Taktiksel oyun modeline dayalı pickleball öğretiminin beceri uygulaması, oyun performansı ve taktiksel farkındalığa etkisi

Tez Türü: Yüksek Lisans

Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi Ve Spor Eğitimi Bölümü, Türkiye

Tez Danışmanı: Prof. Dr. Sinan Bozkurt

Tezin Onay Tarihi: 2026

Tezin Dili: Türkçe

Desteklendiği Program: Diğer

Özet:

Bu çalışmanın amacı, taktiksel oyun modeline dayalı 10 derslik pickleball ünitesinin ilkokul dördüncü sınıf ve ortaokul beşinci sınıf öğrencilerinin beceri performansına ve taktiksel farkındalığa etkisini incelemektir. Araştırma, nicel araştırma yaklaşımlarından ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel araştırma deseni kullanılarak yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, olasılık temelli olmayan uygun örnekleme yöntemi ile seçilen toplam 96 öğrenci oluşturmaktadır. Uygulama sürecinde deney gruplarında Taktiksel Oyun Modeli (TOM), kontrol gruplarında ise doğrudan öğretim modeli (DÖM) temelli eğitim verilmiştir. Veri toplama aracı olarak "Pickleball Beceri ve Taktik Değerlendirmesi (PAST)", "Oyun Performans Değerlendirme Aracı (OPDÖ)" ve "Pickleball Kapsamlı Beceri Testi" kullanılmıştır. Elde edilen verilerin istatistiksel analizlerine göre; hem TOM hem de DÖM gruplarında öğrencilerin beceri üretimi, karar verme, uygun pozisyon alma ve servis becerilerinde ön teste kıyasla son test puanlarında grup içi anlamlı düzeyde gelişim sağlandığı tespit edilmiştir. Buna karşın gruplar arası karşılaştırma sonuçları incelendiğinde; 5. sınıfların drop vuruşu son test puanlarında DÖM (Doğrudan Öğretim Modeli) grubu lehine olan anlamlı farklılık haricinde, TOM ve DÖM grupları arasında oyun performansı, taktiksel farkındalık ve temel beceriler açısından istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Araştırma sonuçları, her iki öğretim modelinin de pickleball becerilerinin ve oyun performansının gelişiminde etkili olduğunu göstermektedir.