Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Yabancı Diller Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2007
Tezin Dili: Fransızca
Öğrenci: AYLİN ŞENALP
Danışman: Füsun Saraç
Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu
Özet:Günümüzde, yazılı anlatımlardaki hatalar üzerine bir çalısma yabancı dil ögretiminde gerekli hale gelmistir. Biz de bu çalısmamızda, Marmara Üniversitesi fransızca hazırlık sınıfı ögrencilerinin 2 sınavdaki yazılı anlatımlarından yola çıkarak hatalarını sınıflandırıp nedenlerini bulmaya çalıstık ve onları en aza indirgemek için önerilerde bulunduk. Bunu yapmadan önce, yazılı anlatımın tanımını yaparak yabancı dil ögretim yöntemleri ve Avrupa Ortak Basvuru Metni'ndeki yerinden bahsettik. Avrupa Ortak Basvuru Metni'nde, yazılı anlatımın degerlendirmesi üzerine bir tablo bulunmakta olup, ögretmene ögrenciden ne bekleyebilecegi hakkında bilgi vermektedir. Hatalar konusunda inceleme yaparken yabancı dil ögretiminde hataların letisimsel Yaklasım'a kadar olumsuz olarak nitelendirildigini, bu yaklasımla birlikte ögrencilerin neyi, ne kadar ögrendigini gösteren bir isaret oldugunu ve olumlu bir kimlik kazandıgını farkettik. Yanlısların birçok sınıflandırılması oldugundan bahsedip, tezimizin uygulama bölümünde Hurrydeo Beefun tarafından önerilen kelime bilgisi/dilbilgisine dair hatalar, biçimsel hatalar ve cümle yapısına dair hatalar olarak sınflandırma yaptık. Bu sınıflandırmayı, Marmara Üniversitesi Fransızca Hazırlık Bölümü'nde, 1. ve 8. aylarda yapılan sınavlarda yer alan yazılı anlatımlarda uyguladık ve özellikle kelime bilgisi/dilbilgisine dair hataların her 2 sınavda da önemli yer tuttugunu gördük. Bu hataların en önemli nedenleri olarak fransızca hazırlık ögrencilerinin türkçe veya ilk yabancı dilleri olan ingilizce düsündüklerini ve bazı kurallarda genelleme yaptıklarını belirledik. Bulundugumuz önerilerle yazılı anlatımlardaki hataları yardımcı yöntem kitapları ve kelime bilgisi/dilbilgisine dair, biçimsel ve cümle yapısına dair hatalara yönelik etkinlikler yardımıyla en aza indirgemeyi amaçladık.