Müzik öğretmeni adaylarının bireysel çalgı dersine yönelik çalgı çalışma alışkanlıklarının incelenmesi

---

Tezin Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Güzel Sanatlar Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye

Tezin Onay Tarihi: 2018

Tezin Dili: Türkçe

Öğrenci: ÖZGÜR KEMENT

Danışman: Mustafa Uslu

Açık Arşiv Koleksiyonu: AVESİS Açık Erişim Koleksiyonu

Özet:

Çalgı eğitiminde çalgı çalışma temel bir prensiptir. Bireyin bireysel çalışma sürecini etkili kullanması, çalgı eğitimininde önemli bir disiplindir. Çalışmadan maksimum derecede verim elde etmek için, zamanın etkili bir şekilde kullanılması gerekliliğinden, müzik öğretmeni adaylarının çalgı çalışma alışkanlıklarının saptanması ve demografik faktörler arasındaki ilişkisinin incelenmesi amaçlanmış, bu doğrultuda tarama modeli kullanılması uygun görülmüştür. Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalı Lisans Programında 1. 2. 3. ve 4. Sınıflarda öğrenim gören 126 müzik öğretmeni adayı ile yapılan bu araştırmada gerekli verileri elde etmek için 2 temel veri toplama aracı kullanılmıştır. Bunlar, araştırmacı tarafından oluşturulan, öğrencilerin demografik özelliklerinin yer aldığı "Kişisel Bilgi Formu" ve Küçükosmanoğlu ve arkadaşları tarafından 2016 yılında oluşturulan 18 maddelik "Bireysel Çalgı Çalışma Alışkanlıkları" ölçeğidir. Verilerin analizinde frekans, yüzde dağılım, t-testi, Kruskal-Wallis H testi, Mann-Whitney U testi, tek yönlü varyans analizi (One-WayAnova) ve Pearson Korelasyon Katsayısı değerleri alınmıştır. Elde edilen bulgulara bakıldığında öğrencilerin, çalgı çalışma alışkanlıklarında olumlu bir algı düzeyine sahip oldukları tespit edilmiştir. Ölçeğin tüm alt boyutlarınında bu sonucu desteklediği görülmektedir. Ölçek bağımsız değişkenler ile incelendiğinde; öğretmen olma isteği, sınıf ve çalgı çalışma mekanına göre istatistiksel açıdan anlamlı bir farklılaşmanın olmadığı, cinsiyet, mezun olunan lise türü, bireysel çalgı, çalışma süresi ve çalışma sıklıkları değişkenleri ile anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir.