Beş yaş çocukları için görsel algı, motor koordinasyon ve görsel-motor bütünleştirme testlerinin uyarlanması ve ilgili bir destek programının sınanması
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Temel Eğitim Anabilim Dalı, Türkiye
Tez Danışmanı: Prof. Dr. Yıldız Güven
Tezin Onay Tarihi: 2010
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu çalışma iki aşamadan oluşmaktadır. Çalışmanın birinci aşamasında Beery-5 Görsel Algı, Motor Koordinasyon ve Görsel-Motor Bütünleştirme Testlerinin (The Beery VMI Developmental Test of Visual-Motor Integration, Visual Peception, Motor Coordination, 2004) 5 yaş çocukları için uyarlanması amaçlanmıştır. İkinci aşamada, görsel algı, motor koordinasyon ve görsel-motor bütünleştirme becerilerini desteklemek üzere hazırlanan ?Görsel-Motor Beceri Destek Programı'nın, çocukların hedeflenen becerilerdeki gelişimlerine olan etkisinin sınanması amaçlanmıştır. Araştırmanın geçerlik ve güvenirlik boyutunda çalışmalar, İstanbul İlindeki okul öncesi kurumlara devam eden 5 yaşındaki (60-71 ay) 258 çocukla gerçekleştirilmiştir. Geçerlik güvenirlik analizleri sonucunda testlerinin geçerlik ve güvenilirlik düzeylerinin yeterli olduğu görülmüştür. Araştırmada kullanılmak üzere araştırmacı tarafından görsel algı, motor koordinasyon ve görsel-motor bütünleştirme becerilerini geliştirmeye yönelik olarak Görsel-Motor Beceri Destek Programı (GMBDP) hazırlanmıştır. Program 10 ayrı resimli hikaye kitabından ve 2-3 boyutlu materyallerle desteklenen etkinliklerden oluşmaktadır. Araştırmaya yaşları 60-71 ay aralığında değişen, 17'si deney 16'sı kontrol toplam 33 çocuk alınmıştır. Deney ve kontrol gruplarının yaş ortalamaları 63 aydır. Program öncesinde GA, MK ve GMB testleri uygulanarak deney ve kontrol gruplarındaki çocukların eşitlenmiştir.Deney grubuna 10 hafta boyunca haftada 3 gün GMBDP uygulanmıştır. Kontrol grubundaki çocuklar ise normal eğitimlerine devam etmişlerdir.10 haftalık program uygulaması sonrasında deney ve kontrol grubundaki çocuklara GA, MK ve GMB testleri tekrar uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının son testleri arasında MK ve GMB testlerinde .001, GA testinde .01 düzeyinde, deney grubundaki çocuklar lehine anlamlı farklılık bulunmuştur. Deney grubunun ön ve son testleri arasında tüm testlerde .001 düzeyinde anlamlı bir farklılık olduğu görülmüştür. Kontrol grubunun ön-son test değerlendirmelerinde MK ve GMB testlerinde anlamlı bir fark bulunmazken GA testinde .05 düzeyinde anlamlı farklılık görülmüştür. Bu sonuçlar uygulanan programın (GMEP) çocuklarda hedeflenen becerilerin gelişimini sağladığını göstermektedir.