Tarih öğretmenlerinin barış eğitimine yönelik görüşlerinin incelenmesi
Tez Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Türkçe Ve Sosyal Bilimler Eğitimi Anabilim Dalı, Türkiye
Tez Danışmanı: Dr. Öğr. Üyesi Akif Pamuk
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmanın amacı tarih öğretmenlerinin barış eğitimine dair görüşlerini ortaya koymaktır.
Bu amaçla barış eğitiminin neliği, okulların/ tarih öğretiminin/ tarih ders kitaplarının/ değerler
ve tarihsel düşünme becerilerinin barış eğitimine katkısı hakkında öğretmen görüşlerine
başvurulmuştur. Aynı zamanda barış eğitimi bağlamında öğretmenlerin tarih derslerindeki
deneyimlerine yer verilmiştir.
Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul ilinin çeşitli ilçelerinde Milli Eğitim Bakanlığına bağlı
devlet okullarında ve özel okullarda görev yapan 19 tarih öğretmeni oluşturmaktadır. Bu
araştırmada nitel araştırma yöntemi tercih edilmiştir ve araştırmanın problemine taraf
olabilecek öğretmenlerin probleme ilişkin yaşantılarını ortaya koymak amaçlı nitel araştırma
desenlerinden Fenomenoloji (olgubilim) seçilmiştir. Araştırmanın verilerini görüşme ve odak
grup görüşmesi ile elde edilen öğretmen görüşleri oluşturmaktadır. Veriler ses kayıt cihazı ile
kayıt altına alınmış ve yazıya aktarılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde içerik analizi ve
betimsel analiz yöntemi kullanılmıştır.
Öğretmenler literatürdeki barış eğitimi tanımlarıyla örtüşen açıklamalar yapmışlardır. Genel
olarak okulların formal eğitim verilen alan olarak barış eğitimine katkısının olacağı görüşünü
ifade etmişlerdir. Tarihsel düşünme becerilerinden tarihsel empati ve sorgulamaya dayalı
araştırma becerisi, değerler kapsamında saygı değeri ön plana çıkmaktadır. Öğretmenler genel
olarak tarih derslerinin barış eğitimine olumlu anlamda katkısının olabileceği görüşündedirler.