Akademik Veri Yönetim Sistemi
3. Uluslararası Çocuk Kütüphaneleri Sempozyumu, Gaziantep, Türkiye, 26 - 29 Mayıs 2022, ss.12
Çocuk kütüphaneleri çok çeşitli formatlarda materyal sağlama misyonuna sahiptirler. Bu oyunlar masa
oyunları, kart oyunları ve video oyunları, teknoloji eksenli hikaye ya da masal kitaplarıdır. Çocuk
kütüphaneleri kültürel, eğlence ve eğlendirici materyallerin yanı sıra bilgilendirici materyallere sağlama
misyonuna sahiptir. Çocuk kütüphanelerinin sadece kitap ile ilişkilendirilmesi günümüzde çocukların
ve gençlerin ihtiyaçlarına cevap vermekten uzaktır. Oyun bir cazibe gibi gözükse de eğlendirirken
öğretici ve bilgilendirici bir misyonu da yerine getirirler.
Çocuk kütüphanelerinin ilk etapta akademik veya okul kütüphaneleri gibi akademik gelişimi
geliştirmekle doğrudan bir ilişkisi olmasa da dolaylı olarak çocukların ve gençlerin akademik gelişimine
katkıda bulunurlar.
Çocukların ve gençlerin özellikle son dönemlerde teknolojik cihazlara karşı bir alışkanlık hatta yer yer
bağımlılık geliştirdiği bilinmektedir. Eğitimciler ve aileler açısından bu durum zaman zaman yüksek
sesle tartışılmıştır. Ancak bu noktada özellikle çocukların ve gençlerin teknolojik cihaz ya da uygulama
seline kapıldığı yadsınamaz bir gerçektir. Özellikle kütüphanelerde olması ilk etapta çok mümkün gibi
gözükmeyen video oyunları kavramını ele almak gerekir. Video oyunlarının da diğer oyunlar gibi
etkileşimli bir yönü olduğu ve kütüphanelerde bu tür oyunların çocukları ve gençleri cezbedebileceği
hipotezi bu çalışmada ele alınacaktır.
Medya ve teknolojideki değişiklikler, kütüphaneler gibi kurumların alaka düzeyini zorlayabilir.
Kütüphanelerin alaka düzeyinin devam etmesinin, kütüphanecilerin misyonlarını nasıl tanımladıklarına
ve bu misyona ulaşmak için kütüphanelerin nasıl geliştiğine bağlı olduğuna bağlıdır. Kütüphanelerin
sağlayabileceği üç önemli hizmetinin belirleyici olacağı düşünülmektedir: erişim, motivasyon ve
rehberlik.
Çocuk kütüphanelerinin video oyunları için bir cazibe merkezi haline gelmesi şüphesiz bazı kesimler
tarafından çok eleştirilebilir bir şey olarak değerlendirilecektir. Ancak çocuklar ve gençler arasında
oldukça popüler olan ve onların gelişimini olumsuz etkileyen oyunların bireysel olarak oynanmasının
önüne geçecek bir durum yoktur. Çocuk kütüphanelerinin özellikle üçüncü mekan olarak çocuklara ve
gençlere sevdirmek, öğrenmeye ve bilgilenmeye teşvik etmek için halk kütüphanelerin teknoloji eksenli
bir dönüşümü ihtiyacı vardır. Sadece kütüphanelerin değil aynı zamanda kütüphanecilerin de bu
anlamda bazı yetkinlikler elde etmeleri gerekecektir.