6-12 yaş grubu normal çocukların Linkoln Oseretzky Motor Gelişim Testi'ne göre psikomotor yeteneklerinin araştırılması
Tez Türü: Doktora
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı, Türkiye
Tez Danışmanı: Prof.Dr. Ali Osman Özcan
Tezin Onay Tarihi: 1996
Tezin Dili: Türkçe
Özet:
Bu araştırmada kullanılan test, Oseretzky'nin 1929 ve 1931 yıllarında motorik gelişimin anlaşılması konusunda geliştirdiği ve en son revizyonunun 1971 yılında Eggert tarafından yapılan "Lincoln Oseretzky Motor Gelişim Testi Hamburg Versiyonu" isimli testtir. 6-12 yaş çocukların genel motor gelişimlerini belirleyebilme amacıyla Lincoln Oseretzky Motor Gelişim Testi Hamburg Versiyonu (LOS KF 18) ele alınmış ve uygulanmıştır. Uygulamada, testin ülkemizde geçerli ve güvenilir olup olmadığı araştırılmış ve İstanbul ili için norm çalışması yapılmıştır. Testin geçerlik-güvenirlik çalışması için örneklem grubunu; 6-12 yaşlarındaki her yaştan öğrenciler oluşturmuştur (n=354). LOS KF 18'de bulunan kemlerden çoğu klinik çalışmalarda kullanıldığı için, test bir kaç nöroloji uzmanının görüşüne sunulmuştur. Böylece içerik geçerliklerinden yüzeysel geçerlik uzman görüşü alınması yoluyla sağlanmıştır. LOS KF 18 itemlerinin ayırdediciliğinin sınanması için yapılan t-testi işleminden sonra LOS KF 18'in 11 iteminin 0.01, 7 iteminin ise 0.05 seviyesinde anlamlı olduğu tespit edilmiştir. Norm çalışması kapsamında araştırmanın örneklemini ise; Avcılar, Beşiktaş, Beykoz, Kadıköy, Maltepe, Kartal, Üsküdar ilçelerinde bulunan okullardaki 6-12 yaşlarındaki öğrenciler oluşturmuştur. Örneklem belirlenirken, normal sınıflardaki bedensel, zihinsel ve öğrenme özrü olmayan çocuklar random olarak seçilmiştir (n=l 199). LOS KF 18'in güvenirlik çalışması için; test-tekrar test yöntemi ile test, aynı deneklere farklı zaman aralıklarında (3 hafta ara ile) uygulanmıştır. Her iki uygulama arasında alınan sonuçlarla korelasyon katsayısı hesaplanmıştır. Testin iç tutarlılık katsayısının hesaplanmasında ise Cronbach Alpha formülü kullanılmıştır. Test-tekrar test yöntemiyle pearson momentler çarpını korelasyon katsayısı (r=0.87), istatistiksel olarak anlamlı (PO.01) bulunmuştur. LOS KF 18'in İstanbul standardizasyonu için deneklerin standart puanlan hesaplanmıştır. "Z" standart puanının dönüştürülmesiyle elde edilen "T" standart puanı, kişinin normal dağılım eğrisi içindeki yerinin belirlenmesinde kullanılmıştır. Norm çalışması kapsamında Lincoln Oseretzky Motor Gelişim Testinin aritmetik ortalaması 10.759, standart sapması 3.563 olarak bulunmuştur. LOS KF 18'den alınabilecek en yüksek puan 18, en düşük puan ise O (sıfır) dır. Hipotezlerin sınanmasında tek yönlü varyans analizi, Student Nevvman Keuls ve chi-square teknikleri kullanılmıştır. Hipotez 3'de gelir seviyesinin motor gelişimi üzerinde olumlu bir etki yapması beklenilmiştir. Elde edilen veriler hipotezi desteklemiştir (F(2, 249.7)=20.3 P<0.01 ). Student Newman Keuls analizde ise alt ve yüksek sosyo-ekonomik düzey ile alt ve orta sosyo-ekonomik düzey arasında 0.05 düzeyinde anlamlı bir farklılaşma olduğu, orta ve yüksek sosyo-ekonomik düzeyde ise anlamlı bir farklılaşma olmadığı görülmüştür. Elde edilen verilere göre testten en yüksek puanı üst sosyo-ekonomik düzeye mensup çocuklar alırken (X=ll.l9), en düşük skoru ise beklenildiği gibi alt sosyo-ekonomik düzeydeki çocuklar (1=9.77) almışlardır. Hipotez 4'te cinsiyete bağlı olarak LOS KF 18 test skorlarında bir farklılaşma beklenilmekteydi. Uygulanan varyans analizi testi sonuçlarına göre hipotez desteklenmiştir, (F (l, 51.58) = 4.07 P <0.04 ). Kızların (1=10.97) xiverkeklere (^=10.55) göre daha yüksek puan almışlardır. Bu durum yaş gruplarında da benzer sonuçlar vermiştir. 5. hipotezi test etmek amacıyla okul öncesi eğitim almış olmakla LOS KF 18 arasındaki ilişkiye bakılmıştır. Okul öncesinde eğitim almış olmakla bireyin motor gelişiminin olumlu yönde ilişki içerisinde olacağı beklenilmekteydi. Yapılan chi-square testi sonuçlarına göre hipotez desteklenmemiştir (P<0.34). Hipotez 6a'da annenin, hipotez 6b'de de babanın üniversite mezunu olmasına bağlı olarak test skorlarında bir farklılaşma beklenilmekteydi. Elde edilen verilere uygulanan varyans analizi testi sonuçlarına göre her iki hipotez de desteklenmemiştir (F (18, 1.83) = 1.16 P >0.05 ), (F (18, 2.02)=1.27 P>0.05). Hipotez 7'de çocukların doğum yerlerine bağlı olarak test skorlarında bir farklılaşma beklenilmekteydi. Elde edilen verilere uygulanan varyans analizi testi sonuçlarına göre hipotez desteklenmemiştir (F(18, 290.36)=!,14 P>0.05). Hipotez 8'de hiç kardeşi olmayan çocukların test skorlarında kardeşi olanlara göre bir farklılaşma beklenilmekteydi. Yapılan varyans analizi testi sonuçlarına göre hipotez desteklenmemiştir (F (18,1.41)=0.78 P>0.05 ). Hipotez 9'da yaşa bağlı olarak motor gelişimin artması beklenilmiştir. Hipotezi test etmek amacıyla elde edilen verilere tek yönlü varyans analizi kullanılmış olup elde edilen veriler hipotezi desteklemiştir (F (18, 85.3064)=50.9787 P<0.01 ). Student Newman Keuls analizde ise; 7 yaşla 6 yaş, 8 yaşla 6 ve 7 yaş, 9 yaşla 6,7,8 yaş 10 yaşla 6,7,8,9 yaş, 11 yaşla 12 hariç diğer yaş grupları arasında.05 düzeyinde anlamlı bir farklılaşma olduğu görülmüştür. Elde edilen veriler sonucunda, yaş arttıkça testten alman skorlarda bir artış gözlenmiştir.