karikatürleri hakkındaki görüşleri değerlendirildiğinde; kavram karikatürleri ile ders işlenmesinden çok hoşlandıkları, anlamadıkları noktaları grup çalışması esnasında anladıkları, matematiğe yönelik ön yargılarının kalkmasında etkili olduğu söylenebilir. Anahtar Sözcükler: Kavram Karikatürü, Orantısal Akıl Yürütme, Oran ve Orantı