Akademik Veri Yönetim Sistemi
IZU JOURNAL OF EDUCATION, cilt.7, sa.2, ss.1-25, 2025 (Hakemli Dergi)
Çalışmada, özel ve resmi okullarda kullanılan farklı İngilizce ders kitaplarındaki değerler, kitaplarda yer alma sıklıkları bakımından incelenmiştir. Doküman analizi yöntemiyle yapılan çalışmada resmi ilkokullarda ve iki farklı özel okulda kullanılan 2, 3, ve 4. sınıf seviyesinde toplamda 9 İngilizce ders kitabı İngilizce dersi öğretim programı ve Yaşayan Değerler Eğitim Programı bağlamındaki değerler açısından incelenmiştir. Verilerin analizi için içerik analizi kullanılmıştır. Farklı değerlerin en yüksek sıklıkta bulunduğu kitapların özel ilkokulda (Prv2) kullanılan ders kitapları, en az sıklıkla bulunduğu ders kitaplarının ise resmi ilkokulda kullanılmakta olan kitaplar olduğu görülmektedir. Özel ve resmi ilkokullarda en sık üzerinde durulan değerin iş birliği olduğu saptanmıştır. Ayrıca dürüstlük ve sabır değerleri özel ilkokullarda kullanılan kitaplarda yer almazken resmi ilkokul kitaplarında yer alan değerlerdir. Tüm kitaplar içinde en yüksek sıklıkta değer, resmi ilkokulda kullanılan 4. sınıf ders kitabı olurken en düşük sıklıktaki değer yine resmi ilkokulun 2. sınıf kitabı olmuştur. Tüm kitaplar açısından genel anlamda en yüksek sıklıkta değer ifadesinin yansıtıldığı biçimin okuma metinleri olduğu, en az tercih edilen biçimin ise dinleme metinleri olduğu görülmüştür.
In this study, the values in different English textbooks used in private and public schools were analyzed in terms of the frequency of their inclusion in the textbooks. A total of nine English textbooks, used in 2nd, 3rd, and 4th grades at public schools and two different private schools, were analyzed in the context of the English language teaching program and the Living Values Education Program. Content analysis was employed for data analysis. It is seen that the textbooks with the highest frequency of different values are the textbooks used in private school (Prv2) and the textbooks with the lowest frequency are the textbooks used in public school. It was found that the most frequently emphasized value in the books of private and public schools was cooperation. Moreover, honesty and patience, which were not included in the textbooks of private primary schools, were present in those of public primary schools. Among all textbooks, the value with the highest frequency was found in the 4th-grade textbook used in the public primary school, while the lowest frequency was observed in the 2nd-grade textbook of the public primary school. In general terms for all books, reading texts were the most common form for reflecting values, while listening texts were the least preferred.