Giriş: Bu çalışma, sağlık bilimleri öğrencileri ile meslek yaşamına yeni başlayan genç sağlık profesyonellerinin iklim değişikliği farkındalığı, kaygısı ve iklim değişikliğine hazırlıklı olma düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yöntem: Tanımlayıcı ve ilişki arayıcı türdeki bu araştırmada, Şubat-Eylül 2025 tarihleri arasında bir Avrupa Birliği Erasmus+ KA154 programı tarafından desteklenen Erasmus+ EcoHealth: A Sustainable World with Health Professionals projesine katılmış olan katılımcılar üzerinde yürütülmüştür. Çalışmaya toplam 91 katılımcı dahil edilmiştir. Veriler; İklim Değişikliği Farkındalık Ölçeği, İklim Değişikliği Kaygı Ölçeği ve İklim Değişikliğine Hazırlıklı Olma Formu kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde Independent Samples t testi, One-Way ANOVA, Mann-Whitney U testi ve Kruskal-Wallis testi kullanılmıştır. Bulgular: Katılımcıların iklim değişikliği farkındalık ve kaygı düzeylerinin yüksek olduğu saptanmıştır. İklim değişikliğine hazırlıklı olma durumlarında en yüksek ortalamalar kişisel sorumluluk, risk bilgisi ve yerel risk farkındalığı alanlarında; en düşük ortalamalar ise yerel katılım ve komşu dayanışması alanlarında bulunmuştur. Katılımcıların farkındalık puanları ile kaygı ve hazırlıklı olma puanları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Hemşirelik öğrencilerinin iklim değişikliğine hazırlıklı olma düzeyleri diğer sağlık meslek gruplarına göre anlamlı düzeyde daha yüksek bulunmuştur. Sonuç: Çalışmanın bulguları, yüksek farkındalık düzeyinin hem kaygıyı hem de hazırlıklı olma davranışlarını artırabileceğini göstermektedir. Sağlık bilimleri öğrencilerinin iklim değişikliğine ilişkin bilgi, farkındalık ve hazırlık düzeylerinin artırılması için eğitim müfredatlarına çevre sağlığı, sürdürülebilirlik ve iklim değişikliğine uyum konularının dahil edilmesi önerilmektedir.
Introduction: This study was conducted to determine the relationship between climate change awareness, climate change anxiety, and climate change preparedness levels among health sciences students and newly employed young health professionals. Methods: This descriptive and correlational study was conducted between February and August 2025 with participants who took part in the Erasmus+ EcoHealth: A Sustainable World with Health Professionals project, supported by the European Union Erasmus+ KA154 programme. A total of 91 participants were included in the study. Data were collected using the Climate Change Awareness Scale, the Climate Change Anxiety Scale, and the Climate Change Preparedness Form. Independent Samples t-test, One-Way ANOVA, Mann–Whitney U test, and Kruskal–Wallis test were used for data analysis. Results: The participants’ levels of climate change awareness and concern were found to be high. Regarding preparedness for climate change, the highest mean scores were observed in the areas of personal responsibility, risk knowledge, and local risk awareness, while the lowest scores were in local participation and neighbor solidarity. A positive and significant relationship was found between participants’ awareness scores and their concern and preparedness scores. Nursing students’ preparedness levels for climate change were significantly higher than those of other health professions. Conclusions: The findings indicate that higher awareness levels may increase both concern and preparedness behaviors. It is recommended that environmental health, sustainability, and climate change adaptation topics be incorporated into health sciences curricula to enhance students’ knowledge, awareness, and preparedness regarding climate change.
