I. International Congress of Bilingualism Studies and European Turks, Paris, Fransa, 28 Ekim 2018, ss.35
En France, il existe une réalité qu’il faut prendre en compte : « La France,
qu’elle le veuille ou non, est devenue profondément multiculturelle ».
Allemann-Ghionda et al., précisent que la population scolaire est « une
donnée incontournable et que l’éducation plurilingue et pluriculturelle de
tous les élèves devient indispensable ». La diversité linguistique et
culturelle constitue un des enjeux majeurs de l’éducation au XXIème
siècle. De plus en plus visible dans la société, les pratiques plurilingues
sont peu reconnues à l’école. Aujourd’hui, toutes les classes sont
multilingues et il n’est pas envisageable d’ignorer cette diversité
linguistique. « […] si l’école s’intéresse aux langues parlées et
transmises dans l’environnement familial, elle permet aux élèves d’une
part de mieux assumer leur héritage linguistique et culturel, de mieux
construire leur identité et d’autre part d’envisager leurs différences
comme des richesses à partager ». Une prise de conscience réelle du
développement du bi-plurilinguisme a lieu depuis plusieurs années.
Comment alors articuler l’enseignement de la langue de l’école, le
développement des langues familiales et l’apprentissage des langues
étrangères ? Comment l’école peut-elle prendre en compte la diversité et
la complexité des diverses situations linguistiques ? Quels sont les
avantages d’une telle prise en compte et les inconvénients ? Pour les
enfants bilingues franco-turcs, d’abord commencer par donner une place
symbolique à la langue turque et faire ressentir aux enfants le besoin, la
nécessité d’utiliser leur langue. Il est indispensable de former les
enseignants à ce sujet pour qu’ils s’abstiennent de porter des jugements
trop hâtifs notamment sur l’interdiction de parler le turc à la maison ainsi
que de minimiser et de combattre les idées reçues qui peuvent être
dangereuses. Il est essentiel de faire de l’école un espace d’échange et
d’ouverture à l’Autre, aux Autres.