Akademik Veri Yönetim Sistemi
Tezin Türü: Yüksek Lisans
Tezin Yürütüldüğü Kurum: Marmara Üniversitesi, Spor Bilimleri Fakültesi, Beden Eğitimi ve Spor Eğitimi Bölümü, Türkiye
Tezin Onay Tarihi: 2019
Tezin Dili: Türkçe
Öğrenci: SONGÜL ERDEM SÜREN
Danışman: Ayşe Oya Erkut
Özet:
Bu çalışmanın amacı; orta okul 6. sınıf Beden
Eğitimi ve Spor dersinde kapsamında bulunan Voleybol ünitesinin Yapılandırmacı
yaklaşımı temel alan ‘Etkileşimli Video Öğretim Yöntemi’ ve ‘Spor Eğitimi
Modeli’ ile öğretilmesinin öğrencinin erişi ve tutumu üzerine etkisini
araştırmaktır. Araştırma, gerçek deneme modellerinden ön- test ve son-test
kontrol gruplu model kullanılarak desenlenmiştir. 2018-2019 eğitim-öğretim
yılında İstanbul’da bulunan Capitol Ortaokulu’nda öğrenim gören 6. sınıf
öğrencilerinden oluşan 2 farklı sınıfta uygulanan araştırmada, deney grubundan
30, kontrol grubundan da 30 öğrenci olmak üzere toplam 60 öğrenci yer almıştır. Voleybol ünitesi, deney
grubu öğrencilerine Yapılandırmacı yaklaşımı temel alan Etkileşimli Video
Öğretim Yöntemi ile verilirken, kontrol grubunda da Spor Eğitimi Modeli ile
işlenmiştir. Çalışmanın başında ve sonunda, deney ve kontrol gruplarındaki
öğrencilerin bilişsel alan becerilerini ölçmek için araştırmacı tarafından
geliştirilen ‘Voleybol Bilişsel Alan Testi’,
duyuşsal alan becerilerini tespit etmek için Altay ve Demirhan (2001)
tarafından geliştirilen ‘Beden Eğitimi ve Spor Tutum Ölçeği’, devinişsel alan
gelişimlerini tespit etmek için de, araştırmacı tarafından geliştirilen gözlem
formları ve ‘Voleybol Psikomotor Beceri Testi’ kullanılmıştır. Elde edilen
veriler, SPSS 15.0 istatistik paket
programı ile analiz edilmiştir ve istatistiksel hesaplamalarda anlamlılık
düzeyi 0.05 olarak alınmıştır. Sonuç olarak; deney ve kontrol grubu
öğrencilerinin bilişsel ve devinişsel alana ait erişi düzeyleri arasında, deney
grubu lehine istatistiksel olarak anlamlı bir fark elde edilmiştir. Öğrencilerin
derse yönelik tutumlarında ise, iki grup arasında istatistiksel açıdan önemli
bir fark bulunmamıştır.