Egemen Dilde Bilişsel Performans: Yürütücü işlevsel ve Sözcüksel Görevlerde İki Dilli ve Tek Dilli Yetişkinlerin Karşılaştırılması

Amaç: Bu çalışma, iki dillilik deneyiminin ve edinim yaşının baskın dilde yürütücü kontrol ve sözcüksel performans üzerindeki etkilerini incelemektedir. Çalışmaya erken iki dilliler (Kürtçe/Arapça–Türkçe), geç iki dilliler (Türkçe–İngilizce) ve Türkçe tek dillilerden oluşan toplam 23 yetişkin katılmıştır. Yöntem: Katılımcılar, ketleyici kontrolü değerlendirmek için renk adlandırma Stroop görevini ve sözcüksel erişimi ölçmek için Türkçe bir kelime bilgisi görevini tamamlamıştır. Bulgular: Parametrik olmayan analizler, erken iki dillilerin Stroop görevinin uyumsuz koşulunda hem geç iki dillilerden hem de tek dillilerden anlamlı düzeyde daha iyi performans gösterdiğini ortaya koymuş, bu da gelişmiş yürütücü kontrole işaret etmiştir. Buna karşılık, Türkçedeki kelime bilgisi performansı açısından üç grup arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Bu bulgular, erken ve sürekli iki dillilik maruziyetinin yürütücü işlevlerde avantaj sağlayabileceğini, buna karşın benzer dil girdisi koşullarında baskın dildeki sözcüksel performansın iki dillilik deneyimine daha az duyarlı olduğunu göstermektedir. Çalışma, iki dilliliğin bilişsel sonuçlarının şekillenmesinde edinim yaşı ve dil girdisinin kritik rolünü vurgulamakta ve daha büyük örneklemlerle ve çoklu ölçüm araçlarıyla yapılacak ileri araştırmalara ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır.