İşbirlikli Öğrenme Yöntemine Göre Tasarlanmış Beraber Taksim Öğretiminin Uygulanabilirliği

Creative Commons License

ÇALHAN N., USLU M.

Cumhuriyet Uluslararası Eğitim Dergisi, cilt.15, sa.1, ss.725-751, 2026 (TRDizin)

Özet

Bu araştırmanın amacı, kanun dersinde işbirlikli öğrenme yöntemine göre tasarlanmış beraber taksim öğretiminin uygulanabilirliğinin belirlenmesidir. Bu araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden eylem araştırması deseniyle yürütülmüştür. Araştırma kapsamında, beraber taksim öğretim programının uygulanabilirliği, performans değerlendirme formu ve ünite sonu sınav sonuçları doğrultusunda incelenmiştir. Bu araştırmanın çalışma grubunu, Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi Antakya Devlet Konservatuvarı Türk Müziği Bölümünde 2024-2025 eğitim öğretim yılı Güz yarıyılında öğrenim gören daha önce bireysel çalgı kanun dersi kapsamında taksim eğitimi almış ancak beraber taksim eğitimi almamış 3 ve 4. sınıf kanun öğrencileri (N=4) oluşturmuştur. Araştırmanın verileri, Beraber Taksim Performansı Değerlendirme Formu, ünite sonu sınavları ve kamera kayıtları ile toplanmıştır. Araştırma sonucunda, kanun öğrencilerinin Uşşak makamında beraber taksim öğretimi kapsamında, beraber taksim performanslarında gelişme olduğu, grup performanslarının çok düşük düzeyden iyi düzeye yükseldiği belirlenmiştir. Ayrıca, kanun öğrencilerinin Uşşak beraber taksim performanslarındaki bireysel puanlarında yükselme olduğu tespit edilmiştir. Kanun öğrencilerinin, beraber taksim öğretim programında yer alan ünitelerin, ünite sonu sınavlarından aldıkları puanlarda genel olarak başarılı oldukları saptanmıştır. Ayrıca kanun öğrencilerinin, Rast makamında yaptıkları beraber taksim performansı grup puanında başarı durumunun iyi düzeyde olduğu; bireysel puanlarında genel olarak başarılı oldukları belirlenmiştir.
This study aimed to determine the applicability of teaching joint taksim, designed according to the cooperative learning method, in kanun lessons. The research was conducted using the action research design, a qualitative research method. The applicability of the joint taksim teaching program was examined based on performance evaluation forms and end-of-unit exam results. The study group consisted of third- and fourth-year kanun students (N=4) enrolled in the Turkish Music Department of Hatay Mustafa Kemal University Antakya State Conservatory during the fall semester of the 2024–2025 academic year. These students had previously received individual taksim training; however, they had no prior experience with joint taksim. Data were collected through the Joint Taksim Performance Evaluation Form, end-of-unit exams, and video recordings. The findings revealed that kanun students demonstrated improvement in their joint taksim in the Uşşak makam, with group performance levels rising from very low to good. It was determined that students' scores in Uşşak joint taksim performances increased. The results also showed that students were successful in the unit exams of the joint taksim lessons. The Rast makam joint taksim performances, the group performance, and individual scores were high.